Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе "Звук {Н'} и буква Н"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Башкирская гимназия села Учалы МР Учалинский район РБ

Конспект открытого занятия по обучению грамоте с детьми группы «Малышок»

«Звук  {Н’}. Буква Н»

Село Учалы 2015г.

Тема занятия: Звук  {Н’}. Буква Н.

Задачи:

• познакомить со звуком {Н’} и буквой Н, продолжать знакомить с классификацией звуков
• развивать умение выделять на звук слова с заданным звуком
• продолжать «чтению»,  и составлению слогов с помощью условных звуковых обозначений
• закреплять знания детей о гласных звуках
• развивать мелкую моторику рук
• развивать речь, внимание, мышление
• воспитывать доброжелательные отношения
• формировать самостоятельность

Оборудование: наборное полотно с буквами, конверты со звуковыми обозначениями, кружки синего и красного цвета, счетные палочки, демонстрационный материал, пособие на каждого ребенка.

 Ход занятия:

1. Организационная часть.

- Ребята, у нас сегодня гости, поздороваемся с гостями.

Вы рады их видеть? Тогда покажите, как вы рады приходу гостей, (улыбаются). Здесь они оказались неслучайно. Гости хотят посмотреть, как мы готовимся к школе.

– Погладьте свои ручки, погладьте себя по головке.

Поднимите руки вверх, опустите руки вниз – сбросьте с себя все плохое настроение. Улыбнитесь соседу,  и зарядите друг друга доброй энергией.

 – Дети! Вы любите путешествовать?

 - Как называется страна, в которую стремятся попасть сказочные герои, присутствующие  у нас на уроках?  («Азбука»).

Сегодня мы с ними продолжим наше путешествие.

 – Но прежде, чем отправиться в путешествие, мы с вами должны подготовить наших помощников, чтобы произносить правильно звуки.

        Вспомните какие органы речи помогают нам произносит звуки. (Губы, зубы, язык, щеки)

«Зонтик» - кончик языка вверх к небу, удерживать, затем расслабить. (3-4 раза)

«Улыбка» - широко растягиваем губы в улыбке. (3-4 раза)

«Зубная щетка» - языком совершаем круговые движения. Рот закрыт. (3 – 4 раза)

«Лошадка» - цокаем языком (5 – 6 раз)

2. А теперь закройте глаза и прислушайтесь. (Включается запись звука воды, птиц, колокольчика, песни, смех ребенка, и лай собаки). Откройте глаза.

Какие звуки вы услышали? (Дети перечисляют, что они услышали).

Как все, что вы услышали называется одним словом?(Звуки).

Что вы знаете о звуках?

- Какие звуки речи вы знаете?
- На какие группы делятся звуки?
- Чем обозначаются звуки?
- Чем отличаются звуки от букв?
- Какой согласный звук вы узнали на прошлом занятии?
- С какими звуками дружат согласные звуки?
- Что получается, когда дружат согласный и гласный звуки?

Молодцы!!! Итак, путешествие начинается!

(Выставляю паровоз). Игра «Разложи правильно!» Разложите карточки по вагончикам в зависимости от того, в начале, в середине или в конце слышится звук {Н}.

3.С кем познакомились игрушки в домике звука {Н}?
Нам сегодня  предстоит открыть тайну нового звука и новой буквы.
Рассказ про игрушки.
- Кто хозяин домиках Нины?
Значит мы сегодня будем говорить о звуке {Н’}.

Картина, где изображено, как Нина вредничает, обозначает звук {Н’}.
Работа с пособием.
1) Покажите на рисунке звук {Н’}
Почему он обут в зеленые башмачки?
Выложите с помощью звуковых обозначений слоги : НЯ – АНЬ, ЭНЬ, НЕ, НЁ, ОНЬ, УНЬ, НЮ, НИ, ИНЬ, ЫНЬ.

2) Игра «Отгадай загадку»

Загадки.
Физкультминутка. 

5)Работа с рисунком (с. 27)
- Сравните  звуки {Н} и {Н’}. Чем они отличаются? Одинаково ли произносятся?(Нет, губы улыбаются, а при звуке {Н} – нет).
- Каким цветом обозначаются звук {Н}, а каким {Н’}?
Ребята, Мудрая Сова мне сказала, что завтра в городе Сочи произойдет грандиозное событие, которое ждали с нетерпением. Про какое событие идет речь? (Олимпийские игры).

6) Игра «Какой звук?».

Ребята, будьте внимательны. Сейчас я буду называть слова, связанные с предстоящей олимпиадой. Если вы услышите в них звук {Н}, вы показываете синий кружочек, а если мягкий звук {Н’}, то зеленый кружочек.
Биатлон, коньки, трамплин, чемпион, лыжня, спортсмен, награда, огонь, команда, мишень.

7)Работа с рисунком (с. 23). (Закрепление).

А сейчас мы поиграем в такую игру. Игра называется добавь слог.
Добавьте слог НА или НЯ в конце слова.

Ба(ня), Зи(на), Та(ня), спи(на), вес(на), пес(ня), сте(на), Мари(на).
Добавьте слог НЫ или НИ в конце слова.
Кра(ны), ко(ны), са(ни), сло(ны), ды(ни), бара(ны), коле(ни).

Знакомство с буквой Н.
Это буква «эн». Она обозначает звуки {Н} и {Н’}.

- Какими цветами вы заштрихуете половики этой буквы и почему?

На букве Н

Я, как на лесенке,

Сижу и распеваю

Песенки!

Показать на доске, как мы печатаем букву. Проводи м 2 прямые палочки и прямой линией их соединяем.

Дети с помощью счетных палочек выкладывают букву Н.

8)Чтение слогов.

Итог занятия.

3. О каком звуке мы сегодня говорили?

Чем отличаются звуки {Н} и {Н’}?

Какую новую букву вы узнали?

Оценка деятельности.

Ребята, Мудрая Сова принесла в конверте смайлики, но они разные.( Выкладываю на поднос). Посмотрим, чем они отличаются? (Настроением: радость и задумчивость)

Если вам сегодня было легко на занятии, и вы справились со всеми заданиями – возьмите радостного смайлика, если вам было трудно, новы очень старались, возьмите задумчивого смайлика.

А теперь наши друзья прощаются с вами, до завтра!

Используемая литература:

► «По дороге к Азбуке» Пособие для дошкольников

► Т.Р. Кислова «По дороге к Азбуке» Методические рекомендации.

► В. Волина «Занимательное азбуковедение»

► О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «Практическое пособие для обучения детей

     чтению»

► Журнал «Начальная школа»

► Разработки в СМИ