Сообщение из опыта работы "Приобщение воспитанников к народным традициям"
учебно-методический материал

Сообщение из опыта работы

«Приобщение воспитанников к народным традициям»

Актуальность

В современном мире особенно важно с дошкольного возраста прививать детям любовь к родной культуре и традициям. Музыкальный фольклор — эффективное средство приобщения дошкольников к истокам народной

культуры: он передаёт духовное богатство, многообразие чувств и мыслей,

традиции поведения в быту и на праздниках.

Цель: Приобщить воспитанников к народным традициям через музыкальную

деятельность в доступной, занимательной и игровой форме.

Задачи:

• воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю и уважение к традициям народа;
• развивать музыкальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления);
• формировать вокально-хоровые навыки и ансамблевую согласованность;
• расширять кругозор детей через знакомство с народными песнями, играми, праздниками и обычаями;
• стимулировать творческую активность и импровизацию.

Педагогические условия реализации

1. Комплексное использование видов музыкальной фольклорной

деятельности:

• слушание народной музыки разных жанров;
• пение (сольное, групповое, хоровое) народных песен;
• музыкально-фольклорные игры («Ходит Ваня», «Сорока-сорока»,

«Заинька» и др.);

• танцевально - ритмическая деятельность (народные танцы,

хороводы);

• игра на детских музыкальных инструментах (ложки, бубенцы,

трещотки) в формате народного оркестра.

2. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды:

• создание «Уголка музыкального фольклора» в музыкальном зале и группах;
• организация выставок иллюстраций и фотографий народных

музыкальных инструментов;

• пополнение аудиотеки народными мелодиями, песнями,

наигрышами;

• составление картотеки музыкальных фольклорных игр.

3. Взаимодействие с родителями:

• консультации и мастер-классы для родителей;
• совместные мероприятия (народные праздники, концерты);
• походы на концерты народной музыки или просмотр записей;
• привлечение родителей к подготовке костюмов и атрибутов.

Содержание работы по возрастным группам

Средняя группа:

• расширение репертуара народных песен (лирические, игровые);
• разучивание хороводных движений;
• инсценировки народных песен и потешек;
• знакомство с народными инструментами и их звучанием.

Старшая и подготовительная группы:

• изучение обрядовых песен (к Масленице, Пасхе, Рождеству);
• освоение более сложных танцевальных элементов;
• участие в фольклорных праздниках и концертах;
• импровизация мелодий и движений по мотивам народных песен.

Формы работы

• тематические музыкальные занятия;
• фольклорные праздники («Масленица», «Осенины», «Рождественские

колядки»);

• развлечения и досуги с элементами народных игр и хороводов;
• театрализованные постановки по мотивам народных сказок и песен;
• мастер-классы по игре на народных инструментах.

Используемые материалы и оборудование

• народные костюмы и элементы одежды (сарафаны, рубахи, платки);
• детские музыкальные инструменты (ложки, бубны, трещотки,

колокольчики);

• аудиозаписи народных песен в исполнении фольклорных коллективов;
• иллюстрации и фотографии народных праздников, инструментов,

костюмов;

• атрибуты для игр и инсценировок (платочки, венки, маски).

Результаты работы

• у детей сформировался устойчивый интерес к народной культуре и

традициям;

• расширились знания о народных праздниках, обычаях и обрядах;
• улучшились вокальные и ритмические навыки, развилось чувство

ансамбля;

• воспитанники научились играть на простых народных инструментах;
• повысилась творческая активность и эмоциональная выразительность

детей;

• укрепилось взаимодействие с семьями воспитанников.

Выводы

Использование музыкального фольклора в работе с дошкольниками позволяет

эффективно приобщать их к народным традициям, воспитывать

патриотические чувства и развивать музыкальные способности.

Систематическая и разнообразная деятельность, поддержка со стороны

родителей и обогащённая предметно-пространственная среда создают условия для успешного освоения детьми культурного наследия своего народа.