ТЕМА: «ЗВУКИ З, ЗЬ. БУКВА З».
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Автор: Бондаренко Светлана Викторовна, учитель-логопед 1 квалификационной категории  МДОУ № 4 «Сказка»

г.Заозерск Мурманской области

ТЕМА: «ЗВУКИ З, ЗЬ. БУКВА З». (Занятие по развитию фонематического слуха для детей подготовительной логопедической группы)

ЦЕЛИ: Закрепить  навык четкого различения и произношения звуков З, ЗЬ в  слогах, словах,  фразах, выделять  звуки З, ЗЬ в начале, середине слова; упражнять в делении слов на слоги, учить звуковому анализу слов коза, Зина. Познакомить с буквой З. Упражнять в согласовании прила-гательных с существительными в роде, упражнять в словообразовании – родственные слова к слову зима.

                      Развивать зрительное и слуховое внимание, память.                      

                      Формировать навыки учебной деятельности.

      ОБОРУДОВАНИЕ: фланелеграф; звуковые человечки; игра «Магазин» (зебра, корзина, заяц, рюкзак, зеркало, зонт, замок, земляника, газета, ваза); схемы звукового анализа слов; схемы предложений; игрушки: коза, змея, заяц, стрекоза, кузнечик, обезьяна; буква З; шнурки.

ХОД  ЗАНЯТИЯ.

1. Оргмомент. (Развитие слухового внимания и памяти).

                       Запомни-повтори:

                 коза – глаза – стрекоза                            медуза – роза – ваза

                 зубр – зубы – зайка                                  морозы – газы – водолазы

                 замок – змея – занавеска                          Лиза – Роза - Зоя    

2. Повторение пройденного материала.

         - С каким звуком мы познакомились на прошлом занятии?

          «З» - согласный, твердый, звонкий, обозначаем синим цветом.

3. Посмотрите на картинки, какой звук есть во всех этих словах

                   Звук ЗЬ – согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым цветом.

4. Игра «Наоборот» - преобразование слогов.

                   За-зя, зо – зё,  зу – зу,  зы – зи,  зэ – зе.

5. Чистоговорка.

                     Зайка не спит,  Зою зовет.

6. «Найди место звука в слове» (по картинкам).

7.  Дифференциация твердых и мягких звуков.

                - Заяц и зебра отправились за покупками. Заяц взял рюкзак, а зебра корзину. (Заяц, рюкзак – звук  твердый, зебра, корзина – звук мягкий).

                 - Помогите сделать им покупки, заяц покупает предметы, в названии которых есть звук З, зебра – звук ЗЬ.

8. Посмотрите на картинки, в названии каких картинок есть  слог –за-, -зо-, -зу-, -зы-?. Домики с 1, 2, 3, 4, этажами. Делим слова на слоги и расселим животных  в домики, соответственно слогам и этажам. (Змея, заяц, зебра, коза, стрекоза, кузнечик, обезьяна).

        9. Согласование прилагательных с существительными.

                Что бывает зеленым? (работа по предупреждению дисграфии).

                               Зеленый      лист

                               Зеленое       яблоко, дерево

                               Зеленая        карта, ёлка

 10.  Работа по картинке. Составление предложений.

         - Козлята пошли гулять.

         - Козленок спрятался за березу.

             ____   ____   __  ____ .

         - Какое маленькое слово есть в предложении?

   11.  Звуковой  анализ, составление схем  слов коза, Зина.

          12.  Знакомство с буквой.

                        На эту букву посмотри

                        Она совсем как цифра 3.

                        - Указательным пальчиком нарисовать букву З на ладошке, написать букву волшебной веревочкой.

1. Образование родственных слов.

      Из волшебного слова зима, нужно с помощью вопросов образовать  родственные слова – зимняя, зимовать, зимовье, зимующие.

     14.  ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

                          Подарить детям букву З (дарит звуковой человечек).