«Подарок кота Матроскина»
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности

«Подарок кота Матроскина»

Образовательные области: «Коммуникация»,    «Социализация»

 в средней группе.

Подготовила и провела

воспитатель

М.В.Федоткина.

Цель. Развитие фонематической стороны речи.

Задачи. Развитие умения определять первый звук в слове. Дифференциация твёрдых и мягких согласных звуков. Освоение действия слогового деления слов.

Материал. Посылка, письмо, два домика с синей и зелёной крышами, предметные картинки. Круги (диам. 3см) из цветной бумаги, белый картон, клей, салфетки на каждого ребёнка.

Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент.

Дети сидят за столом. Воспитатель вносит посылку.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, почтальон принёс нам посылку. Кто бы её мог нам прислать? Эта посылка из деревни Простоквашино. Интересно, что там лежит?

Воспитатель открывает посылку, достаёт письмо и читает его: «Здравствуйте, мои дорогие ребята. Пишет вам кот Матроскин из деревни Простоквашино. Я знаю, что вы хорошие дети, живёте дружно, не дерётесь, не ссоритесь, не ругаетесь. Недавно я убирался на чердаке и нашёл какую-то игру. Мне самому играть времени нет. Поэтому я решил подарить эту игру вам. Играйте с удовольствием. С наилучшими пожеланиями ваш друг кот Матроскин и Шарик».

2. Игра «Домики для звуков».

Воспитатель достаёт из посылки два домика и предметные картинки.

Воспитатель. Дети, эта игра называется «Домики для звуков». В домике с синей крышей  живёт мальчик в синем костюме. А в домике с зелёной крышей – мальчик в зелёном костюме. У мальчиков есть картинки, но они никак не могут их поделить. Мальчикам надо помочь. Вы возьмёте картинки, посмотрите, что на них нарисовано. Потом вы должны сказать с какого звука начинается это слово, как мы произносим этот звук – твёрдо или мягко (нежно, ласково). Если твёрдо, то картинку положим в домик с синей крышей, а если ласково, то в домик с зелёной.

Дети выполняют задание, воспитатель помогает при необходимости.

Воспитатель. Молодцы, ребятки. Вы справились с заданием, помогли мальчикам поделить картинки. А теперь давайте немножко отдохнём.

Дети встают со своих стульчиков и подходят к воспитателю.

3. Физкультминутка «Мы устали, засиделись».

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

(Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

(Повороты корпусом.)

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись.

(Приседания.)

И последний раз присели,

А теперь на место сели.

Дети садятся на свои места.

4. Игра «Телеграмма».

Воспитатель. Ребята, вам понравилась игра кота Матроскина. Давайте отправим Матроскину телеграммы. Что бы вы хотели отправить коту?

Дети называют слова, которые хотят отправить, делят слова на части, слоги, отбирают необходимое количество кругов из цветной бумаги. Воспитатель помогает по мере надобности. Дети наклеивают нужное количество кругов на картон.Воспитатель собирает телеграммы.

Воспитатель. Спасибо, ребята. Вы славно потрудились. Я обязательно отправлю ваши телеграммы коту Матроскину. Ему будет очень приятно получить от вас весточку.