Занятие с ИКТ "Путешествие в музыкальное королевство"
план-конспект занятия по музыке

Конспект открытого музыкального занятия

с использованием ИКТ

«Путешествие в музыкальное королевство»

Старший дошкольный возраст                                                                        

                                                                         Автор: Иноземцева К.А.

                                                                                     Музыкальный руководитель

Цель: развитие музыкальных и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи.

Обучающие: учить четко, произносить слова при пении, своевременно начинать и заканчивать песню, петь выразительно и эмоционально. Учить детей находить общий ритм в музыке и отразить его в свободных движениях и в танцах, передавать игровые образы. Формировать правильную осанку. Обогащать музыкальную культуру на основе знакомства с классической и современной музыкой и расширять музыкальные впечатления.

Развивающие: развитие музыкального вкуса, детской творческой инициативы и побуждение к активным самостоятельным действиям.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения на занятиях, уважительное отношение к партнеру и умение работать в коллективе.

Методы и приемы использованные для решения задач:

- парная педагогика;

- мотивация педагогического процесса;

- постановка «проблемных ситуаций»;

- просмотр видеозаписи;

- создание презентации;

- создание видеороликов.

Оборудование: фортепиано, музыкальная аппаратура, ИКТ.

Атрибуты: 4шапочки для мухоморов, 4 корзиночки, бубен.                                                    

                                                              Ход занятия.

Звучит музыка. Дети входят в зал и встают полукругом. Их встречает музыкальный руководитель.

Воспитатель. Здравствуйте, здравствуйте!

Дети. Здравствуйте!

Муз.рук. Здравствуйте, я рада видеть вас!  Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло сегодня к нам на занятие. Предлагаю поздороваться.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте ладошки»

Звучит музыка в зал заходит  Скрипичный ключ.

С.К. Здравствуйте, ребята и гости. Вы узнали меня? Да, я – Скрипичный ключ. И сегодня я хочу пригласить вас в путешествие. В музыкальное королевство, где мы посмотрим, как играет настоящий оркестр и послушаем его. Но прежде чем отправиться  туда, нам с вами нужно подружиться, и эта волшебная песня-танец  перенесет нас в музыкальную страну.  Надеюсь, вы мне поможете.

Коммуникативный танец-игра «Здравствуй,говори» сл.С.Коротаевой.

По окончанию песни открывается занавес. На экране картинка беспорядок в королевстве (5 перевернутых фигур).

С.К. (обращает внимание на экран). Вот и музыкальное королевство. Ребята, вам не кажется странным, что здесь никого нет? Интересно, что же здесь случилось? Может нужна наша помощь? (небольшая пауза) Давайте посмотрим по сторонам, может быть найдём какую-то подсказку?

Звучит тревожная музыка на экране появляется злая колдунья: бегает, колдует, потом останавливается.

З.К. Ха-ха-ха. Всё испортила, музыкантов заколдовала, музыку украла. И теперь здесь всегда будет грустно, скучно и абсолютная тишина. Ха-ха-ха (исчезает, картинка беспорядок с перевернутыми фигурами).

С.К. Что же делать, ребята? (ответы). Ой, посмотрите, какая - то записка. Давайте прочитаем.

Поднимает, читает: только тот, кто найдёт эту записку, сможет помочь снять злые чары с музыкального королевства, освободить оркестр и вернуть нам музыку, для этого  вам нужно выполнить музыкальные задания. С уважением – дирижер оркестра.

С.К. Ребята, поможем?

Дети. Да.

С.К. Вы очень смелые. Итак, читаю первое задание «Угадай мелодию»:

1. Отгадайте песни по музыкальным вступлениям и и спойте отрывок этой песни (музыкальный руководитель играет вступление – дети отгадывают песню, затем исполняют 1 куплет и припев):

- песня «Тетущка Осень» сл. и муз.Н.Орловой,

- песня «Хорошо у нас в саду» сл.А.Пришельца, муз.В.Герчик,

- «Поздравим маму» сл. и муз.Л.Вахрушевой.

Ведущий. Молодцы, отгадали все песни, с заданием справились (на экране картинка «поющие дети» встает в правильном положении №1). Ребята, посмотрите  на экран, в нашем королевстве потихоньку начал восстанавливаться  порядок).

С.К. Слушайте следующее задание : «Расскажи и покажи» (на экране  появляются три картинки: три кита, нажав на которые,  появляются певцы, танцоры и солдаты. С.К. обращает внимание детей к экрану). Ребята, посмотрите на экран, что означает эта картина?

Дети. Три жанра музыки  (перечисляют).

Ведущий. Скрипичный Ключ, а у нас ребята знают парный танец и могут его исполнить.

Парный танец («Мишка с куклой»)

Ведущий. Молодцы, с заданием справились (во время танца появляется картинка беспорядка, вторая фигура  встает в правильное положение).

С.К. обращает внимание детей на экран.

С.К. Ребята, сколько мы с вами выполнили заданий.

Дети. Два.

С.К. Ну что ж, переходим к третьему заданию: «Отгадай и исполни».  

А сейчас скорей, ребята,  отгадайте-ка  загадку!
Возле леса, на опушке,  украшая  темный  бор,
Вырос пестрый,  весь в  горошках,
Ядовитый…
Дети. Мухомор!
С.К. И правда, но причем здесь мухомор?

Ведущий. Скрипичный Ключ, а наши ребята знают инсценировку песни «Мухоморы».

Инсценировка «Мухоморы»

Ведущий. Молодцы, отгадали все песни, с заданием справились (во время инсценировки появляется картинка  беспорядка, в конце фигура 3 встает в правильное положение).

С.К. обращает внимание детей на экран.

С.К. Слушайте следующее задание : «Послушай и изобрази».

Читает про зверей (заяц, лиса, медведь).

Дети изображают образы зверей.

Задание № 4 : «Послушай и изобрази» .

Зайка:  Зайка по лесу скакал.

Вдруг он что-то услыхал.

На пенёчек зайка встал

Ушки к верху он поднял.

Испугался – убежал.

Лиса: (Модница) А вот лиса –всего леса краса. 

В рыжем платьице из ситца
Раскрасавица лисица.
Хвост пушистый распушила,

Мигом  в гости поспешила.

Медведь: (Утро) Утром мишенька проснулся,

Потянулся, повернулся

В перевалку в лес пошёл.

И корешки себе нашёл.

В конце 4 фигура встает на место. С.К. обращает на это внимание детей.

Ведущий. Молодцы, с заданием справились

С.К. Ребята, у нас осталось последнее задание «Угадай и поиграй» . А сейчас закройте глаза и слушайте внимательно.

Музыкальный руководитель играет на бубне.

С.К. Угадали какой инструмент звучит?

Дети. Бубен.

Ведущий. А что мы умеем делать с бубном?

Дети Играть!

                                          «Игра с бубном»

В конце последняя фигура встает на место, С.К.обращает внимание на экран.

Звучит волшебная  музыка, появляется дирижер.

Дирижер. Дорогие ребята, спасибо вам, что освободили нас от злых чар злой колдуньи, теперь в нашу музыкальную страну опять вернулась музыка, а вместе с ней радость и веселье. А за то, что вы так нам помогли, приглашаем вас на наше выступление. Итак,  садитесь поудобней. Звучит «Вальс» Г.Свиридова.

Дети слушают.

Дирижер. Ребята, понравилось вам произведение. А какой характер у этой музыку, темп, а что вы представили под эту музыку (ответы детей). А сейчас я хотел бы вас отблагодарить и вручить вам эти сладкие нотки.

Вручает угощения.

С.К. Ребята, а нам пора в наш детский сад.

Звучит волшебная музыка.

Дети. Музыка волшебная раз, два, три,

В детский сад любимый нас верни.

Муз.рук. Вот мы и вернулись, ребята, понравилось вам путешествие?  Скажите, а что вам больше всего понравилось и запомнилось? Сейчас, когда вы придете в свою группу попробуйте изобразить в рисунках самые интересные для вас моменты. До свидания, до следующей встречи в музыкальном  зале.

Поют  «До свиданья, дети»

Под музыку дети уходят.

Игра с бубном