Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Музыка зимы»
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Музыка зимы» Цель: прививать любовь к музыке. Задачи: - расширять музыкальный кругозор; - развивать музыкальные и творческие способности детей; - развивать основы музыкально-эстетического сознания детей дошкольного возраста в процессе восприятия музыки; - развивать эмоциональную отзывчивость в процессе слушания классических произведений, доступных детям по характеру и содержанию; - развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки; - воспитывать любовь к природе через музыку; - развивать и активизировать речь детей; - воспитывать культуру общения. Ход занятия: 1. Приветствие. 1 «Зима пришла» (Дети под музыку входят в зал и встают полукругом.) Педагог: Здравствуйте, дети! Я очень рада встрече с вами в этот чудесный морозный день! Давайте поприветствуем друг друга танцем под песенку. 2 Приветствие «Пальчиком, пальчиком тук да тук». 2. Слушанье. Педагог: Дети, о чём или о ком мы сегодня с вами будем говорить, вы узнаете, отгадав мою загадку: Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила. Ответы детей. (Зима) Педагог: Что такое Зима? Что вы знаете о ней? Ответы детей. Педагог: Зима – это очень красивое время года! Она застилает землю белым покрывалом, наряжает деревья в пушистые белоснежные одежды, а на окнах рисует причудливые узоры. Скажите, а можно ли Зиму нарисовать красками на бумаге? Ответы детей. Педагог: А, можно ли рассказать о Зиме словами? Ответы детей. Педагог: А, в музыке, с помощью семи нот, можно передать радость, красоту и торжество Зимы? Ответы детей. Педагог: Конечно, можно. Многие композиторы воспели Зиму-волшебницу в своих произведениях, и их музыка пробуждает у нас различные чувства и настроения: радость, восторг, тревогу, печаль. Но только самому внимательному слушателю музыка откроет сказочные ворота Зимы. Закройте глаза, и вслушайтесь в эти чудесные звуки. 3 «У камелька» П.И. Чайковский. Педагог: Скажите, как звучала музыка, что вы почувствовали, что представляли себе, слушая это произведение? Ответы детей. Педагог: Слушая такую торжественную, и в то же время, взволнованную, и тревожную музыку, перед нами предстаёт снежная, искрящаяся, вьюжная, колючая и холодная Зима. Дети, вам знакомо это произведение, вы уже слышали его раньше? Ответы детей. Педагог: Вспомните, кто написал эту музыку, как она называется? Ответы детей. Педагог: Вы правы, прозвучала пьеса «У камелька», великого русского композитора П.И. Чайковского из альбома «Времена года. Январь». (Педагог показывает портрет композитора.) 3. Музыкально-ритмические движения. Педагог: А, сейчас я приглашаю вас на прогулку в зимний лес, слушайте музыку и двигайтесь в соответствии с ней. (Дети идут по кругу) 4 «Великаны и гномы», упражнение «По сугробам в лес пойдём». Педагог: Мы в сугробах утопаем, ноги выше поднимаем! На носочках как пружинки, мы порхаем как снежинки! (По окончании музыки дети останавливаются и поворачиваются лицом в круг.) 4. Упражнение на развитие речевого дыхания. Педагог: Вот мы и пришли. В зимнем лесу холодно, вьюга воет, метель гудит. Давайте споём, так, чтобы звук был похож на завывание вьюги, и покажем руками, как кружит метель. (Дети поют «У-у-у-у-у!», и качают руками над головой.) 5. Танец Педагог: Ой, как неуютно стало, даже страшно и холодно от такого ветра! Дети, что нам нужно сделать, чтобы не замёрзнуть в зимнем лесу? Ответы детей. Педагог: Правильно. Нам нужно одеться, чтобы согреться. 5 Танец «Снег - снежок». (Дети танцуют стоя в кругу.) 6. Пение. (Педагог во время танца посереди зала выставляет имитацию сугроба.) Педагог: Посмотрите, посреди снежной полянки появился сугроб, и в нём кто-то прячется? Как вы думаете, кто там? Ответы детей. Педагог: Давайте отгадаем загадку, и узнаем кто это: Надел на голову ведро, На плечи белый пуховик. Из морковки сделал нос Толстый белый … Ответы детей. (Снеговик) (Педагог поднимает купол сугроба, появляется игрушка Снеговик.) Педагог: Правильно, это Снеговик! А мы с вами знаем песенку о Снеговике, давайте споём её. (Дети исполняют песню.) 6 Песня «Снеговик». Текст песни «Снеговик» (А.Петряшева) 1. Выходи гулять скорей, И зови своих друзей, Белым снегом замело всё вокруг. Прочь унынье и тоска, Слепим мы снеговика, Это наш весёлый друг, снежный друг! Припев: Снего-снего-снеговик, Из сугроба вдруг возник, Вместо носа длинная морковка. Снего-снего-снеговик, Быстро к холоду привык, И в снежки играет с нами ловко. Вместо шапочки вёдрышко, а в руке метла, Снег искрится на солнышке, К нам зима пришла! 2. Очень добрый и смешной Снеговик у нас с тобой, Потому что никогда не грустит. Съесть он будет очень рад, Сто мороженых подряд, И ему не страшен грипп и бронхит. Припев. 3. Ты сильнее, вьюга, злись! Таять, снег, не торопись! Не старайся, солнышко, землю греть! Пусть подольше снеговик, В нашем дворике стоит. Про него мы песенку будем петь! Припев. 7. Игра на музыкальных инструментах. Педагог: Дети, пока мы с вами пели, метель успокоилась, в лесу стало тихо и даже скучно. Давайте, возьмём музыкальные инструменты, и сыграем, что ни будь весёлое. Но сначала ответьте на мои вопросы: - как называют того, кто играет на музыкальном инструменте? (музыкант) - если играют сразу несколько музыкантов, как это называется? (оркестр) - как называют руководителя оркестра? (дирижёр) Ответы детей. Педагог: Правильно. Дети, а как называются инструменты, которые я вам вручаю? (Педагог достаёт инструменты из корзинки, дети говорят их название.) Педагог: Молодцы! Сегодня дирижёром нашего оркестра будет (имя). Я вручаю руководителю нашего оркестра дирижёрскую палочку. Дети, а вы все - музыканты. (Дети берут инструменты.) Педагог: Все готовы? Ответы детей. Педагог: Начинаем! 7 Оркестр «Как на тоненький ледок». (По окончанию оркестра дети складывают инструменты в корзинку.) 8. Музыкальная игра Педагог: Дети, а ещё какие звуки зимы можно услышать в лесу? Ответы детей. Педагог: Правильно, скрип снега, звон льда, шум ветра, вой вьюги. Скажите, а полёт снежинок мы можем услышать? Ответы детей. Педагог: Нет, не услышим, потому что, все снежинки очень тихо в воздухе кружатся, и на землю плавно падают, ложатся. А вы умеете двигаться так же как снежинки? Ответы детей. Педагог: Сейчас мы это проверим, а заодно поиграем в «Снежинки, сугроб, весёлый хоровод». Если я скажу - «Снежинки», вы летаете по залу, скажу - «сугроб», собираетесь все вместе, а скажу - «весёлый хоровод», встаёте в хоровод. 8 Игра «Снежинки, сугроб, весёлый хоровод» (По окончании игры дети садятся на стульчики.) Педагог: Вот и закончилась наша встреча с музыкальной зимней сказкой, пора возвращаться. До свидания! 9 «Великаны и гномы», упражнение «По сугробам в лес пойдём». (Дети возвращаются в группу.