музыкальное занятие "Музыкальные картинки"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Конспект  НОД  по музыке «Музыкальные картинки»

для детей подготовительной к  школе группы

Автор: музыкальный руководитель  Белошапка Оксана Олеговна.

  Задачи:

• Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.
• Формировать элементарные представления о видах музыкального и изобразительного искусства.
• Учить различать средства музыкальной выразительности (тембр, темп).
• Развивать инициативу детей в различных видах музыкальной деятельности.

Ход НОД.

Под музыку дети  «цепочкой» входят в музыкальный зал и становятся в круг. Музыкальный руководитель музыкально здоровается с детьми.

Музыкальный руководитель.- Ребята, а вы любите сказки? Я тоже очень люблю волшебные сказки и более того, сегодня я буду волшебницей! Закрывайте глазки, а я произнесу волшебные слова: «Раз, два, три, ну-ка, сказка, оживи!».

(музыкальный руководитель набрасывает себе на шею мишуру, а воспитатель вносит в центр круга маленькую елочку, на которой висят небольшие веревочки по количеству детей).

        Музыкальный руководитель.- Вот теперь можно открыть глаза. Где же мы очутились? Наверное, на лесной поляне.… Посмотрите, какая красивая елочка здесь выросла.  Ребята, а вы знаете, что в лесу живет эхо? Если я крикну: «А - у!», то оно мне ответит: «А - у!». Давай те мы поиграем. Вы будете моим эхом. Распевка «Эхо».

(музыкальный руководитель поет «А - у!», дети повторяют).

- Ребята, а какой звук выше: «А» или «У»?

(дети определяют высоту звуков)

- Посмотрите, как необычно украшена елочка. Это волшебные музыкальные ниточки, они помогут нам петь. Звук должен быть таким же длинным как ниточка. Вот посмотрите (педагог поет звук «а» и одновременно вытягивает ниточку).

- Возьмите, осторожно, в руки ниточки (работа над длительностью звука, дыханием).

По окончании распевки ребята вешают ниточки обратно, на елочку.

Музыкальный руководитель.- Ребята, елочка такая красивая, так и хочется о ней песню спеть.

Хоровод вокруг елки.  (знакомое детям произведение).

Музыкальный руководитель.- Молодцы ребята! Садитесь на стульчики и отдохните. В песне, про елочку очень красивая мелодия, а как называют людей, которые пишут музыку. (Композиторы).

- Сегодня мы познакомимся с композитором Антонио Вивальди. Это очень знаменитый композитор. Родился в Италии, в  красивом городе – Венеция. Было это  давно, триста лет тому назад.  В те времена люди жили совсем по другому (показ иллюстраций с репродукциями картин рассказывающих о быте того времени).

- В таком городе жил и писал замечательную музыку Антонио Вивальди. Им написаны оперы, концерты, серенады и в том числе музыкальный альбом «Времена года». Какие времена года вы знаете? (ответы). В альбоме композитор рассказал обо всех временах года: весне, лете, осени, зиме. Сегодня мы послушаем отрывок из альбома – «Зима». Подумайте, какая по характеру музыка.

(слушание)        

Беседа. Дети определяют характер музыки. Что они представили, слушая произведение.

Музыкальный руководитель.- А теперь представьте, что ваши ладошки это маленькие музыкальные шкатулочки. Я буду говорить то, что думаю о музыке «Зима». Если вы согласны со мной, то шкатулочка будет захлопываться, а если  не согласны, то шкатулочка останется открытой.

Дидактическая игра «Шкатулка».

(Педагог задает вопросы: эта музыка быстрая; эта музыка танцевальная; это тяжелая музыка; эта музыка сказочная; это колыбельная; эта музыка исполняется на барабане?)

- На каком музыкальном инструменте исполняется это произведение?

(на скрипке)

- Скрипка это удивительный музыкальный инструмент (показ изображения скрипки). Она очень нежная и хранится в специальном футляре. Посмотрите, какой она изящной формы. Сделана  она из дерева. Если прикоснуться к струнам специальной палочкой-смычком, то можно услышать чудесный голос скрипки (слушание отрывка произведения).

Антонио Вивальди прекрасно играл на скрипке, очень любил ее и написал 220 произведений для скрипки.

- Ребята, выберете себе краски которыми, по вашему мнению, можно изобразить прослушанную нами музыку.

Дети берут листы для рисования, краски и рисуют картины на тему произведения А. Вивальди «Зима». 

(Если нет времени на занятии рисовать, то можно дать задание на дом).

- Мы устроим выставку ваших работ в музыкальном зале и обязательно рассмотрим их подробно.

Скрипку легко узнать по голосу или по тембру звучания. Но не только у скрипки есть свой тембр. Он есть у каждого инструмента.

Музыкально-дидактическая игра «Узнай инструмент» (дети узнают инструменты по слуху, не видя их).

- Ребята, а ведь не только у музыкального инструмента есть свой тембр. У голоса человека тоже есть тембр. Вы  отличаете голос мамы от голоса папы?

Потому-что у них разные тембры голосов. Вот интересно, различаете ли вы тембры голосов своих товарищей?

Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу».

Музыкальный руководитель.- Ребята, а вы не забыли, что мы находимся в сказочном лесу, где происходят волшебные превращения. Сейчас я произнесу волшебные слова, и мы превратимся в снежинки:

Повела зима над нами снеговыми рукавами,

И посыпались снежинки на деревья как с картинки.

Раз, два, три, под стульчики загляни (под стульчиками снежинки).

- Давайте потанцуем под музыку Вивальди, так как вам захочется.

Танец-импровизация «Первый снег». По окончании музыки дети украшают елочку снежинками.

Музыкальный руководитель.- Посмотрите, как преобразилась елочка! Настоящая зимняя  красавица. А вы любите зиму? За что?

Я хочу вас познакомить с песней «Что нам нравится зимой?», для этого нам необходимо присесть на стульчики.

(показ, разучивание)

Музыкальный руководитель предлагает детям поиграть в музыкальную игру, с целью лучше запомнить текст песни.

Игра: дети задают музыкальный вопрос «Что нам нравится зимой?», а педагог отвечает текстом песни.

М.рук.- Какие зимние праздники вы знаете? (ответы детей)

Зима - это веселое время года, потому что зимой русский народ празднует много  праздников: Новый год, рождество, крещение и т.д. А заканчивается зима  веселой Масленицей. Все танцуют, поют, ходят в гости на блины, катаются на каруселях. Я вам предлагаю прокатиться на карусели. Но моя карусель не простая, а музыкальная. Чем быстрее звучит музыка, тем быстрее крутится карусель.

Игра «Карусель». Дети стоят  по кругу, в руках у каждого лента, конец которой закреплен на обруче. Дети меняют темп движения по кругу, в соответствии со сменой темпа музыки.

Музыкальный руководитель.- Ребята, вам понравилось катание на карусели?

- А что еще вам понравилось в нашем путешествии?

- Что вы узнали нового?

- Какую музыку слушали? Кто ее написал?

- На каком инструменте она исполнялась?

- Почему вы различаете голоса друг друга?

Нарисуйте дома иллюстрацию к нашему путешествию. Что вы нарисуете?

(ответы детей)

- Обратите внимание на нашу елочку. Под ней что-то лежит. Давайте посмотрим.

(находят корзину с шишками, которую заранее поставила воспитатель).

Закройте глазки, а я произнесу волшебные слова:

 «Раз, два, три, четыре, пять – в детский сад пришли опять!». Воспитатель убирает елочку.

Музыкальный руководитель – Вот и закончилось наше путешествие.

Прощается с ребятами.