Борисова Татьяна Павловна

Жизнь — как быстротечная река: у неё свои повороты, свои тихие заводи и бурные пороги. Никто не знает, какой путь ждёт наших воспитанников впереди, но я верю: время, проведённое в детском саду, обязательно станет для них надёжной опорой. А музыка — это тот самый тёплый, живой след, который остаётся в душе надолго: мелодия, под которую впервые закружились в танце, песенка, которую шептали себе перед сном, ритм, который так здорово отбивать вместе с друзьями.

Моя задача — помочь каждому ребёнку найти свой способ дружить с музыкой. Кому‑то ближе пение: он раскрывается, когда звучит его голос. Кто‑то чувствует себя увереннее с инструментом в руках — и вот уже бубен или металлофон становятся его маленьким триумфом. А кому‑то сначала интереснее просто слушать, двигаться, угадывать: «Это марш или вальс? Быстро или медленно?» И это тоже победа — когда ребёнок начинает слышать и откликаться. 

Люблю видеть, как у ребёнка загораются глаза, когда он впервые точно попадает в ритм, чисто пропевает фразу или с гордостью показывает, как умеет играть на бубне или металлофоне. Именно эти маленькие победы вдохновляют меня и делают работу по-настоящему ценной.

Буду рада делиться опытом, обсуждать идеи и вместе создавать для детей пространство, где им хочется петь, двигаться, слушать и творить! 

О себе

Сейчас я работаю музыкальным руководителем в МБДОУ ЦРР ДС № 15 «Семицветик».

Моя работа — это не просто занятия по расписанию, а создание особой музыкальной атмосферы в детском саду. Я помогаю детям раскрывать способности через песню, ритм, движение и игру на инструментах. В своей деятельности опираюсь на основную и адаптированную образовательные программы дошкольного образования: так удаётся учитывать и общие задачи развития, и индивидуальные особенности ребят.

Рада быть частью команды «Семицветика» и делать каждый день детей чуточку ярче и интереснее! 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Честно скажу: Пётр Капица — не музыкальный автор, но его тексты и письма стали для меня важной внутренней опорой.

Особенно отзываются в сердце его мысли о том, что наука (а по сути — любое настоящее дело) должна быть увлекательной и простой. Для музыкального руководителя это про главное: не усложнять там, где ребёнку достаточно одной яркой интонации, одного понятного ритма, чтобы загореться. Стараюсь строить занятия так, чтобы у детей оставалось чувство: «У меня получается!» — это и есть та самая простота, которая даёт уверенность.

Фраза Капицы «Руководить — значит не мешать хорошим людям работать» научила бережнее относиться к команде. В детском саду музыка живёт не только в зале: она звучит в группе, на прогулке, в утренних ритуалах — благодаря воспитателям, логопедам, помощникам. Я ценю эту общую работу и стараюсь не «задавать план сверху», а помогать, показывать приёмы, оставлять пространство для их собственных идей.

Ещё меня вдохновляет его отношение к рутине и к поиску нового: Капица не терпел механического повторения без смысла. И в музыке так: даже одну и ту же песенку можно прожить по‑разному — в другом темпе, с другими движениями, на других инструментах. Люблю предлагать детям варианты и наблюдать, какой отклик будет сильнее. Это учит гибкости и помогает каждый день делать занятия живыми.

А его умение сохранять юмор и лёгкость даже в самых серьёзных делах напоминает: если на занятии всё слишком напряжённо — значит, где‑то мы потеряли игру. А без игры в дошкольном возрасте музыка не работает.

Так мысли Капицы сформировали во мне стремление к ясности, уважению к команде и бережному отношению к детской любознательности — и это напрямую отражается в моей работе.

Мой взгляд на мир

Педагогическая деятельность — это особое призвание: ею нельзя овладеть раз и навсегда, потому что каждый ребёнок — это новая вселенная, со своим ритмом, своей интонацией, своим способом слышать и откликаться. И учиться приходится всю жизнь: не только новым методикам, но и чуткости, терпению, умению замечать маленькие победы и радоваться им.

Для меня мир сквозь призму профессии музыкального руководителя — это мир звуков и эмоций. Я вижу, как обычная песенка может стать для ребёнка опорой, как ритм помогает собраться, а тихий спокойный мотив — успокоиться. В каждом дне нахожу что‑то музыкальное: шорох листьев, стук шагов, интонации детских голосов — всё это будто маленькие партитуры, из которых складывается жизнь группы.

Я верю, что музыка — простой и очень честный способ говорить с детьми. Она не требует сложных объяснений: через мелодию и движение ребёнок может выразить то, что пока трудно сказать словами. Моя задача — создать безопасное пространство, где можно пробовать, ошибаться, снова пробовать и в какой‑то момент вдруг услышать: «У меня получилось!» И этот момент бесценен.

В работе стараюсь опираться на бережный подход: не торопить, не сравнивать, а помогать каждому найти свой путь к музыке. Кому‑то ближе пение, кому‑то — ритм и инструменты, а кому‑то сначала достаточно просто слушать и двигаться в своём темпе. Важно, чтобы рядом был взрослый, который заметит этот интерес и поддержит.

Ещё для меня очень значимо сотрудничество: с воспитателями, логопедами, родителями. Музыка в детском саду живёт не только на занятиях — она становится частью дня, когда взрослые говорят на одном языке, используют общие сигналы, повторяют одни и те же игры. Тогда ребёнку проще ориентироваться, чувствовать себя уверенно и смело проявлять себя.

Мой профессиональный путь — это постоянный поиск баланса: между структурой и свободой, между планом и живым откликом на то, что происходит здесь и сейчас. Люблю, когда занятие идёт не «по сценарию», а по дыханию группы: если сегодня детям нужно больше движения — добавим ритмических игр; если хочется тишины — послушаем и порисуем звуки.

И каждый раз, когда вижу, как ребёнок впервые точно попадает в ритм, чисто пропевает фразу или с гордостью берёт инструмент, понимаю: вот ради чего всё это. Эти маленькие победы складываются в большой, очень тёплый результат — в уверенность ребёнка в себе и в его открытость миру.

Рада быть частью этого пути и делиться музыкой, которая делает будни ярче, а детей — чуть счастливее!

Мои достижения

2013 г. – Почетная грамота СП «Лесовичок» за добросовестный труд, качественное выполнение должностных обязанностей, высокий профессионализм, инициативу в работе, заботливое отношение к детям и в связи с празднованием Дня дошкольного работника.

2016 г. – Почетная грамота от главы администрации Озерского городского округа за высокое профессиональное мастерство, популяризацию культурных ценностей, большой вклад в развитие народного творчества и в связи с 40-летием Муниципального оркестра русских народных инструментов «Россияне».

2016 г. – Похвальная грамота МБОУ СКОШ № 36 за профессионализм и высокие результаты образовательной деятельности, творческий подход к организации педагогического процесса в 2015 – 2016 учебном году.

2016 г. – Благодарственное письмо Благотворительный фонд «Будем вместе» за внимание к благотворительным мероприятиям Фонда.

2018 г. – Почетная грамота МБДОУ ЦРР ДС № 15 за высокий уровень знаний у детей по музыкальному воспитанию.

2019 г. – Благодарственное письмо МБДОУ ЦРР ДС № 15 за высокий профессионализм, качественную подготовку воспитанников к обучению в школе.

2020 г. – Почетная грамота Управления образования администрации Озерского городского округа за многолетний добросовестный труд, высокие результаты работы и в связи с 60-летием со дня рождения.

2022 г. – Почетная грамота Министерства образования и науки Челябинской области за добросовестный труд и профессиональное мастерство.

2023 г. – Благодарственное письмо МБДОУ ЦРР ДС № 15 за высокий профессионализм, качественную подготовку воспитанников к обучению в школе.

2024 г. – Благодарственное письмо МБДОУ ЦРР ДС № 15 за высокий профессионализм, качественную подготовку воспитанников к обучению в школе.

2025 г. – Благодарственное письмо МБДОУ ЦРР ДС № 15 за высокий профессионализм, качественную подготовку воспитанников к обучению в школе.

2025 г. – Почетная грамота Управления образования администрации Озерского городского округа за многолетний добросовестный труд, высокие результаты работы и в связи с 60-летием со дня рождения.

2026 г. – Благодарственное письмо МБДОУ ЦРР ДС № 15 за высокий профессионализм, качественную подготовку воспитанников к обучению в школе.

Моё портфолио

В моём портфолио — практические наработки, которые рождаются из ежедневной работы с детьми и помогают делать музыкальные занятия живыми и по‑настоящему полезными.

Здесь вы найдёте:

• конспекты музыкальных занятий для разных возрастных групп (от 3 до 7 лет), где музыка органично соединяется с развитием речи, движений и познавательных навыков;
• сценарии праздников и досугов — с понятной структурой, распределением ролей для педагогов и вариантами адаптации под особенности группы;
• подборки речевых и логоритмических игр, которые удобно включать не только на занятиях, но и в режимные моменты;
• методические разработки по интеграции музыки с другими видами деятельности: рисованием, театрализацией, познанием окружающего мира;
• рекомендации для воспитателей и родителей: короткие алгоритмы, памятки и идеи простых музыкальных практик для группы и дома.

Все материалы адаптированы под требования ФГОС ДО и ФОП ДО, учитывают индивидуальные особенности детей и опираются на игровые формы, естественные для дошкольного возраста. Особое внимание уделяю здоровьесберегающим приёмам: бережному отношению к голосу, чередованию видов деятельности, снижению эмоционального напряжения через музыку.

Для меня важно, чтобы каждый материал был не просто «красиво оформленным», а реально применимым: понятным воспитателю, удобным в использовании и интересным ребёнку. Рада делиться своими наработками и открыта к обмену опытом!

Портфолио: