Конспект музыкального занятия в старшей группе «Золотая осень в музыкальных красках»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Конспект музыкального занятия в старшей группе

«Золотая осень в музыкальных красках»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

Продолжительность: 25 минут

Цель: Развитие музыкально-творческих способностей через образы золотой осени.

Задачи:

Образовательные:

- Учить различать характер и настроение музыкальных произведений

- Совершенствовать певческие навыки: чистое интонирование, дикцию

- Закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки

Развивающие:

- Развивать музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память

- Развивать творческое воображение через музыкально-ритмические движения

- Развивать навыки игры на детских музыкальных инструментах

Воспитательные:

- Воспитывать любовь к родной природе

- Формировать навыки культурного слушания музыки

- Воспитывать умение работать в коллективе

Оборудование:

- Музыкальный центр, фортепиано

- Детские музыкальные инструменты (бубны, маракасы, металлофоны)

- Осенние листья из цветной бумаги

- Рисунки осенних пейзажей

- Дидактический материал: карточки с изображением настроений

Музыкальный репертуар:

1. Слушание: П.И. Чайковский "Октябрь" из цикла "Времена года"

2. Пение: "Здравствуй, осень" муз. В. Иванникова

3. Музыкально-ритмическое движение: "Танец осенних листьев"

4. Игра на музыкальных инструментах: "Осенний оркестр"

Ход занятия:

1. Организационный момент (3 минуты)

Вход под музыку: Дети входят под "Осеннюю песню" А. Филиппенко

Музыкальное приветствие:

Музыкальный руководитель: "Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся осенней песенкой:

Осень, осень, к нам пришла,

И друзей с собой привела!"

Пальчиковая гимнастика "Осенние листья"

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем листья собирать.

Листья березы, листья клена...

2. Основная часть (20 минуты)

а) Слушание музыки: П.И. Чайковский "Октябрь"

- Беседа перед слушанием: "Сегодня мы послушаем музыку великого композитора. Закройте глазки и представьте осенний лес..."

- Обсуждение после прослушивания: "Какое настроение у этой музыки? Что вы представили, слушая её? Какие краски осени вы увидели?"

б) Пение: "Здравствуй, осень"

- Распевка: "У-у-у" - ветер осенний гудит "А-а-а" - осень в гости к нам пришла.

- Работа над песней:

- Прохлопывание ритма

- Разучивание мелодии по фразам

- Выразительное исполнение с динамическими оттенками

в) Музыкально-ритмическая композиция "Танец осенних листьев"

Дети импровизируют под музыку:

- "Листья кружатся" - плавные вращения

- "Ветер подул" - быстрые повороты

- "Листья падают" - медленное опускание на ковер

- "Листья шуршат" - движение руками лежа

г) Игра на музыкальных инструментах "Осенний оркестр"**

Распределение ролей:

- Дубовые листья - бубны (глухой стук)

- Березовые листья - маракасы (нежное шуршание)

- Кленовые листья - металлофоны (звонкие переливы)

Дирижирование музыкального руководителя.

3. Заключительная часть** (2 минуты)

Рефлексия:

- Что вам больше всего понравилось на занятии? Какая музыка звучала сегодня? Что мы сегодня узнали об осени?

Музыкальное прощание: "До свидания, осень золотая, До новых встреч, друзья мои!"

Выход из зала под спокойную осеннюю музыку.

Методические рекомендации:

1. Использовать наглядный материал для создания осенней атмосферы

2. Чередовать виды музыкальной деятельности для поддержания интереса

3. Поощрять творческую импровизацию детей

4. Обращать внимание на чистоту интонирования

5. Создавать ситуацию успеха для каждого ребенка

Занятие способствует развитию музыкальности, творческих способностей и формированию эстетического вкуса у детей старшего дошкольного возраста.

Конспект музыкального занятия в старшей группе

«Золотая осень в музыкальных красках»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

Продолжительность: 25 минут

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на музыку осеннего характера через различные виды музыкальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- учить различать характер и настроение музыкальных произведений

- совершенствовать певческие навыки: чистоту интонирования, дикцию

- закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки

Развивающие:

- развивать музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память

- развивать творческое воображение через музыкально-ритмические движения

- развивать навыки игры на детских музыкальных инструментах

Воспитательные:

- воспитывать любовь к родной природе

- формировать навыки культурного слушания музыки

- воспитывать умение работать в коллективе

Оборудование:

- музыкальный центр, фортепиано

- детские музыкальные инструменты (бубны, маракасы, металлофоны)

- осенние листья из цветной бумаги

- репродукции картин осенних пейзажей (И. Левитан, И. Шишкин)

- дидактический материал: карточки с изображением настроений

Музыкальный репертуар:

1. Слушание: П.И. Чайковский "Октябрь" из цикла "Времена года"

2. Пение: "Здравствуй, осень" муз. В. Иванникова, сл. Т. Боковой

3. Музыкально-ритмическое движение: "Танец осенних листьев"

4. Игра на музыкальных инструментах: "Осенний оркестр"

Ход занятия:

1. Организационный момент (3 минуты)

Вход под музыку: Дети входят под "Осеннюю песню" А. Филиппенко

Музыкальное приветствие:

Музыкальный руководитель: "Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся осенней песенкой:

Осень, осень, к нам пришла,

И друзей с собой привела!

Пальчиковая гимнастика "Осенние листья"

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем листья собирать.

Листья березы, листья клена,

Листья дуба, листья ясеня...

2. Основная часть (20 минуты)

а) Слушание музыки: П.И. Чайковский "Октябрь"

- Беседа перед слушанием: "Сегодня мы послушаем музыку великого русского композитора Петра Ильича Чайковского. Закройте глазки и представьте осенний лес..."

- Обсуждение после прослушивания: "Какое настроение у этой музыки? Что вы представили, слушая её? Какие краски осени вы увидели?"

б) Пение: "Здравствуй, осень"

- Распевка: "У-у-у" - ветер осенний гудит "А-а-а" - осень в гости к нам пришла

Работа над песней:

- прохлопывание ритма

- разучивание мелодии по фразам

- выразительное исполнение с динамическими оттенками

в) Музыкально-ритмическая композиция "Танец осенних листьев"

Дети импровизируют под музыку:

- "Листья кружатся" - плавные вращения

- "Ветер подул" - быстрые повороты

- "Листья падают" - медленное опускание на ковер

- "Листья шуршат" - движение руками лежа

г) Игра на музыкальных инструментах "Осенний оркестр"

Распределение ролей:

- Дубовые листья - бубны (глухой стук)

- Березовые листья - маракасы (нежное шуршание)

- Кленовые листья - металлофоны (звонкие переливы)

Дирижирование музыкального руководителя.

3. Заключительная часть (3-4 минуты)

Рефлексия: Что вам больше всего понравилось на занятии? Какая музыка звучала сегодня? Что мы сегодня узнали об осени?

Музыкальное прощание:**

"До свидания, осень золотая,

До новых встреч, друзья мои!"

Выход из зала под спокойную осеннюю музыку.

Методические рекомендации:

1. Использовать наглядный материал для создания осенней атмосферы

2. Чередовать виды музыкальной деятельности для поддержания интереса

3. Поощрять творческую импровизацию детей

4. Обращать внимание на чистоту интонирования

5. Создавать ситуацию успеха для каждого ребенка

Занятие способствует развитию музыкальности, творческих способностей и формированию эстетического вкуса у детей старшего дошкольного возраста.

Конспект весёлого музыкального занятия для старшей группы «Осенний детектив: Поиски потерянного пирога»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

Продолжительность: 25 минут

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Цель: Развитие музыкальности и творческих способностей детей через игровую деятельность на тему осенних даров.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах в игровой форме.

Совершенствовать навыки чистого интонирования, ритмического и динамического слуха.

Упражнять в умении двигаться в характере музыки, менять движения в соответствии с музыкальными фразами.

Развивающие:

Развивать творческое воображение, память, внимание, логическое мышление (умение разгадывать «подсказки»).

Развивать навыки ансамблевой игры на шумовых инструментах.

Развивать умение импровизировать в движении и в создании звуковых образов.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в команде, помогать друг другу.

Формировать интерес к музыке и активное участие во всех видах музыкальной деятельности.

Материалы и оборудование:

Музыкальный центр/фортепиано

Конверт с большим вопросительным знаком и «письмом» от Белочки

Картинки-подсказки: грибная поляна, ягодная поляна, мухомор, бубен (как символ музыки)

Детские шумовые инструменты (ложки, бубны, маракасы, треугольники, деревянные палочки)

Корзинка

Муляжи грибов (боровик, лисичка, сыроежка) и ягод (малина, ветка рябины)

Игрушка-Белочка или элемент костюма для взрослого

Атрибуты для танца: осенние листочки двух цветов (например, жёлтые и красные)

Ход занятия:

(Дети под бодрую, ритмичную музыку (например, «Времена года» – «Охота» П.И. Чайковского в современной аранжировке) входят в зал «разведчиками» – осторожно, но быстро, и встают в круг.)

1. Организационный момент. Музыкальное приветствие-игра «Эхо».

Музыкальный руководитель (М.р.): Здравствуйте, юные детективы! Сегодня нам предстоит раскрыть одно осеннее дело. Но для начала проверим наш слух – он нам очень пригодится! Поиграем в «Эхо».

М.р. (пропевает): Здрав-ствуй-те, де-ти!

Дети (как эхо, повторяют точно так же): Здрав-ствуй-те, де-ти!

М.р. (меняя интонацию): Всем-всем-всем – добрый день!

Дети (копируя интонацию): Всем-всем-всем – добрый день!

2. Вводная мотивация. Письмо от Белочки.

М.р.: Сегодня утром мне передали срочное письмо! (Показывает конверт). От кого же оно? (Открывает, читает). «Дорогие ребята! Готовила я вкусный грибно-ягодный пирог для своих бельчат, но он волшебным образом исчез! Осталась только одна подсказка. Помогите мне, пожалуйста, его найти! Ваша Белочка.»

М.р.: Поможем Белочке? Тогда первая подсказка: чтобы найти пирог, нужно пройти музыкальные испытания! Вы готовы?

3. Разминка «Грибной дождик» (ритмическая игра).

М.р.: Первая подсказка – это ритм! Осенний дождик выбивает его по шляпкам грибов. Повторите за мной!

(М.р. прохлопывает ритмические цепи, дети повторяют. Можно использовать слоги).

Кап-кап-кап (тихо, пальчиками)

Кап-кап-кап-КАП (громче, в ладоши)

Ка-пель-ка-пель (ладонью по коленкам)

Шлёп-шлёп-шлёп (по полу всей стопой)

4. Песня-расследование «Что в корзинке?»

М.р.: Молодцы! А вот и вторая подсказка – песня! В ней как раз про то, что Белочка собирала для пирога.

Ход работы:

1. М.р. исполняет песню, дети определяют характер (весёлый, задорный).

2. Разучивание припева методом «эхо».

3. Исполнение всей песни с движениями (например, собираем в воображаемую корзинку, нюхаем «ягодки», показываем «высокий грибок»).

5. Танцевальная импровизация «В лесу родилась ёлочка… а что ещё?»

М.р.: Следующая подсказка – танцевальная! Белочка оставила нам вот это! (Показывает картинку с грибной полянкой). Давайте не просто потанцуем, а станцуем грибы и ягоды!

(Звучит любая ритмичная народная мелодия, например, «Барыня»).

М.р.: Как станцует крепкий боровик? (Дети импровизируют: важная походка, показывают «толстую ножку»).

М.р.: А как закружится весёлая ягодка-малинка? (Дети кружатся, подпрыгивают).

М.р.: А как спрячется под листочком земляничка? (Дети приседают и показывают, как выглядывают из-за листочка).

6. Игра на детских шумовых инструментах «Грибной оркестр».

М.р.: Кажется, мы на правильном пути! А вот и новая подсказка – целый оркестр! Белочка, наверное, любила слушать музыку.

(Дети берут инструменты. М.р. выступает в роли дирижёра и рассказывает сказку, которую оркестр озвучивает).

«Вышла Белочка на полянку» (лёгкое потряхивание маракасов – шаги).

«Увидела ягодку» (звонкий удар в треугольник – «бом!»).

«Побежала к ней» (быстрый стук ложек).

«А потом увидела целую семейку опят!» (все играют громко и весело!).

7. Подвижная игра «Съедобное – несъедобное».

М.р.: Последняя подсказка! Белочка предупреждает: будьте осторожны! В корзинку для пирога можно класть не всё!

Правила: Под музыку дети двигаются по залу (бегут, прыгают). М.р. показывает картинки:

Съедобный гриб/ягода – дети останавливаются и хлопают в ладоши.

Мухомор/волчья ягода – дети замирают в позе «стоп» (руки в стороны) и кричат: «Нельзя!». Кто ошибся, выбывает на одно испытание. Игра повторяется 2-3 раза.

8. Развязка. Находка пирога!

М.р.: Ребята, вы такие молодцы! Вы прошли все испытания! Посмотрите, куда вели нас все подсказки? (Подводит детей к корзинке, накрытой платочком, под которой спрятан «пирог» (муляж или картинка)). Мы нашли пирог Белочки! Давайте ей его отдадим!

(Появляется Белочка (игрушка или взрослый в элементе костюма). Дети отдают корзинку. Звучат аплодисменты).

Белочка (голосом М.р.): Спасибо вам, друзья! Вы настоящие музыкальные детективы! За помощь я угощаю вас настоящими дарами осени! (Достаёт угощение: сушёные яблочки или ягоды).

9. Рефлексия.

М.р.: Вам понравилось наше приключение?

Какое испытание было самым интересным?

Какое – самым сложным?

Что мы сегодня делали, чтобы помочь Белочке? (Пели, танцевали, играли на инструментах, отгадывали).

М.р.: Вы были сегодня дружными, внимательными и музыкальными! Белочка говорит вам «до свидания»!

(Дети под бодрую музыку маршем выходят из зала, «прощаясь» с гостями на прощание весёлым жестом).