Конспект занятия «В гостях у Музыкальной Феи: играем, поём и слушаем» возраст 3–4 года
план-конспект занятия по музыке

Конспект занятия «В гостях у Музыкальной Феи: играем, поём и слушаем»

возраст 3–4 года

Подготовила: музыкальный руководитель

Борисова Т.П.

10.09.2026 г.

Цель: формирование у детей 3–4 лет положительного эмоционального отношения к музыке и первичных умений в разных видах музыкальной деятельности (слушание, движение, пение, игра на шумовых инструментах) в игровой форме.

Задачи:

1. Развивать эмоциональную отзывчивость и умение реагировать на контрастный характер музыки (весело/спокойно, быстро/медленно) через двигательные и игровые действия.
2. Формировать навыки элементарного ритмического музицирования на простейших шумовых инструментах (погремушка, бубенчик, колокольчик) с опорой на показ педагога.
3. Стимулировать желание подпевать короткие фразы знакомых песенок, чётко проговаривать слоги, поддерживать интонационную точность в пределах небольшой звуковысотной зоны.
4. Развивать координацию и ориентировку в пространстве через простые музыкально-ритмические упражнения (ходьба, бег, кружение, остановка по сигналу).
5. Воспитывать доброжелательную атмосферу, привычку действовать по сигналу педагога, радоваться совместным музыкальным моментам.

Материалы и оборудование

Аудиозаписи: 2–3 коротких фрагмента (марш, плавная колыбельная, весёлая плясовая) по 30–40 секунд.

Шумовые инструменты: погремушки, бубенчики, маленькие колокольчики — по количеству детей или 1 на двоих.

Атрибуты: «волшебный мешочек» с 3–4 инструментами для угадывания звука, цветные платочки (лёгкие, по количеству детей) — для свободных движений.

Наглядность: большая картинка «Музыкальная Фея», карточки-пиктограммы «шагаем», «кружимся», «тихо», «громко».

Дополнительно: аудиосистема, пространство для круга и свободного перемещения, стульчики.

Ход занятия

Музыкальный руководитель: здравствуйте, малыши! Сегодня к нам в гости пришла Музыкальная Фея — она живёт в волшебной коробочке и любит, когда мы двигаемся, поём и играем. Хотите с ней познакомиться?

Дети: да!

Музыкальный руководитель: тогда давайте поздороваемся песенкой: «Здравствуй, солнце, здравствуй, свет, здравствуй, музыкальный наш секрет!» Споём вместе: «Здравствуй!»

Дети: здравствуй!

Музыкальный руководитель: вот и познакомились. Теперь мы готовы к музыкальным чудесам!

Музыкальный руководитель: Музыкальная Фея прислала нам первый сюрприз — музыку. Слушайте внимательно: она бодрая, будто зовёт шагать. Что хочется делать под такую музыку?

(Звучит короткий марш.)

Дети: шагать! Топать!

Музыкальный руководитель: правильно! Давайте прошагаем по кругу, как весёлые солдатики: раз-два, раз-два!

(Дети шагают по кругу под музыку.)

Музыкальный руководитель: А теперь другая музыка. Она тихая, нежная, будто шепчет: «Спи, засыпай». Что хочется делать?

(Звучит плавная колыбельная.)

Дети: качаться, обнять игрушку, сидеть тихо.

Музыкальный руководитель: да, хочется быть спокойными. Давайте посидим на коврике и покачаем воображаемых котят: «Баю-баю, баю-бай…»

(Дети выполняют покачивающие движения.)

Игра «Угадай, что звучит»

Музыкальный руководитель: У Феи есть волшебный мешочек. В нём спрятались музыкальные инструменты. Я буду играть, а вы угадайте: это колокольчик, погремушка или бубенчик?

(Музыкальный руководитель за ширмой/мешочком поочерёдно играет на 2–3 инструментах. Дети называют.)

Музыкальный руководитель: Какие вы внимательные! А теперь каждый возьмёт свой инструмент, и мы устроим весёлый оркестр. Только правило: играем только тогда, когда я покажу ладошку вверх. Готовы?

(Раздача инструментов. МР показывает: «ладошка вверх — играем, ладошка вниз — слушаем». 2–3 повтора.)

Музыкальный руководитель: Фея очень любит песенки, особенно про солнышко. Давайте споём вместе: сначала я пою строчку, а вы повторяете за мной. Слушайте: «Солнышко, солнышко, светит высоко…»

Дети: Солнышко, солнышко, светит высоко…

Музыкальный руководитель: отлично! Теперь дальше: «Лучики нам дарят тепло и свет!»

Дети: Лучики нам дарят тепло и свет!

Музыкальный руководитель: Вы поёте так дружно, будто один большой хор. Давайте ещё разок, но теперь с движениями: на слове «высоко» поднимем ручки, на «тепло» обнимем себя.

(Повтор с движениями.)

Свободные движения с платочками

Музыкальный руководитель: Возьмите цветные платочки. Сейчас будет весёлая музыка, и мы будем кружиться, как ветерок. Когда музыка остановится — замираем и улыбаемся. Готовы?

(Звучит лёгкая плясовая. Дети кружатся, машут платочками. На паузу — замирают.)

Музыкальный руководитель: Какие красивые «ветерочки» у нас получились! А теперь пусть платочки летят, как птички: лёгкие-лёгкие, вверх-вниз.

(Повтор с другой динамикой.)

Творческая мини-импровизация «Дождик»

Музыкальный руководитель: смотрите, Фея принесла картинку: дождик стучит по крыше. Как он звучит?

Дети: Кап-кап! Дзынь-дзынь!

Музыкальный руководитель: Давайте озвучим дождик: на каждый мой хлопок вы звените колокольчиком один раз. Раз, два, три — поехали!

(МР хлопает простой ритм из 4 ударов, дети отвечают звуком колокольчика. 2–3 раза.)

Музыкальный руководитель: Какой чудесный дождик у нас получился! Вы настоящие музыканты!

Музыкальный руководитель: наше путешествие с Музыкальной Феей подходит к концу. Что мы сегодня делали?

Дети: слушали, шагали, играли, пели, кружились!

Музыкальный руководитель: верно! Вы были очень внимательными, дружно пели и красиво двигались. Музыкальная Фея говорит вам «спасибо» и дарит маленькие наклейки-нотки на память. Давайте похлопаем себе за старание!

Дети: Хлопают.

Музыкальный руководитель: до новых музыкальных встреч!