Путешествие в страну музыкальных инструментов
методическая разработка по музыке (подготовительная группа)

Тема занятия

Путешествие в страну музыкальных инструментов

Ф.И.О.

Губко Екатерина Олеговна

Образовательное учреждение

МБДОУ г. Иркутска детский сад №97

Образовательная область

Музыкальная деятельность

Возрастная группа

старшая

Используемые технологии

Социо- игровая технология

Тип занятия

Тематическое

Цель занятия

Развитие когнитивных процессов и музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования социоигровых технологий.

Задачи занятия

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

- Закреплять представления о звучании различных инструментов.

- Формирование у детей старшего дошкольного возраста позитивного интереса к совместной деятельности, способствующей закреплению знаний детей о музыкальных инструментах.

- Развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.

- Развивать умение играть на ДМИ в коллективе организованно, чередуя группы инструментов, и слышать музыку и друг друга.     - Развивать слуховое внимание, ритмическое чувство, закреплять слуховые представления о равномерной пульсации звуков.

.Воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью.

- Побуждать детей к двигательным импровизациям в соответствии с характером музыки.

Оборудование

ПК, мультемед. оборудование, фортепиано, карточки с изображением музыкальных инструментов, музыкальные инструменты.

Предварительная работа

Разучиваение игры «Ритмический кубик», названия музыкальных  инструментов и их звучание.

Этапы деятельности

Способ организации

Ожидаемый результат

1 Этап

Введение.

- Здравствуйте, ребята!

- Здрав-ствуй-те!

- Как ваше настроенье?

- Очень хорошо!

- Пора нам заниматься.

- Да-да-да!

- Мы будем все стараться

- Так же, как всегда.

-Будем танцевать (Пружинка с поворотом)

И песни распевать.

Прошу, ребята, вас

За мною повторять.

- Ребята, посмотрите к нам пришла сегодня необычная посылка.

Давайте откроем и посмотрим.

В посылке лежат музыкальные инструменты.

Ребята, а вы умеете играть на музыкальных инструментах? 

А вы хотите сегодня поиграть на музыкальных инструментах? 

Доброжелательный настрой на совместную деятельность. Движения детей соответствуют словам песни.

Дети высказывают свое мнение, выясняют что лежит в коробочке.

Ответы детей.

2 Этап

Основная часть.

Предлагаю отправится в необычную страну. Такой страны нет ни на одной карте, но она есть там, где любят музыку. Это Страна Музыкальных инструментов. Как вы думаете на чем туда можно добраться?

Педагог предлагает выбрать транспорт, на котором ребята отправятся на прогулку (это может быть, например, машина, самолет, лошадка, лодка). Можно выбрать атрибуты или картинки для более наглядного примера: руль, штурвал, уздечка, весла.

Игра социоигрового характера «По дороге в волшебную страну»

На интерактивной доске появляется картинка с музыкальными инструментами.

-Ну вот мы и приехали в Страну Музыкальных инструментов.

А сейчас проверим, сможете ли вы угадать музыкальный инструмент по звучанию?

А это мы сейчас проверим.

Будут звучать разные  музыкальные инструменты, а вы по очереди должны будете угадать какой же это инструмент. А начнёт угадывать команда, в которой ….

Социо-игровой прием: начинает та команда, в которой…есть девочка с двумя косичками (как пример)

Игра «Какой инструмент звучит»

- Молодцы, вот вы и вспомнили как звучат разные музыкальные инструменты. А теперь предлагаю вам вспомнить как нужно правильно играть на разных музыкальных инструментах и поиграть в игру «На чём играем мы не скажем, а как играем - мы покажем».

Для следующей игры мне нужны командиры команд. Командиры, подойдите ко мне.

Муз.рук. раздает капитанам картинки.  Предупреждает, что команде соперников картинку не показывать. Детям предлагается при помощи жестов показать способы игры на музыкальном инструменте.

 Играющие другой команды должны отгадать.

На подготовку дается время.

Социо-игровой прием: начинает та команда, в которой…больше девочек или мальчиков (как пример)

Вот вы и вспомнили как нужно правильно играть на разных музыкальных инструментах,

-Ребята, молодцы справились с заданием!

Вы уже знаете, что когда звучит одновременно много музыкальных инструментов, то это называется оркестром.

А знаете ли вы что нужно для того чтобы оркестр играл вместе дружно. Правильно ритм. Сейчас мы проверим как вы умеете дружно простукивать ритмический рисунок.

Игра «Ритмический кубик»

А теперь берите музыкальные инструменты и вставайте на свои места.

Игра в оркестре «Часики»

Дети предлагают варианты транспорта.

Дети по желанию или выборочно распределяются по группам (в группах должно быть примерно одинаковое количество участников). Под «свою» характерную музыку каждая группа имитирует движения своего транспорта.

Ответы детей.

В записи звучат музыкальные инструменты, дети отгадывают какой инструмент звучит.

Дети  в команде показывают игру на разных музыкальных инструментах. Другие команды отгадывают.

Ответы детей.

Педагог и дети стоят или сидят в кругу. Звучит любая несложная, веселая мелодия. И дети передают кубик друг другу. Педагог и дети произносят текст:

Ты возьми, веселый кубик,
Передай его друзьям,
Что покажет этот кубик,
Повтори скорее нам.

Ребенок, у которого остановился кубик, показывает верхнюю грань всем играющим. Затем все участники команды должны прохлопать ритмический рисунок.

Дети разбирают музыкальные инструменты

3 Этап.

Перспективный

Ребята, вам понравилось сегодня играть в командах? Вы дружно играли? Хотите ещё поиграть? Вы были ловкими, умными, а главное дружными!

- Ну а теперь нам пора возвращаться в свою группу.

- Музыкально прощаемся.

Дети отвечают, высказывают свое мнение.

Под музыку отправляются в группу.