Конспект итогового мероприятия по образовательной области «Речевое развитие.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Конспект
итогового мероприятия по образовательной области «Речевое развитие. Обучение грамоте»

 в подготовительной к школе группе

Цель:

Обобщить знания воспитанников по развитию речи и подготовке к обучению грамоте

Образовательные задачи:

• Упражнять воспитанников в подборе слов: существительных и прилагательных, характеризующих в своём объединении какой либо объект сходными качественными признаками
• Формировать знания воспитанников по составлению предложения с опорой на графические схемы
• Закрепить умения воспитанников придумывать и печатать слова, используя готовый первый слог
• Продолжать упражнять воспитанников в написании своего имени и обозначении в нем гласных, согласных мягких и согласных твёрдых звуков
• Пополнить знания воспитанников о пословицах и поговорках о труде

Развивающие задачи:

• Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь
• Развивать умение воспитанников отвечать на вопросы воспитателя полным ответом
• Развивать и поддерживать интерес воспитанников к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь

Воспитательные задачи:

• Воспитывать аккуратность при работе цветными карандашами на листе бумаги, сохраняя свое рабочее место в порядке
• Воспитывать навыки культурного общения, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе

Предварительная работа:

• Разработка конспекта, подготовка рабочего места для воспитанников, подготовка раздаточного и наглядного материала

Формы организационной совместной деятельности:

• Эмоциональный настрой перед НОД
• Обсуждение
• Дидактическая игра
• Физкультминутка
• Работа по схемам
• Работа в тетрадях
• Проговаривание пословиц и поговорок

Материал:

• Апельсин
• Мяч
• Графические схемы к предложениям
• Цветные карандаши
• Простые карандаши
• Тетради
• Фишки красного и зелёного цвета, отражающие эмоциональное состояние

Ход мероприятия

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

 Воспитанники стоят в кругу на ковре.

Воспитатель:

– Ребята, какое у вас сегодня настроение? (ответы воспитанников).

2. Основная часть.  Разминка:

Воспитатель:

- Я предлагаю вам провести аукцион. Разыгрывается апельсин. Кто из вас больше расскажет о нём какой он, тот и выиграет его в подарок. (воспитанники предлагают варианты описания апельсина).

- Воспитатель хвалит воспитанников и предлагает провести интеллектуальную игру разминку с мячом «Цепочка слов» (игра заключается в подборе слов-существительных и прилагательных, характеризующих в своём объединении какой-либо объект сходными качественными признаками (тёплый-ветер, компот, шарф, пол и т.д.)

* Что бывает разноцветным?

* Что сделано из дерева?

* Лиса бывает какая?

* Каким может быть учитель?

* Что может стоять на полке?

* Какую еду готовит повар на обед?

С окончанием игры воспитанники проходят за столы.

3. Постановка проблемы. Обращение к опыту воспитанников:

Воспитатель:

- Ребята, давайте вспомним из чего состоит наша речь?

  (наша речь состоит из предложений)

- Я предлагаю вам самостоятельно составить предложения по графическим схемам.

 (выставляются поочерёдно графические схемы, воспитанники составляют по ним предложения и разбирают их)

/_ _ _ .                  /_ _ а /_ _.                      /_ _!                      /_ _?

Воспитатель:

- Мы переходим к следующему заданию.

- Вспомните, из чего состоят предложения? (предложения состоят из слов).

- Правильно, предложения состоят из слов. Перед вами на столах листочки, где написаны первые слоги, подумайте и напишите простым карандашом из этих слогов слова.

МА                                                                    ЛИ

ВА                                                                     КО

- Напишите на этом листочке своё имя, подчеркните гласные, согласные мягкие и согласные твёрдые буквы используя красный, синий или зелёный карандаш.

4. Физминутка:

Мы топаем ногами, и т. д.

  Воспитатель предлагает следующее задание.

- Закончите предложение:

* Девочка Таня пойдёт в школу, когда ….

* Воробьи на улице громко чирикали, поэтому ….

- Игра «Хорошо-плохо» (проводится двумя командами).

1 команда рассказывает «Огонь-это хорошо»

2 команда рассказывает «Огонь-это плохо»

Воспитатель:

- Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились. «Труд человека красит, а лень портит». А какие вы пословицы знаете о труде?

(воспитанники рассказывают знакомые им пословицы и поговорки о труде).

5. Рефлексия:

- Ребята, какие задания вам больше всего понравились?

-Как вы думаете, справились ли вы с заданием?

- А какое задание для вас было самым сложным?

-- Посмотрите, я поставлю перед вами 2 баночки. Если вы считаете, что вы справились полностью с заданиями, то возьмите красную фишку, если, вам в чем - то было тяжело и не все успели сделать, то возьмите зелёную фишку.