"На весенней полянке»" /старший дошкольный возраст/ (музыкальное развитие)
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Цель: 

развитие музыкальных способностей детей через различные виды музыкальной деятельности.

Задачи:

- знакомить детей с классической музыкой; учить детей высказываться об эмоционально-образном содержании музыкального произведения;

-развивать творческую активность; развивать воображение, умение передавать впечатления о музыке;

 - воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность, доброжелательное отношение ребенка к окружающему миру, самому себе, сверстникам.

Материалы и оборудование: оформление - лесная полянка;; музыкальный центр, фортепиано, портрет композитора Чайковского, экран, нотный материал.

Музыкальный репертуар: «Апрель. Подснежник» их цикла «Времена года» П. И. Чайковского; запись пения птиц.

Подготовительная работа: прослушивание музыкальных пьес П. И. Чайковского из цикла «Времена года», разучивание игры   «Гори,гори ясно»,

разучивание песен.

Дети входят в зал под музыку и встают в полукруг.

Музыкальное приветствие.

М. р.: 

В овраг ручьями катится,

Деревьям дарит платьица,

В цветы оденет луг

И станет летом вдруг!

Ты знаешь кто она?

Красавица…».

Дети. Весна

М. р.: Ребята, какие признаки весны вы знаете?

ответы детей (Солнышко греет теплее, снег чернеет и тает, сосульки тают, звенит капель, бегут ручейки.)

М. р.: Ребята, давайте отправимся в лес, на весеннюю полянку. Я буду играть на пианино. А вы будьте внимательны. Если звучит маршевая музыка, то вы идете по ровной широкой дороге бодрым шагом. Если легкая музыка, значит на носочках бежите по узкой тропинке. А если ритмичная, танцевальная – значит по кочкам прыгаете поскоками.

Разминка «Шаг-бег-поскоки»

М. р.: Оглянитесь вокруг, какая красивая лесная полянка. Я предлагаю поиграть в веселую, весеннюю игру.

Игра «Гори, гори ясно»

Дети садятся на стульчики.

М. Р: Чтобы начать петь нам надо разбудить наши голоса . Вместе с вами вспомним  распевку  «Весна пришла» (по принципу «Эхо)

Распевка «Весна пришла»

М. Р: А сейчас мы исполним песню , а какую вы узнаете по вступлению.

Песня «Зима старушка прячется»

М. р.: Дружно вы спели. А сейчас давайте поиграем.

Игра «Заря заряница

М.р:. Кто сочиняет музыку?            

 Дети: композитор.

М. р.: правильно.

М. р.: Сейчас я, покажу вам портрет композитора вспомните, как его зовут?

Дети: Петр Ильич Чайковский

М. р.: Правильно, молодцы.

М. р.:  сейчас вы услышите произведение П. И. Чайковского из цикла «Времена года», называется оно «Подснежник».

Давайте мысленно представить картину, которую рисует музыка.

Звучит запись пьесы «Подснежник» П.И. Чайковского

М. Р.: Какая по характеру музыка? 

Дети: Музыка нежная, плавная, спокойная, трепетная, немного

взволнованная

( Нежная, спокойная, ласковая, взволнованная, иногда робкая, мелодия

полетная, будто цветок покачивается на ветру).

М. Р.: Что вы представили себе, когда слушали это произведение?

Ответы детей

М. р.: Музыка рисует нам картину пробуждения

природы, появления подснежников, робких и несмелых, дуновение ветерка.

Перед пьесой П.И. Чайковский в качестве эпитета вставил

стихотворение А.Н. Майкова, послушайте его.

Голубенький чистый

Подснежник: цветок,

А подле сквозистый

Последний снежок.

Последние слезы

О горе былом

И первые грезы

О счастье ином...

Посмотрите на экран и еще раз  прослушай эту пьесу

Клип "подснежник" П. И. Чайковского

М. р.: Вот и подошло к концу наше путешествие.

Вспомните, какое произведение мы слушали, какую песню мы пели, в какие игры мы играли.

         Понравилось вам на лесной полянке. Мне хочется узнать о вашем настроении, если у вас хорошее настроение – похлопайте в ладоши, если не очень погрозите пальчиком, а если настроение весёлое  попрыгайте

М. р.: Почти у всех настроение весёлое и радостное.

Распевка  «До свидания, дети»

М. р.: Теперь  строимся и идем в группу. ( Дети строем уходят в группу).