Конспект музыкального занятия по развитию творческих способностей детей с ОВЗ «Звуки летнего леса»
план-конспект занятия по музыке

Конспект музыкального занятия по развитию творческих способностей детей с ОВЗ «Звуки летнего леса»

Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Интеграция познавательных областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,

Цель: Создать условия для воспитания и творческой самореализации детей с ОВЗ.

Задачи:
1. Закрепить умение узнавать, показывать эмоции, словесно обозначать и адекватно реагировать на них.
2. Развивать воображение, фантазию, умение активно и самостоятельно воплощать свой творческий замысел в музыкально - пластической, танцевальной импровизациях.

3. Совершенствовать коммуникативные навыки детей воспитывать доброжелательность.
4. Слушать музыку изобразительного характера и понимать замысел композитора в передачи эмоционального характера персонажа.

Оборудование: телевизор, ноутбук, мультимедийная презентация, стулья.

Ход занятия

Муз. рук.: У меня сегодня очень хорошее настроение, и я дарю вам улыбку. А вы мне?

Дети Мы тоже

Муз. рук.: Я вам рада. А вы мне?

Дети Мы тоже

Муз. рук.: Ребята, а вы любите слушать интересные истории? Но любые истории можно не только рассказать, но и показать. Я вам предлагаю показать истории, которые произошли летом в заколдованном лесу. Но для начала нам нужно туда попасть. Отправляемся? (Музыка).

Ритмопластика «Трудная дорога»

Тропинка узкая к лесу нас ведет, кто с нее сойдет, тот пропадет. Двигаемся очень осторожно, чтобы заколдованные деревья не зацепили нас своими зловещими холодными ветками.

Поднялся сильный ветер. Ветер пытается сбить нас с ног. Мы в травке утопаем, ноги выше поднимаем!

Но впереди у нас, пропасть, через которую перекинут узкий мосток, с него очень легко сорваться вниз.

Тропинка привела к топкому болоту, густая жижа прилипает к обуви и ноги вязнут в ней. Наконец мы миновали болото. Мы двигаемся все дальше, лес становится все темнее и сумрачнее. Ребята, мы с вами попали на поляну страхов. Давайте попробуем освободить эту поляну от страхов.

Мимическая гимнастика «Победи свой страх»
Страхи нас пугают, корчат злые рожицы,
Станем на секундочку мы на них похожи.
(Эмоция: злость)
Покажите-ка мне все,
Как можно испугаться?
(Эмоция: испуг)
Как будто бы заплачем,
И станем обижаться.
(Эмоция: обида)
Теперь мы за руки возьмемся
И своим страхам улыбнемся!
(Эмоция: радость)
Три раза хлопнем,
Три раза топнем,
Руки вверх поднимем
На весь лес все крикнем:
«Не боюсь, не боюсь!
Не боюсь!»»
Снова улыбнемся,
Громко рассмеёмся!
- Молодцы! Поляну страхов покидаем

И на поляну сладкоежек попадаем. Нам поможет перенестись туда ветерок. Вот он уже подул, закружил вас и тихо опустил на землю.

  Очень я мороженое люблю, особенно летом, когда жарко. А кто еще любит мороженое? Тогда давайте сами превратимся в мороженое и поиграем.

Этюд «Мороженое»

Все ярче солнце пригревает

Мороженое наше тает, тает…

Давайте все вместе покажем, как мороженое тает. (Дети изображают)

Молодцы!

    Поляну сладкоежек покидаем, куда нас приведут эти следы – сейчас узнаем. Как вы думаете, чьи это следы?

Дети Медведя

Муз. рук.: Я даже знаю, какой это медведь, наверняка из песни «Почему медведь зимой спит». А ну-ка, разбужу я его и других лесных жителей! Похлопаю! А вы мне помогите!

Упражнение «Повтори ритм»

(Педагог отбивает разный ритм на музыкальном инструменте, а детей группой и индивидуально повторяют)

Муз. рук.: Молодцы! Пройдите на стульчики и давайте послушаем знакомое вам произведение композитора П.И. Чайковского «Вальс цветов» - Как вы думаете, какая музыка по характеру? Как звучит музыка?

Дети: Музыка звучит нежно, волшебно. Сказачно…

Муз. рук.: В исполнении, каких инструментов звучит произведение?

Дети: Арфа, струнные инструменты, духовые деревянные…

Муз. рук.: Покажите в движениях характер этой музыки. А аккомпанировать нам будет настоящий симфонический оркестр.

Танцевальная и игровая импровизация «Вальс цветов»

Дети импровизируют игру на скрипках, виолончели и танцуют.

- А сейчас я предлагаю вам украсить наши музыкальные инструменты росписью. Проходите к столам.

(Дети расписывают музыкальные инструменты)