Проект "В мир музыкальных инструментов"
проект по музыке (подготовительная группа)

Проект - «В мире музыкальных инструментов»

Вид проекта: среднесрочный, групповой

Тип проекта: познавательный, творческий, игровой.

Сроки реализации:  01.10.2025  -  15.12.2025г.

Участники проекта (взрослые, дети): музыкальный руководитель, дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Возраст детей: 6-7 лет

Проблема:

Удивителен мир звуков, окружающий нас. Их так много, и они такие разные. И каждый звук может стать музыкой. Надо только постараться ее услышать. Даже совсем маленькие дети способны импровизировать свою музыку. Музыкальные инструменты для детей – всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть.

В наше время многие дети растут на музыке бешенных ритмов и богатой электронных звуков. Это не способствует гармоничному и нравственному развитию детей, а создает атмосферу духовной бедности и художественной серости. Данный проект направлен, на то чтобы показать детям, что музыка- это не скучно, это удивительный и веселый мир, что музыкальные инструменты обладают своим неповторимым голосом и уникальной историей происхождения.

Актуальность.

Уже в глубокой древности люди любили услаждать свой слух музыкальными звуками. Самые старые музыкальные инструменты дудки и пищалки относятся еще к эпохе верхнего палеолита (а это 2522 тысячи лет до нашей эры). Люди каменного века делали свои музыкальные инструменты из самых разных вещей. Постепенно возникало всё больше инструментов, которые использовали люди. В настоящее время мир музыкальных инструментов стал еще разнообразнее и богаче - появилось огромное количество новых, видоизменились старые инструменты. Электроника также не обошла стороной мир музыки. Но как же редко современные дети видят и слышат это богатое разнообразие инструментов! Современная облегченная музыка предполагает и облегченные оркестровки, выполненные на компьютере и предполагающие лишь имитацию звучания настоящих музыкальных инструментов. Большие концертные залы недоступны жителям сельской местности. И в связи с этим дети знают лишь маленькую часть огромного мира, чем обделяют себя, недополучают тех музыкальных впечатлений, которые могут дать инструменты во всем своем многообразии!

Музыкальный инструмент для ребенка символ музыки, тот, кто играет на нем – почти волшебник, а вовлечение дошкольника в создание детских музыкальных инструментов дает возможность почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, внимательнее относиться к звукам.

Знакомство детей с разными группами инструментов и их звучанием позволит расширить музыкальный кругозор, и знания об истории создания инструментов.

Цель проекта:

Познакомить детей с огромным миром музыкальных инструментов и  воспитывать в ребенке слушателя и настоящего ценителя хорошей музыки.

Задачи проекта:

- для детей: 

Продолжать расширять представления детей о музыкальных инструментах:

Познакомить с разнообразием музыкальных инструментов,  их историческом  прошлом, особенности и их отличия.

Обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом.

Обогащать словарь детей новыми терминами, связанными со строением музыкальных инструментов и мира музыки в целом;

Развивать познавательные и творческие способности.

Воспитывать интерес к музыке и музицированию, бережное отношение к музыкальным инструментам.

Форма проведения итогового мероприятия проекта:  Викторина -  «В мире музыкальных инструментов».

Этапы проекта.

1 этап – Подготовительный.

Изучение методической и специальной литературы, интернет-ресурсов по теме проекта.

Планирование мероприятий по реализации проекта.

Подборка консультативного материала для родителей.

Беседа с детьми об инструментах.

Подбор иллюстративного и наглядного  материала

Подбор загадок и стихов о музыкальных инструментах

Создание развивающей среды по теме проекта 

Подбор и создание презентаций к занятиям по теме проекта

Создание раскрасок и пазлов  с изображением музыкальных инструментов;

Планирование экскурсий  в  большой зал ДК Власиха и студию звукозаписи.

Планирование экскурсии в школу искусств «Гармония».

2. этап – Основной

Просмотр иллюстраций, фотографий, картин и карточек с изображением музыкальных инструментов.

Встречи   с учениками и сотрудниками  ДШИ «Гармония» .

Просмотр слайд- презентаций: «Какие бывают инструменты».

Беседа с детьми «Какие бывают музыкальные инструменты».

Цикл занятий  про музыкальные инструменты, история их создания, и пр. Это: «Играй баян, звени гармонь и восхищай аккордеон», «Колокола и колокольчики», «Орган, клавесин, клавикорд», «Детские музыкальные инструменты», «Шумовые инструменты»…

Проведение музыкально-дидактических   игр с использованием музыкальных инструментов  («Угадай, на чем играю», «Подбери инструмент», «Веселый оркестр»,  «Отгадай звук», «Музыканты», и др.)

Беседа о поведении  на концертах, в музее и музыкальной школе.

Знакомство с новым инструментом «Клавесы» и приемами игры на них.

Выставка колокольчиков

Слушание живой музыки на музыкальных инструментах;

Раскрашивание картинок с изображением музыкальных инструментов.

Отгадывание  загадок о музыкальных инструментах;

Экскурсия в студию звукозаписи ДК Власиха

Экскурсия  в большой зал ДК  «Власиха»;

Экскурсия в детскую школу искусств «Гармония»;

Беседа «О музыкальных профессиях»;

Пополнение словарного запаса, новыми терминами: орган, класвесин, клавикорд, рояль, фортепиано, баян, аккордеон, гармонь, бонги, и другие.

3. этап - Обобщающий (заключительный)

Викторина  «В мире музыкальных инструментов»

Выступление  на праздниках.

Ожидаемые результаты по проекту

Реализация данного проекта предполагает, что к концу учебного года дети овладеют  элементарными навыками и способами игры на музыкальных инструментах, умение играть в ансамбле и импровизировать на них будут способствовать самостоятельной деятельности детей по сочинению оркестровок знакомых песен и народных мелодий.

Дети познакомятся с музыкальными инструментами.

Разовьется сфера чувств, эмоциональная отзывчивость на слушание классической и инструментальной музыки, готовность к творчеству.

Пополнится активный словарь детей новыми словами.

Смогут  различать на слух и по иллюстрации название музыкальных инструментов, сумеют о них рассказать (история создания, из чего сделаны)

Самостоятельно играют в игры с музыкальными инструментами

Вывод:

Проект получился занимательным и познавательным. В процессе работы над проектом дети получили представление о происхождении музыкальных инструментах и технике игры на них. У детей появилось желание слушать музыку и играть на детских музыкальных инструментах. А самая большая ценность творчества, которая рождается в процессе игры и импровизации, в том что оно сопровождается с радостью, удовольствием, проявлением собственных умений. Цель достигнута.

Список литературы:

1. Радынова О.П., Катинене А.И, Палавандишвили М.Л. «Музыкальное воспитание дошкольников»;

2. Радынова О.П. «Музыкальное развитие детей»;

3. Газарян С. «В мире музыкальных инструментов»;

4. Левашова Г. «Музыкальный словарь в рассказах»;

5. Каплунова И. «Наш весёлый оркестр» - С.- Петербург, 2013г.

8. Кононова Н.Г. «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах» - Москва, Просвещение, 1990г.

11. Тютюнникова Т. «Орф-фокус» - вып. 1/ 2015г.

12. Тютюнникова Т. «Шумовой оркестр снаружи и изнутри» - «Музыкальная палитра» №6

13. Интернет ресурсы: https://www.orff.ru/virtual-school 

http://pandia.ru/text/78/043/20608.php 

http://www.ministrana.ru/metodiki-rannego-razvitija/metodika-karla-orfa/