Приобщение детей дошкольного возраста к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации посредством музыкальной деятельности
методическая разработка по музыке (старшая, подготовительная группа)

Приобщение детей дошкольного возраста к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации посредством музыкальной деятельности

В условиях современного общества особую значимость приобретает формирование у детей дошкольного возраста ценностного отношения к культурному многообразию Российской Федерации, осознания принадлежности к единому многонациональному народу, воспитание уважения к традициям, обычаям и культуре различных этносов.

Музыкально-фольклорное и художественно-эстетическое воспитание обладает высоким воспитательным потенциалом, так как позволяет через приобщение к народной музыке, фольклорному пению, традиционным танцам, элементам обрядовой культуры и национального костюма формировать у детей эмоционально-чувственное восприятие культурных традиций, первичные представления о народной идентичности, дружбе и взаимопонимании между народами.

На сегодняшний день большинство молодых родителей не знают народных песен, хороводов, а музыка для них имеет развлекательное значение. Задача педагога – приобщать родителей и детей к народной культуре, причем не только своего народа, но и различных национальностей.

Задача воспитания межэтнических отношений в настоящее время сложна, и, чтобы достигнуть определённого результата, необходимо использовать нетрадиционные методы и технологии воздействия на ребёнка, на его эмоциональную и нравственную сферы. И сегодня мы решили обратиться к новым – старым технологиям и предложить вам вместе поучаствовать в играх, которые могут быть использованы в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Игра «Хоровод народных инструментов» 

Вариант 1. Дети двигаются в хороводе и на проигрыш изображают игру на музыкальном инструменте ( Курай -башкир, варган – якут, тальянка – татарин, барабаны – чеченец, балалайка – русский).

Вариант 2. Командная игра. Найти картинку с изображением народных инструментов и людей в национальных костюмах.

Игра «Узнай мелодию и станцуй».

Вариант 1 – дети двигаются вокруг обручей, лежащих на полу, под соответствующую мелодию. Как только мелодия прекращается – нужно занять свободный обруч. Кому не хватило обруча – выбывают. И так, пока не останется победитель.

Вариант 2. Дети стоят в кругу и передают предмет (сердце, бубен и т. д), мелодия останавливается – у кого в руках предмет выходит в центр круга и танцует народную мелодию.

Подобные игры можно использовать на тематических мероприятиях и праздниках, в проектной деятельности, в квест-играх, как с детьми, так и с родителями.

Музыкальные игры — эффективный инструмент для ознакомления дошкольников с культурой народов России. Они позволяют в увлекательной форме познакомиться с традициями, обычаями, музыкальными особенностями разных этнических групп, развить музыкальный слух, чувство ритма, коммуникативные навыки и патриотические чувства.

Хороводная игра «Капустка»

Дети, участвующие в хороводной игре «Капустка», все берутся за руки, образуя собой длинную вереницу. Идут неспешно и плавно, неторопливо при этом поют:

Вейся вейся капустка моя
Вейся вейся белая
Как мне капусточке виться
Как мне зимой не валиться!

Ведущий вереницы проводит хоровод через своеобразные «ворота» — поднятые кверху сомкнутые руки, которые держат последние участники в веренице. Когда все играющие проходят через «ворота», то самый последний поворачивается и «завивает капустку», т. е. перебрасывает через плечо руку, которой держится за товарища. Затем хоровод проходит через вторые ворота, третьи и так далее до тех пор, пока не «завьются» все играющие. После этого действия последний стоящий участник в веренице остается стоять на месте, а весь хоровод «завивается» вокруг него, постепенно огибая и охватывая в кольцо все плотнее и плотнее, пока не получится своеобразный «вилок капусты». Затем капустка уже начинает «развиваться», пока не придет опять в своё первоначальное исходное положение.

Музыкально-фольклорные игры — это игры с пением, где текст подсказывает действие. В них используются элементы народной хореографии, плясовые движения и импровизации. Такие игры помогают сохранять национальные традиции, развивать музыкальный слух, координацию движений, творческое мышление и коммуникативные навыки. Но для эффективности нужно соблюдать комплексный подход. Важно сочетать разные виды музыкальной деятельности: слушание музыки, пение, танцевально-ритмическую деятельность, игру на инструментах. Учитывать возрастные особенности. Игры должны быть адаптированы под возраст и уровень развития детей.

Таким образом, музыкальные игры становятся важным инструментом не только для музыкального развития, но и для формирования у дошкольников понимания и уважения культурного многообразия России.