«Ритм (поиск и составление закономерностей)»
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Конспект занятия «Ритм (поиск и составление закономерностей)»

Цель: Сформировать представление о ритме (закономерности, умение в

простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно

чередующихся предметов фигур. Закрепить изученные геометрические

фигуры, закрепить умение определять и называть свойства предметов. Тренировать

мыслительные операции анализ, сравнения, обобщение и аналогию, развивать

внимание, память речь, логическое мышление, фантазию.

Материал к занятию: квадраты: 2 белых, 2 голубых, 1 зеленый, 2 желтых; 3

карандаша на каждого ребенка желтый, синий и красный. Листочки с «бусами» на каждого ребенка. Картинки с временами  года.

Ход занятия:

1.Воспитатель собирает детей возле себя. Беседа с детьми.

-Ребята, сегодня мы с вами попадем в волшебную страну, которая называется

«Ритм». Закройте глазки, сильно при сильно зажмурьтесь. А теперь открывайте, мы в

волшебной стране! Посмотрите, как здесь красиво!

-Есть ли у вас любимое время года?

-За что вы любите, например, лето?

-А какое сейчас время года?

-Какое время на ваш взгляд самое красивое?

Ответы детей. Воспитатель подводит к тому, что красиво любое время года. Во

все времена художники поэты писали стихи, рисовали картины, восхищались всеми

временами года. Ребята, а если бы времена года можно было бы обозначить цветами, то

-Каким цветом вы бы обозначили   (зиму, лето, осень?)

Ответы детей: почему они выбрали именно эти цвета.

-Что происходит весной? (Тает снег, текут ручьи, голубое небо.)

-Какой цвет возьмем, для того, чтобы изобразить весну (голубую.)

Воспитатель предлагает разложить времена года по цветам  начиная с зимы по порядку.

Дети выкладывают квадраты выбранных цветов : белый, голубой, зеленый,

желтый, белый, голубой, …. Больше зеленого квадрата нету.

-Смогли ли вы выполнить задание?

-Почему не смогли?

Не хватает зеленого квадрата.

-Почему нельзя положить вместо зеленого какой-нибудь другой цвет?

Дети высказывают свое мнение.

Воспитатель подводит к выводу о том, что после весны наступает лето.

-Что нужно сделать для того, что бы задание было закончено? (зеленый

квадрат).

В завершении дети хором проговаривают ритм: зима, весна, лето, осень, зима,

весна, лето, осень.

Воспитатель подводит итог: времена года идут друг за другом в определенной

последовательности, который повторяется (то есть в определенном ритме).

2.ФИЗМИНУТКА «Музыкальный ритм»

Дети садятся на стульчики. Воспитатель включает музыку, а дети должны под музыку повторить  ритм  мелодий.

3.- Ребята тут такая незадача, я приготовила для вас прекрасные, красивые бусы, но

вот по дороге в детский сад, ниточки у бус порвались, и бусы все растерялись.

Могли бы вы мне помочь собрать бусы?

Для этого Вам понадобятся карандаши, посмотрите внимательно, что за чем

чередуется и продолжите рисовать бусы, соблюдая заданный ритм.(красный, желтый и синии)

Молодцы ребята! У вас все здорово получилось, но нам пора возвращаться в

наш детский сад, а возвращаться мы будем на велосипеде.

Дети ложатся на пол на спину и имитируют езду на велосипеде. С начало

медленно на горку, потом быстро с горки.

Воспитатель спрашивают у детей заметили ли они ритм в движениях.

Ответы детей. (с начало быстро, потом медленно, с начало на горку потом с

горки).

Вывод, что здесь тоже было повторение следовательно ритм.

Воспитатель хвалит детей. Молодцы ребята вы меня порадовали. Вот мы и в саду.

-Что понравилось на занятии?

-Что было самое интересное?

-Что больше всего запомнилось?