Конспект по познавательному развитию в старшей группе«Путешествие в страну безопасности»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

               Конспект по познавательному развитию в старшей группе«Путешествие в страну безопасности»

Цель: закрепление знаний детей о правилах безопасности в быту и на улице; умений правильно вести себя в экстремальной ситуации; развитие осторожности и осмотрительности; развитие логического мышления, памяти, внимания; воспитание сосредоточенности, чуткости, отзывчивости, умения выслушивать ответы товарищей, не перебивая.

Задачи:

Образовательная задача:

– закреплять знания об опасных ситуациях, которые могут возникнуть в быту;

– обучать основам личной безопасности;

– учить детей отвечать на вопросы полным предложением;

– учить детей пользоваться номерами телефонов: 01, 02, 03.

Развивающая задача:

– развивать навыки безопасного поведения во время пожара, на проезжей части и перекрестке, при встрече с незнакомыми людьми;

– развивать речь, память, мышление, внимание;

– развивать умение выслушать друг друга;

– формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;

Воспитательная задача:

– воспитывать культуру поведения на улице, дома, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения;

– воспитывать ответственность за себя и за других.

Предварительная работа:

– рассматривание плакатов по безопасности; дидактического материала из серии уроки для дошкольников «Уроки безопасности», «Дорожная азбука», «Правила маленького пешехода», «Расскажите детям о бытовых приборах», «Безопасность на улице и дома»;

– беседы о безопасности в быту, в детском саду, на улице;

– дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно-неопасно», «Кто внимательный?»;

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Современные технологии: личностно-ориентированное взаимодействие, игровые технологии, технологии развивающего обучения, ТРИЗ.

Музыкальный руководитель встречает детей

-напевает здравствуйте ребятушки

Дети хором подпевают –Здравствуйте

Муз.рук : (дети встают в круг)

Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты и я!

Очень любим вместе быть

«С добрым утром!»- говорить.

Муз  рук - Сегодня мы отправляемся в путешествие в Страну Безопасности?

- А на чем же мы с вами отправимся в путешествие, попробуйте отгадать загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга прицепились,

И помчались, в путь далек,

Лишь оставили дымок. (поезд и вагоны)

-А теперь давайте, вагончики прицепимся друг за другом, и отправимся в путешествие.

 (играет музыка, дети двигаются по кругу)

-Муз .рук –

 Руки в локтях согните, и поехали. Чух, чух, чух (дыхательная гимнастика). Вот как быстро вращаются колеса. Чух, чух,чух.

Воспитатель: Вот и приехали мы в Страну Безопасности.

Воспитатель: Подходим к домику, стучимся в дверь, а она открыта. (На стульчике сидит Мишка с завязанной лапкой).

Воспитатель: - Мишка, здравствуй!

Мишка здоровается с детьми.

Воспитатель: Почему у тебя открыта дверь? И почему ты один дома?

Мишка: А мама ушла в магазин, вот я один и остался.

Воспитатель: А ты не боишься находиться дома один? И с открытой дверью? Ребята а как бы вы поступили в этом случае? (ответы детей)

Это очень опасно, послушай Не пускайте дядю в дом, Если дядя незнаком!

И не открывайте тете, Если мама на работе.

Ведь преступник, он хитер, Притворится, что монтер.

Или даже скажет он, Что пришел к вам почтальон.

Он покажет вам пакет (А под мышкой – пистолет).

Ты быстро телефон бери и номер полиции набери ,какой номер ?

Муз.рук : Вед: Ну что, Мишка, ты запомнил правила, которые нужно соблюдать, если ты остался один дома? Доверять нужно только знакомым людям, а незнакомый человек может быть опасным и причинить вред, например, разлучить вас с близкими людьми, испугать или просто украсть. В таких случаях нужно звонить по телефону: 02, а если это сотовый телефон, то набирай: 112.

Вывод: Дверь нужно обязательно закрывать.

Вывешиваем знак «Опасные предметы»

Воспитатель: Мишка а почему у тебя лапка забинтована? (Катался на двери, и прищемил лапку) Ребята разве можно кататься на двери? Почему нельзя (ответы детей) Ребята а когда мы все вместе идем вв группу , а кто-то захлопывает дверь, что может произойти? (прищемить пальчики или руку можно)

Вывод: Поэтому в группе мы двери не захлопываем, а тихонько закрываем.

Муз.рук =: Мишка какая красивая у тебя коробка, что в ней? Игрушки. Ребята, а спички это игрушка? (ответы детей) Почему нельзя играть со спичками (ответы детей) Ребята давайте поиграем с вами.

Физминутка

Спички опасны, /Дети грозят пальчиком. /

Их только тронь -

Сразу появиться /Поднимают руки вверх, шевелят

Яркий огонь! пальчиками,/

Сначала маленький, /Руки перед собой. /

А потом большой, большой! /Руки вверх, шевелят пальчиками. /

Подул ветерок /Дуют. /

И погас огонь. /Опускают руки. /

Вывод: Спички- это не игрушки.

Вывешиваем знак «Опасные предметы»

Муз.рук -: А еще же еще принес Мишка (вот такую маленькую железную палочку, ей я буду царапать и протыкать что-нибудь).

Муз.рук -: Ребята, иголочка- это игрушка? (ответы детей) Для чего нужна иголочка? (ответы детей) Ребята, если у вас что то оторвалось к кому можно обратиться (ответы детей)

Вывод: Иголки- это не игрушки.

Вывешиваем знак «Опасные предметы»

Муз рук -: Посмотрим, что еще принес Мишка. Ребята как вы думаете, что это? (таблетки) Ребята как вы думаете, что может произойти если выпить таблетки, которые нашли, а не те которые мама дала (заболит живот, или даже можно отравиться).

Вывод: Таблетки мы пьем только те которые дала мама.

Вывешиваем знак «Опасные предметы»

Муз рук -: Посмотрим что еще. Ножницы. Нет Мишка, и это не игрушка, правда ребята? Что опасного в ножницах? (можно порезаться, будет больно) А кто может брать ножницы (взрослые) А деткам можно брать ножницы?

Вывод: Ножницы- это не игрушки.

Вывешиваем знак «Опасные предметы»

Вывод: - Запомни, что есть такие предметы, которые могут нанести вред организму. Эти предметы называют- опасные. Ребята, какие опасные предметы принес Мишка?

Дети: Спички, иголочка, таблетки, ножницы.

Рассматриваем знаки «Опасные предметы»

Муз.рук -Запомнил, Мишка? А теперь иди домой, запри дверь и открывай только маме. До свидания! А мы отправляемся дальше по нашей Стране Безопасности.

Дети а давайте поедем дальше.

Привал «Лесная опушка» слайд

Ребята, а вы знаете, что такое лес? (Растёт много деревьев, растений, грибов, ягод, и в нём живут животные).

А зачем люди ходят в лес? (Отдохнуть, подышать свежим воздухом, собирать ягоды и грибы.)

Дети, а как вы понимаете слово безопасность? (Безопасность-это когда ведёшь себя так, чтобы не случилось беды, неприятности.)

Д. :В лесу можно заблудиться.

Когда вы заблудились в темном лесу

Вы крикните, только погромче, "АУ!" Ведущий предлагает мальчикам попробовать позвать девочек.

Муз.рук –предлагаю вам поиграть

Игра «Можно — Нельзя» ( у детей по 2 кружочка: зеленый- можно, красный- нельзя)

Дети стоят около стульчиков. Предлагаемые детям ситуации:

— Ходить одному в лес за грибами, да за ягодами. («нет» красный кружочек)

— Ездить с родителями в лес. («да» зеленый кружочек)

— Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку. («нет»красный кружочек)

— Все время находиться вместе с родителями. .(«да» зеленый кружочек)

-Разжигать самим костёр ?

-Уйти из леса не потушив костёр

Убрать за собой весь мусор

Молодцы –едем дальше

Дыхательная гимнастика «Аромат»

(глубокий вдох, на выдохе говорить слово «аромат») (2 раза)

Дети идут дальше приставным шагом. Марш

: Привал «Грибная поляна» слайд

Ребята, посмотрите, сколько здесь грибов и все разные. А как вы думаете можно в лесу рвать грибы, ягоды? (ответы детей).

Рассказать про гриб мухомор.

В. :- ребята, что плохого, что в лесу растут мухоморы? (ответы детей).

Что надо сделать, если вы сомневаетесь съедобный гриб или ядовитый?

Ответы детей: Спросить у взрослых.

Муз.рук -: А если вы так и не знаете съедобный или не съедобный тогда не срывайте.

Если всё же кто то отравился ,что нужно сделать .куда позвонить ?по  какому номеру?

Муз рук правильно _103

Воспитатель: Я предлагаю заглянуть в одну из сказок. (Дети занимают свои места)

Тили-бом, тили-бом,

Загорелся Кошкин дом (имитация огня)

Плачет кошка в коридоре (дети инсценируют стихотворение)

У неё большое горе

В доме перед печкой

Огонь прожёг ковёр

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, почему загорелся Кошкин дом? (Ответы детей)

-А ещё почему бывает пожар (ответы детей : нельзя баловаться дома со спичками, зажигалками)

Воспитатель: Ещё дети пожары возникают если не выключены электрические приборы:

Утюг, телевизор, самовар, электрочайники, музыкальные центры.

-А как можно потушить пожар, в первую очередь, что нужно сделать?9Ответы детей)

-Позвонить в службу безопасности.

Воспитатель: По какому номеру?

Дети: 101.

инспектор: Сейчас вы ходите в детский сад вместе с родителями, а скоро вы пойдете в школу. Вам придется ходить по улицам и переходить дорогу самостоятельно. Как вы знаете, по улицам и дорогам движется много машин, и если не знать правил дорожного движения, то можно попасть в беду. Вы все знаете эти правила? (Ответы детей). Давайте проверим.

- Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы)

- Где можно переходить улицу? (По пешеходным переходам)

- Что нужно сделать прежде чем переходить улицу? (Посмотреть налево, затем дойти до середины дороги и посмотреть направо, а потом пройти остальное расстояние)

- Почему нельзя перебегать улицу на красный сигнал светофора? (Потому что машины движутся очень быстро. Можно упасть, а водитель не успеет затормозить)

Инспектор: Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения.

Музыка. Выходит Зайчик и «плачет».

Вед: Зайчик, что случилось? Почему ты плачешь?

Зайчик: Я потерялся. И не знаю где моя мама.

Вед: Как же нам помочь зайчику? (Ответы детей).

Если ты потерял родителей в незнакомом месте, стой там, где ты потерялся. Если их долго нет, обратись за помощью: на улице – к милиционеру или в магазине – к продавцу.

Вот наши ребята тебя сейчас научат.

Вед: Никогда не ходи гулять без спросу. Родители всегда должны знать, где ты находишься. Зайчик, а какой у тебя адрес?

(Зайчик говорит свой адрес: «Цветочная поляна, дом №5»)

Вед: А я вам предлагаю поиграть в

игру «Назови домашний адрес».

(Дети поочередно подбегают к Ведущему или Зайчику и говорят свой домашний адрес)

Молодцы, теперь вас будет легко доставить домой, если вы даже потеряетесь.

Давай, Зайчик, мы отвезём тебя домой. Садись в наш поезд.

 Поехали дальше

 А сейчас, ребята посмотрим, как вы усвоили все правила. Кто-то идёт выбирает билет и на него отвечает.

Билет№1.

В доме вдруг пожар случится-

Вмиг пожарник примчится.

Если ты в беде один,

Вспомни номер (ребёнок называет) 101.

Билет№2.

Если дядя не уходит,

Просит всячески впустить,

Это повод очень веский,

Чтоб в милицию звонить.

Этот номер телефонный

Знают все, как дважды два:

Назови –ка (ребёнок назвает) 102.

Билет №3.

Если вдруг ты сильно захворал,

Простудился или ногу поломал,

В тот же миг по телефону набери

Этот номер «Скорой помощи» (ребёнок называет) 103.

Воспитатель:

Вед: а нам пора возвращаться в детский сад. Поезд.

Вед: Вот мы и вернулись в родной детский сад.

- Что вы запомнили из нашего «Путешествия в Страну Безопасности»?

- Что вам понравилось?

Вед: Молодцы! Теперь я твердо знаю, что с вами ничего плохого не случиться. Обязательно поделитесь своими знаниями с друзьями и родителями.

       Конфетами угощаем

Всех и взрослых и ребят:

Будьте веселы, здоровы

Приходите в гости снова

: И живите до 100 лет!