музыкальное занятие Символы России
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

в области социально-коммуникативного развития

в области познавательного развития

в области речевого развития

в области художественно-эстетического развития

в области физического развития

Ощущать себя частью большой, талантливой, многонациональной  страны под названием Россия. Уважительно относится с товарищам, уметь считаться с чужим мнением

Познакомиться с Гимном - музыкальная эмблема каждой страны. Неофициальными символами России:  инструмент - балалайка; дерево - берёза

Разбор русских слов, вышедших из употребления. Особенности ударения в русской народной песне.

Чёткость дикции в исполнении музыкального материала.

Знакомство с эстетикой исполнения народных песен.

Формирование представлений о видах искусства. Воспитание целостной, гармонически развитой личности, патриота свой страны.

Научить  движению русского хоровода; игре Плетень, умению правильно скрещивать руки, вовремя начинать движение в с

соответствии с музыкой.

№

Этап занятия****

Задача, которая должна быть решена (в рамках достижения планируемых результатов занятия)

Формы организации деятельности воспитанников

Действия педагога по организации деятельности воспитанников

Действия воспитанников в областях развития в соответствии с возрастом и особенностями

Результат взаимодействия педагога и воспитанников по достижению планируемых результатов занятия

Диагностика достижения планируемых результатов занятия

1

Вход в зал под песню Мы дети твои, Россия.

Сл и муз Н. Осошник.

Войти в зал под видео на песню, просмотреть и прослушать до конца.

Слушание песни Мы дети твои, Россия.

Анализ прослушанного произведения.

-о чем данная песня?

-какие чувства она вызывает?

-вы дети России. А меня, и вашего воспитателя можно назвать детьми России?

-о музыке какой страны пойдёт речь сегодня на занятии?

Коммуникативная.

На основе жизненного  опыта ребёнка, выйти на тему ближайших занятий:  музыка русского народа.

Вызвать гордость за свою страну, ощутить себя частью великой страны России.

2

2,1

2.2

2.3

2.4

2.5

Основной этап.

Этап постановки проблемы.

Освоение темы.

 разучивание элементов хоровода

 знакомство с русским народным инструментом - Балалайка

знакомство с русской народной игрой Плетень.

Заключительный этап.

Выяснить, что является официальными символами любой страны.

Дать понятие Гимна, герба, флага.

Дать понятие, что может являться неофициальными символами нашей страны.

Разучить движения хороводный шаг, улитка, звёздочка, двойной круг

Познакомиться с инструментом балалайка,

Объяснить детям, что такое плетень.

Научить   игре Плетень.

Закрепить знания о музыкальных символах России.

Беседа.

Создание проблемной ситуации.

Слушание р.н. песни Во поле береза стояла. Просмотр видео клиппа на эту песню.

Разучивание р.н.песни «Во поле берёза стояла»

Выполнение танцевально - ритмических движений хоровода.

Рассмтреть устроиство инструмента, посмотреть видео запись игры на балалайке.

Построить ребят в 4 линии, попарно друг к другу.

Научить браться за руки, изображая плетень.

Обобщение изученного материала

- какие символы россии вы знаете?

-назовите цвета нашего флага.

-а есть у нас музыкальный символ?

-как называется такой символ?

Запомните: гимн - это торжественная песня, музыкальный символ страны.

- кто знает, как надо слушать гимн?

- а можно президенту не вставать при его звучании?

- а мы должны вставать, если звучит гимн другой страны?

- Есть официальные, а есть неофициальные символы страны. Как вы считаете, какое дерево может являться символом России?

-верно, и русский народ очень любил березку, и посвящал ей свои песни.

-полушайте песню Во поле березка стояла.

-характер музыки?

Какие чувства в ней заложены7

Давайте разучим и исполним эту песню

-как вы думаете, какой танец на Руси был самым распространенным?

-верно, это хоровод. И сейчас мы с вами попробуем водить хоровод под нашу песню о берёзке.

Только хоровод - это не только хождение за руки по кругу, но и другие движения: звёздочка, улитка, двойной круг

-выполняем вместе со мной движения хоровода.

- а какой инструмент, по-вашему, является музыкальным символом России?

-у меня в руках балалалйка. Рассмотрите его. Сколько у неё струн?

-какова форма инструмента?

Каким образом нужно извлечь звук?

- такой инструмент мы отнесём к группе струнно - щипковых инструментов.

-давайте посмотрим на экран, и послушаем, как этот инструмент звучит в руках виртуоза.

- а что такое Плетень?

-выходите на середину, я вас научу, как правильно подать руки друг другу, чтобы получилась плетень.

- назовите мне официальные символы России?

- а что является неофициальным символом?

-какие элементы хоровода мы теперь знаем?

-вам понравилось наша путешествие?

Прослушать гимн, зная особенности его слушания, выполнить правильное действие.

Слушание песни.

Разучивание по музыкальным фразам. Исполнение первых куплетов.

Разучиваем новые для себя движения улитка, звёздочка.

Отвечаем на вопросы.

Слушаем и смотрим видео звучания балалайки.

Строимся в 4 линии.

Под музыку ансамбля Карагот по очереди попарно встречаемся в центре, поклон. Расходимся. Идут следующие. Произвольно пляшем. По сигналу построить плетень. Кто быстрее?

Рефлексия

Научить правильно слушать гимн России.

Учить правильно слушать музыку.

Разучить первые 3 куплета песни

Научиться самостоятельно перестраиваться в различные элементы хоровода.

Дети правильно называют инструмент - музыкальный символ России.

Закрепление новых знаний.

Запомнить музыку Александрова Гимн России

Петь песню протяжным звуком, одна фраза - на одном дыхании.

Чёткая дикция. Ансамбль в исполнении.

При повторном исполнении, дети сами , слушая музыку меняют элементы в том порядке, как они это чувствуют.

Узнали новый инструмент - балалайку.

Ее принадлежность к группе струнно - щипковых.

По тембру инструмента могут определить балалайку на слух  в  других музыкальных произведениях.

Дети самостоятельно могут исполнять игру - танец Плетень 2 куплета от песни.

Остальное  - на следующем занятии.

Оценить, все ли дети хорошо усвоили новую тему.

Итоги и самоанализ урока *****