проект "Рисуем музыку"
методическая разработка по музыке

Опубликовано 16.01.2026 - 10:21 - Ольга Возякова

в работе представлен краткосрочный проект по слушанию музыки и созданию рисунков детьми.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_risuem_muzyku.docx	654.66 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 61» города Чебоксары

Чувашской Республики

Проект

«РИСУЕМ МУЗЫКУ»

Подготовила: музыкальный руководитель

1 квалификационной категории

Возякова Ольга Юрьевна

Чебоксары

2025

Введение

В настоящее время многие современные дети растут на примитивных музыкальных «шедеврах», построенных на бешеных ритмах, несвязанных звуках и какофонии электронных звуков. Это создает атмосферу духовной бедности и художественной серости и не способствует гармоничному и нравственному развитию. Поэтому уже в дошкольном возрасте важно развивать целостное художественно-эстетическое восприятие мира.

Мы постарались как можно ближе синтезировать музыку и живопись в данном проекте, «увидеть» музыку или услышать «картину» для того, чтобы формировать у детей полное представление мира. Так как эти виды искусства взаимосвязаны и вытекают одно из другого.

Проект направлен на формирование начал музыкально-художественной культуры, формирование творческой личности ребенка через развитие его музыкальных, художественно-творческих способностей.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Таблица 1 – Паспорт проекта

Название проекта	«Мир музыки и рисунка»
Автор проекта	Возякова Ольга Юрьевна
Место реализации проекта	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 61» города Чебоксары Чувашской Республики
Проблема, на решение которой направлен проект Актуальность проекта	Развитие у детей творческих способностей и творческого самовыражения через слушание музыки и создания рисунков
Цель	Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной культуре и изобразительному искусству через организацию совместной художественно-творческой деятельности детей и педагога.
Задачи проекта	1. Учить детей слушать и понимать музыку, определять характер музыки, ее настроение. 2. Учить детей воплощать музыку в рисунках, передавать в рисунке настроение музыки, подбирая соответствующую цветовую гамму. 3. Развивать детское художественное творчество, эстетическое восприятие, мышление, воображение и познавательную активность. Поощрять инициативу и самостоятельность.
Участники проекта	музыкальный руководитель, воспитатели, воспитанники старших и подготовительных групп, родители.
Сроки реализации проекта	Сентябрь-ноябрь (краткосрочный)
Ожидаемые результаты	1) Накопление детьми музыкально-слухового опыта, его расширение и обогащение в процессе знакомства с различными музыкальными произведениями. 2) Умение детей через рисунок понять и представить музыкальный образ, содержание музыкального произведения. 3) Умение словами рассказывать про услышанную музыку. 4) Умение воспринимать музыкально-художественный образ, узнавать мелодию по отдельным фрагментам произведения.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Таблица 2 – Участники проекта

Участник	Роль в реализации проекта
Музыкальный руководитель	Разрабатывает и реализует проект, ведет аналитическую деятельность, вовлекает детей и родителей к реализации проекта
Воспитанники старших и подготовительных групп	Активные участники проекта
Воспитатели старших и подготовительных групп	Помогает в проведении мероприятий по теме проекта.
Родители	Ознакомление с проектной деятельностью в ДОУ с привлечением воспитанников

В качестве критериев выбора музыкальных произведений, направленных на активизацию эмоциональной сферы и творческого воображения дошкольников в процессе изодеятельности, были выделены следующие:

1) выбирались произведения без слов – инструментальная и симфоническая музыка, чтобы внимание детей не акцентировалось на словах, и они больше чувствовали настроение музыки в мелодии, аккомпанементе, оркестровом и симфоническом многозвучии;

2) использовались произведения разных композиторов, с целью ознакомления детей с творчеством разных композиторов.

3) музыкальные произведения отбирались в соответствии с яркой образностью;

4) учитывалась доступность восприятию дошкольников инструментальных и симфонических произведений, в этом смысле важна адаптация музыки по сложности ладовой характеристики, гармоничности, мелодий;

5) личностная характеристика композиторов, их эмоционально-психическое состояние (например, не включены по этой причине произведения Л. В. Бетховена, с целью положительного воздействия на хрупкую детскую психику, позитивного восприятия детьми музыки, которая не должна угнетать и подавлять сознание ребенка);

Исходя из перечисленных критериев, мною были отобраны музыкальные произведения для занятий.

В процессе работы с детьми главной задачей стала необходимость научить детей не бояться оригинальности и неординарности в рисунке. Этого можно достигнуть путем ухода от точного копирования образа (прорисовка карандашом, а затем раскрашивание, использованием разнообразных способов и техник изображения, комбинированием разных художественных средств и стилей изображения в одной работе.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Таблица 3 – Механизм реализации проекта

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

-определение участников проекта, плана проектных мероприятий и сроков его реализации;

-составление плана реализации проекта.

-подбор музыкального репертуара для прослушивания

-подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи).

- знакомство с творчеством композиторов;

-прослушивание музыкальных произведений, обсуждение;

-создание рисунков по прослушанному.

- создание выставки рисунков;

-обсуждение результатов реализации проекта;

-выпуск буклета с консультацией.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Таблица 4 – План реализации проекта

Этап	Наименование Мероприятия		Срок	Ответственные
Подготовительный	-ознакомление с методической литературой		сентябрь	Музыкальный руководитель
	-определение участников проекта, плана проектных мероприятий и сроков его реализации		сентябрь	Музыкальный руководитель
	-подбор музыкального репертуара для прослушивания		сентябрь	Музыкальный руководитель
	-составление плана реализации проекта.		сентябрь	Музыкальный руководитель
	-ознакомление заведующего и старшего воспитателя с планом работы		сентябрь	Старший воспитатель, Заведующий, музыкальный руководитель
Основной	- знакомство с творчеством композиторов		сентябрь	Музыкальный руководитель, воспитатели
	-прослушивание музыкальных произведений, обсуждение		Октябрь-ноябрь	Музыкальный руководитель, воспитатели
	-создание рисунков по прослушанному	Октябрь-ноябрь		Музыкальный руководитель, воспитатели
Заключительный	- создание выставки рисунков		ноябрь	Музыкальный руководитель, воспитатели, родители
	-обсуждение результатов реализации проекта		ноябрь	Музыкальный руководитель, Воспитатели
	-выпуск буклета с консультацией (приложение 1)		ноябрь	Музыкальный руководитель, родители

Условия реализации проекта:

Наличие помещения для проведения занятий.
Материальная база: ноутбук, музыкальный центр, столы, бумага, карандаши, краски, наличие мебели соответствующей высоты.
Репертуар – разнообразный, доступный, охватывающий музыку различных стилей и направлений.

Наличие специалистов необходимого профессионального уровня:

музыкальный руководитель
воспитатели

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ

В ходе проведения проекта нами были получены следующие результаты:

1) В процессе знакомства детьми с различными композиторами и музыкальными произведениями обогащен их музыкально-слуховой опыт.

2) Дети научились через рисунок понимать и представлять музыкальный образ.

3) Научились словами рассказывать про услышанную музыку.

4) Научились воспринимать музыкально-художественный образ, узнавать мелодию по отдельным фрагментам произведения.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

Н. А. Римский –Корсаков «Полет шмеля»

$C:\Users\Home\Desktop\рабочая программа моя\2021-2022\самообразование\проект рисуем музыку\$ $C:\Users\Home\Desktop\рабочая программа моя\2021-2022\самообразование\проект рисуем музыку\$ $C:\Users\Home\Desktop\рабочая программа моя\2021-2022\самообразование\проект рисуем музыку\$ $C:\Users\Home\Desktop\рабочая программа моя\2021-2022\самообразование\проект рисуем музыку\$ $C:\Users\Home\Desktop\рабочая программа моя\2021-2022\самообразование\проект рисуем музыку\$

В. Салманов "Голодная кошка и сытый кот"

;quality=96&sign=add44f9d06bd4236ef30311555af3a57&type=album

"Вальс игрушек" Е. Ефимова

;quality=96&sign=28287c0eeed968bc103c97ffaa32fd14&type=album ;quality=96&sign=7ee7fbc2d9cd7e4668c777b133d1ec57&type=album

«Октябрь» П. И. Чайковский

«Большой хоровод»

Заключение

В ходе реализации проекта поставленные цель и задачи достигнуты.

При помощи синтеза музыки и живописи в данном проекте, ребята смогли «увидеть» музыку или услышать «картину». Благодаря этой деятельности у формировать у детей сформировалось более полное эстетическое мировосприятие.

Консультация для родителей

«Рисуем музыку»

Синтез музыки и живописи наиболее благотворно оказывает положительное влияние на формирование и развитие будущей личности. Рисуйте с ребенком дома под музыку, используя наши рекомендации.

Внимательно послушайте любое музыкальное произведение или знакомую песню («Времена года» Вивальди, П. И. Чайковского «Детский альбом», С. Прокофьева «Детская музыка», песни "Антошка", "Пропала собака" и др.).
предложите ребенку передать свои впечатления каким – либо рисунком, аппликацией.

Пусть ребенок не боится фантазировать и старается искренне выразить свои чувства.

$C:\Users\Home\Desktop\рабочая программа моя\2021-2022\самообразование\проект рисуем музыку\$