Звук [и] и буква Ии
план-конспект занятия по обучению грамоте на тему

Конспект занятия по литературе. Звук [и] и буква Ии

Цель:  учить детей анализировать звуковой ряд; знакомить с буквой Ии ; совершенствовать умение детей в образование множественного числа  существительных с окончанием –и; работать с лексическим значением слов.

Оборудование: Картинки, панно букв.

Ход занятия

I  1.Воспитатель рассказывает историю, выделяя (слегка протягивая) голосом звук [и].

- Я расскажу вам про двух друзей- товарищей. Мальчики И-и-и- горь и Ти-и-и-ма сидели на берегу реки-и-и. Они играли в камушки. Вдруг рядом запела какая-то пти-и-и-ца. «И-и-и» - выводила она свои трели. Тима сказал: «Это иволга». Игорь никогда не видел эту птицу. Он тихо подошел к иве. На нижней ветке сидела желтая птичка – иволга и пела свою печальную песню.

2. Артикуляция звука.

- Как пела иволга? (И-и-и). Песенка иволги похожа на звук [и]. При произнесении звука [и] губы улыбаются, зубу сближены, воздушная струя идет спокойно, голосовые связки вибрируют.

Характеристика звука. Звук [и] – гласный.

II.1. – Какие слова со звуком [и] вы запомнили?

(Возможны наводящие вопросы воспитателя.) Педагог особенно хвалит за слова, в которых звук [и] находится в начале слова в безударной позиции, в середине и конце слова.

   2. Воспитатель предлагает детям объяснить значение слов (дать полный ответ).

Ива – это растение; иволга – это птица; изгородь – это забор; Игорь – это имя; свитер – это одежда.

3. – Игорь умел играть на дудочке. Он взял ее и сыграл такую песенку: аиу (а-а-а-и-и-и-у-у-у).Тима захотел повторить ее. Он понял, что песенка, загибая пальцы.) Первый – [а], второй – [у]. Разобрав эту пв единственном есенку, Игорь правильно ее исполнил.

Воспитатель предлагает детям работать следующие песенки (сколько звуков, какие звуки, в какой последовательности звучат).

Иау (и-и-и-а-а-а-у-у-у)

Ауи (а-а-а-у-у-у-и-и-и)

Уиа (у-у-у-и-и-и-а-а-а)

4. Образование множественного числа существительных с окончанием –и-

- Игорь ходит в детский сад и очень любит его. Потому что здесь его друзья, любимые воспитатели. А еще потому, что здесь всего много. Дома у него один стульчик, а здесь стульчики.

Далее педагог называет слова в единственном числе, а дети образуют множественное число и тянут звук [и] в конце слова.

Примерный набор слов: танк, маска, краска, тетрадь, собака, куртка, машинка, значок.

III. 1. Знакомство с буквой.

Педагог показывает карточку с изображением буквы Ии . Буква заселяют на панно букв по адресу: пятый этаж, квартира № 4.

2. Аналитико – ситетическая деятельность.

IV. Игра «Скакалка».

Цель: тренировать большие пальцы рук.

- У Тимы есть сестра Ира. Она младше Тимы, но уже умеет прыгать через скакалку (прыгалки). Вот так.

Дети встают: ладони сжаты в кулачки, руки опущены вниз, большие пальцы вытянуты (с напряжением) и ими проводятся круговые движения. Крутить скакалочку нужно сначала в одну сторону, затем в другую. Игра сопровождается четверостишием.

Прыгать Ирочке не лень,

Скачет Ирочка весь день,

Да и ночью бы скакала,

Но скакалочка устала.