Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе "Путешествие с Цветиком-Семицветиком"
методическая разработка по музыке (подготовительная группа)

МОУ «Каракокшинская СОШ им. С.В. Тартыкова»

Детский сад «Медвежонок»

Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе: «Путешествие с Цветиком-Семицветиком»

Музыкальный руководитель:

Вершинина Алла Алексеевна

 с. Каракокша 2024г

Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе «Путешествие с Цветиком-Семицветиком»

Тип занятия: Интегрированное.

Возрастная группа: Подготовительная.

Цель: Создание условий для развития музыкальных и творческих способностей дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя инновационные, нетрадиционные, здоровьесберегающие технологии.                                                                          

Задачи

 Образовательные задачи:

 Развивать художественный вкус, интерес к классической и современной музыке.

 Продолжать знакомить детей с инновационной деятельностью, которая способствует разностороннему и гармоничному развитию личности.

Развивающие задачи:

Развивать у детей ритмическое, темповое и звуковысотное восприятие.

Развивать музыкальные способности к индивидуальному и коллективному исполнению.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь к музыке.

Расширять знания о музыкальной культуре, знакомство с творчеством композиторов.

Закреплять знания о музыкальных жанрах: марш, песня, танец.                                                                                                                                          

Предварительная работа:

1. Разучивание попевок «Три синички»
2. Познакомить детей с терминами: хор, соло, трио
3. Разучивание песни «Весна»
4. Знакомство детей подготовительной группы со СМАРТ БОАРД доской.
5. Познакомить детей с терминами: мажорное и минорное звучание музыки.
6. Закрепление жанров: марш, песня, танец.
7. Закрепление знакомства с творчеством П. И. Чайковского

                                   Ход музыкального занятия

Начало звучит музыка, на смарт-доске музыкальная зарисовка

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? Так приятно говорить друг другу слова приветствия. Я предлагаю поиграть в очень интересную игру-приветствие, которое называется «Здравствуйте»

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Уля дала руку Лере,

А Руслан дал руку Юле….

(про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг. (покачать руками вместе)

Музыкальный. руководитель: Ребята, сегодня утром я зашла в музыкальный зал и увидела, что на нашем ковре блестят какие-то яркие-яркие огоньки. Я удивилась, подбежала и успела схватить только один огонек, остальные исчезли. Посмотрите, что у меня осталось в руках. Смотрите какой-то цветок. Что это за цветок такой? (ответы детей - цветик - семицветик)

Музыкальный. руководитель: Как вы думаете, зачем этот цветок появился (ответы детей). Мне кажется, что этот цветок появился здесь не просто так, он приглашает нас куда-то. Ну что, отправимся туда, куда он зовет? А что нужно сделать, чтобы отправиться путешествовать, с помощью этого цветка?

 (произнести волшебные слова).

Ответы детей:

Музыкальный. руководитель: Я знаю волшебные слова, послушайте:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

       Звучит музыка, на смарт-доске поющие дети

Музыкальный. руководитель : Ребята, мы попали в город песен. В этом городе всегда поются песни. А вам бы хотелось сейчас исполнить песню. Так давайте исполним, а какую?

Ответы детей:

 (Дети говорят, что песню нельзя начать без распевки)

Музыкальный. руководитель : Ой, ребята и правда, нужно вначале распеться, а зачем мы это делаем?

 Ответы детей:

А какую распевку, вы хотели бы исполнить?

Ответы детей:

ИСПОЛНЯЕТСЯ ПОПЕВКА «ТРИ СИНИЧКИ» МУЗ. В. КАРАСЕВОЙ.

Музыкальный. руководитель: Ребята, сейчас мы спели попевку «Три синички», мы пели одновременно, все вместе.

Сеня, как мы исполнили эту попевку? (ХОРОМ).

Музыкальный. руководитель: Правильно. Сейчас я хочу попросить выйти Ульяну.

ИСПОЛНЯЕТСЯ ПОПЕВКА «КУКУШКА»

Музыкальный. руководитель: Ульяна исполнила попевку одна. Как называется это исполнение

Дети: СОЛО.

Музыкальный. руководитель: Правильно, Ульяна исполняла соло. Кто желает присоединиться к Ульяне.

 Исполняется попевка «Кукушка»

Музыкальный. руководитель: Спасибо, ребята. А как называется это исполнение (ДУЭТ)

Музыкальный. руководитель: Кто ещё желает присоединится, к поющим, спойте пожалуйста втроем попевку «Андрей-воробей».

Исполняется попевка «Андрей-воробей» обр. Т. Попатенко.

Музыкальный. руководитель: Молодцы, ребята, как называется исполнение втроём?

Ответы детей: (ТРИО)

Музыкальный. руководитель: Правильно, молодцы.

      (Звучит фонограмма «Весенняя капель».)

Музыкальный. руководитель: Ребята волшебная страна музыки, необычная страна. В ней всегда звучит музыка. Как вы думаете, почему зазвучала эта музыка?

 Ответы детей:

 Музыкальный. руководитель: Волшебная страна музыки предлагает нам исполнить ПЕСНЮ «ВЕСНА»

На смарт-доске, появляется картинка с поющими детьми

На экране появляется клоун Мажорчик. Звучит запись 1

Мажор. Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости. Я веселый клоун, меня зовут Мажорчик. Я очень рад приветствовать вас в нашей замечательной музыкальной стране! И приготовил для вас, один сюрприз. А хотите узнать, почему меня назвали Мажорчиком? Усаживайтесь поудобнее и слушайте мою историю. "Я очень люблю слушать веселую музыку, поэтому всегда улыбаюсь, а на музыкальном языке веселая музыка - это мажорная музыка. Поэтому меня и назвали Мажорчик. Веселая музыка - это мажорная музыка, а грустная музыка- минорная. " Запомнили? А теперь я предлагаю поиграть в интересную игру "Весело, грустно".

Звучит запись 2

Правила такие: вы будете слушать небольшие отрывки музыкальных произведений и если это веселая музыка - мажорная, вы подойдёте к смарт-доске, и выберите на ней красные кружочки и сказать «мажорная», а если грустная - то также на смарт-доске покажете синие кружочки и скажете минорная.

Звучит запись 3

 Начинаем игру. Проводится музыкально-дидактическая игра «Весело, грустно». Мажорчик.

 Звучит запись 4

Молодцы, ребята. Я так рад, что познакомился с вами, и на память хочу оставить эти кружочки, чтобы вы возвратясь домой могли с ними играть. Но, к сожалению, я должен вас покинуть, у меня очень много дел в музыкальной стране, но я с вами не прощаюсь, я всегда буду рядом с вами. До свидания!

Музыкальный. руководитель: Ребята, слышите, музыка какая-то играет. Как вы думаете, в какой город мы попали

Ответы детей:

На смарт-доске, появляется картинка с танцующие  детьми

Музыкальный. руководитель:  А почему вы думаете, что это город танцев?

 Ответы детей:

Музыкальный. руководитель: А какая эта музыка песенная, маршевая или танцевальная?

Ответы детей: Танцевальная.

Музыкальный. руководитель : Правильно, мы попали в город танцев. А какие вы знаете танцы, ребята?

 Ответы детей:

Музыкальный. руководитель :  Предлагаю сейчас станцевать веселую «Польку с хлопками». Мальчики, приглашайте девочек.

              ИСПОЛНЯЕТСЯ ТАНЕЦ «ФИНСКАЯ ПОЛЬКА»

Звучит музыка Чайковского. Город композиторов

Музыкальный. руководитель: Ребята! Нас уже кто-то приветствует. Как выдумаете. Кто это?

Дети отвечают: П. И. Чайковский.

На смарт-доске, появляется изображение П.И. Чайковского

Музыкальный. руководитель: А кто он? Чем он занимается?

Ответы детей:

Музыкальный. руководитель: А вы знаете какие-нибудь произведения П. И. Чайковского.

Ответы детей:

              ЗВУЧИТ МУЗЫКА «МАЙ»

Музыкальный. руководитель: Ребята, какое настроение передано в этой музыке? Какой характер у этого произведения?

Ответы детей:

Музыкальный. руководитель: Ребята, давайте с вами поиграем в очень интересную игру «Копилка».

ИГРА «КОПИЛКА» музыкальный руководитель складывает ладошки вместе, а дети по очереди как бы складывают в «копилку» слова об этом произведении. Музыка весёлая, красивая, лёгкая, весенняя. Мажорная или минорная.

Музыкальный. руководитель: Да, музыка звучит небыстрая красивая.

 Какой инструмент исполнял произведение?

Ответы детей:

Музыкальный. руководитель: Ребята, когда композитор создавал это музыкальное произведение, он хотел передать всю красоту природы, этим музыкальным  произведением, как на проталинках пробуждаются ото сна  цветы. Становится тепло и красивые подснежники, крокусы, тюльпаны, радуют нас своей красотой.

 Птицы ласково поют о весне, быстрые ручейки бегу маленькими струйками воды, и стекают в большие лужицы, весна все больше, и больше пробуждается ото сна. П.И. Чайковский  в этом музыкальном произведение показал, всю красоту весны. А мы с вами, прослушав это музыкальное произведение, можем нарисовать свою картину, передав настроение этого музыкального произведения. Но изображать картину мы будем необычным способом, в этом нам помогут наши заготовки на смарт-доске, которые я  приготовила заранее для вас. Дети подходят к смарт-доске, берут заготовки, и делают композицию. (Дерево с птицами, солнце, тучки, первые цветы). Вовремя работы детей звучит музыкальное произведение ВРЕМЕНА ГОДА «МАЙ»

Музыкальный. руководитель: Какие вы молодцы! У вас получилась очень красивая картина. Как бы вы назвали эту картину?

Ответы детей:

Музыкальный. руководитель: А теперь подошло время нам возвращаться в детский сад. Ребята, посмотрите,  пока мы с вами путешествовали, у нас всего осталось 2 лепестка на цветке. Мы с вами оставшиеся лепестки обрывать не станем, ведь волшебный мир музыки такой огромный и нам еще предстоит много путешествовать по нему и много узнать о музыке, а цветик - семицветик будет нам в этом помогать.

Музыкальный. руководитель: Дети давайте, скажем слова: “Лети, лети лепесток через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, в детский сад нас унеси”.

Музыкальный. руководитель: Вот мы и вернулись из нашего замечательного путешествия. Вам понравилось? Так, где же мы свами побывали?

Ответы детей: 

Музыкальный. руководитель: Чем помог нам цветик - семицветик? (ответы детей). Что нового вы узнали в путешествии (ответы детей). Чем же нас удивила музыкальная страна? (ответы детей). А с кем из жителей страны мы познакомились? (ответы детей).

Музыкальный. руководитель: А на прощанье, о нашем путешествии, мне бы хотелось угостить вас сладостями, до свиданья ребята, до новых встреч, в нашей музыкальной гостиной.