Конспект музыкального занятия «Мелодии Татарстана: открываем музыкальный мир вместе» возраст 6-7 лет
план-конспект занятия

Конспект музыкального занятия

«Мелодии Татарстана: открываем музыкальный мир вместе»

возраст 6-7 лет

Подготовила: музыкальный руководитель

Борисова Т.П.

03.12.2026 г.

Цель: формирование первичных представлений о музыкальной культуре татарского народа.

Задачи:

1. Познакомить детей с характерными чертами татарской народной музыки (мелодичность, орнаментика, ритмическая основа).
2. Развивать умение различать звучание традиционных татарских инструментов (курай, гармонь, дэф).
3. Формировать навыки исполнения простых элементов татарского танца и ритмического сопровождения на шумовых инструментах.
4. Развивать слуховое внимание и эмоциональную отзывчивость при восприятии музыки разных народов.
5. Воспитывать уважение к многообразию культур России и гордость за богатство национальных традиций.

Оборудование и материалы. Аудиозаписи: татарская народная мелодия на курае, татарская плясовая, песня «Туган тел» (фрагмент), инструментальный наигрыш с дэфом. Инструменты для детского музицирования: деревянные ложки, бубны, треугольники, маракасы. Атрибуты: элементы татарского костюма (тюбетейка, калфак, фартук с орнаментом) для показа; платочки для танцевальных движений. Иллюстрации/карточки: курай, гармонь, дэф; фото национальных праздников (Сабантуй), орнаменты. Пиктограммы динамики и темпа: «тихо/громко», «плавно/задорно».

Ход занятия

Музыкальный руководитель (МР): Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие — в мир татарской музыки. Татарстан — это часть нашей большой Родины, России, и у него есть своя музыкальная душа. Хотите услышать, как она звучит?

Дети: Да!

МР: Тогда слушайте. Сейчас прозвучит инструмент, который очень любят в Татарстане. Он похож на дудочку, но у него особенный голос — будто ветер поёт над лугами. Как думаете, что это? (Звучит фрагмент мелодии на курае.)

Ребёнок: Дудочка!

 Ребёнок: Нет, она по‑другому поёт…

Ребёнок: Это курай!

МР: Точно! Курай — один из главных символов татарской музыкальной культуры. Его делают из тростника, и звук у него светлый, протяжный, очень певучий. В татарской музыке часто встречаются длинные, «тянущиеся» мелодии — их называют «озын көй» (протяжные напевы). Они передают глубокие чувства, красоту родной природы. А теперь послушайте другую мелодию. Какая она по характеру: плавная или задорная?

(Звучит татарская плясовая.)

Ребёнок: Задорная! Хочется двигаться!

 Ребёнок: И ритм такой чёткий, будто все вместе хлопают.

МР: Верно! В татарской плясовой музыке ритм очень важен. Часто используют ударные инструменты, например, дэф — это такой бубен с металлическими подвесками. Он добавляет музыке звонкости и энергии. Хотите попробовать сами создать похожий ритм?

(Дети берут бубны, ложки, маракасы и под руководством МР играют простой ритмический рисунок: «хлоп‑топ‑топ», «топ‑хлоп», чередуя тихие и громкие звуки.)

МР: Какой яркий получился ритм! А теперь давайте немного потанцуем. В татарском танце много красивых плавных движений руками и лёгких пружинистых шагов. Я покажу, а вы повторяйте. Сначала просто шагаем пружинисто, будто идём по мягкой траве. Потом добавляем движение руками: одна рука вверх, другая в сторону — как будто раскрываем цветок. Готовы?

(МР показывает элементы, дети повторяют. Используются платочки: лёгкие взмахи, повороты.)

МР: Какие вы молодцы! Чувствуете, как музыка будто зовёт двигаться, радоваться, быть вместе? Это ещё одна особенность татарской музыки — она объединяет людей, делает праздник живым и тёплым. На Сабантуе — главном народном празднике — всегда много музыки, танцев, игр.

 А теперь послушаем одну очень известную песню. Её часто поют как символ любви к родному языку и культуре. Называется она «Туган тел» — «Родной язык». Слушайте и постарайтесь почувствовать её настроение.

(Звучит фрагмент песни «Туган тел».)

МР: Что вы почувствовали, когда слушали?

Ребёнок: Будто кто‑то говорит: «Я люблю свой дом, свой язык».
Ребёнок: Она и грустная, и красивая… как будто про самое важное.

МР: Очень точно сказано. В этой песне — любовь к своим корням, к семье, к родной земле. И когда мы узнаём музыку других народов нашей страны, мы становимся ближе друг к другу, учимся уважать и ценить разные традиции.
Теперь давайте сделаем свою маленькую музыкальную картину. Разделимся на три группы: одни будут играть ритм на инструментах, другие — повторять танцевальные движения с платочками, а третья группа — петь простую попевку на слоги «ля‑ля‑ля» в плавном характере. Кто хочет быть дирижёром и показывать, когда начинать и когда тише?

(Дети распределяются по группам, пробуют совместное музицирование. МР поддерживает, корректирует темп и динамику, использует пиктограммы.)

Рефлексия

МР: Наше путешествие подошло к концу. Давайте поделимся впечатлениями. Я начну фразу, а вы продолжите:

• «Сегодня я узнал, что татарская музыка…»
• «Больше всего мне понравилось…»
• «Я хочу ещё раз…»

(Дети высказываются. МР подводит итог, акцентируя патриотическую и ценностную составляющую:)

МР: Вы сегодня не просто слушали и танцевали — вы прикоснулись к культуре одного из народов нашей большой страны. Узнавать и уважать традиции разных народов — значит любить Россию, ценить её многообразие и беречь дружбу между людьми. Спасибо вам за ваше старание и чуткое сердце!