Конспект основной образовательной деятельности по развитию речи
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Этапы

Методы и приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный момент:

Воспитатель вносит в группу корзину с шишками и желудями.

Актуализация знаний детей

Дидактическая игра «Правильные слова»

(развитие фонематического слуха)

- Ребята, посмотрите, что лежит у меня в корзине?

- Правильно, это шишки и желуди. Я предлагаю вам взять их из корзины.

Какой первый звук в слове «шишка»?

 А в слове «желудь»?

- Я предлагаю вам поиграть.

Игра называется «Правильные слова». Я буду называть разные слова, если в слове есть звук [ж], вы поднимаете желуди, а если звук [ш] – шишки. Давайте попробуем.

Молодцы, все справились, давайте соберем наши шишки и желуди в корзину.

Ответы детей:

- Это шишки и желуди.

Дети встают в круг.

Ответы детей:

- Звук ш.

- Звук ж.

Дети выполняют задание, воспитатель помогает, если они затрудняются.

Садятся на места.

2. Основная часть занятия:

Чтение стихотворения, беседа

Дидактическая игра «Большие и маленькие»

Формирование словаря

Грамматический строй речи

Физ.минутка

Дид.игра Четвертый лишний.

- Ребята, а вы знаете, почему у ослов длинные уши?

- А хотите узнать?

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение Р.Х.Фархади «Про ослика»:

У ослика был день рождения

И он принимал поздравления.

Барбос ему сена принес,

Коза подарила овес.

Вошли торопливо барашки.

Они принесли две ромашки.

Тянули осленка за ушки

Лошадки, овечки и хрюшки.

И ушки росли-подрастали,

И к вечеру длинными стали.

- Ребята, почему же у ослика такие длинные уши?

- А как мы можем сказать, если уши очень большие?

А если маленькие?

Воспитатель предлагает детям составлять слова, используя различные суффиксы (нога – ножище -  ножка).

- Ребята, давайте определим, сколько в этом стихотворении слов со звуком ж, а сколько со звуком ш.

Воспитатель читает стихотворение еще раз, помогая детям определять слова со звуками ж, ш.

У ослика был день рождения

И он принимал поздравления.

Барбос ему сена принес,

Коза подарила овес.

Вошли торопливо барашки.

Они принесли две ромашки.

Тянули осленка за ушки

Лошадки, овечки и хрюшки.

И ушки росли-подрастали,

И к вечеру длинными стали.

- Ребята, а как вы отмечаете свой день рождения?

- Ослик тоже накрыл стол для своих друзей. Давайте посмотрим, что же он приготовил.

Воспитатель предлагает детям пройти к накрытому столу, на котором лежат различные предметы, в названии которых есть звуки ж, ш (Баклажан, желудь, шишка, шоколад, шашлык).

- Посмотрите, какие столовые приборы лежат на столе.

Ослик приготовил угощения, как вы думаете, кто еще мог прийти в гости к ослику?

- Ребята, а как нужно вести себя в гостях?

Быстро встаньте, улыбнитесь!

Выше, выше потянитесь!

Ну-ка плечи распрямите ,

Поднимите,  отпустите!

Влево, вправо повернитесь,

Рук коленями коснитесь!

Сядьте-встаньте, сядьте-встаньте

И на месте пробегитесь

Все, достаточно садитесь.

Ребята сейчас мы сыграем в иру. У вас на столах лежат картинки  вы должны выбрать картинку одну со звуком ж.

А теперь со звуком ш.

Ответы детей:

- Чтобы лучше слышать, просто так, для красоты…

- Да!

Ответы детей:

- Его тянули за ушки, ослика поздравляли и оттянули ему ушки…

- Ушища.

- Ушки.

Дети играют в ДИ

Ответы детей:

- Вошли, барашки, ромашки, ушки, лошадки, хрюшки.

- Рождения.

Ответы детей:

- Приглашаем гостей, печем торт, накрываем на стол, играем с друзьями.

Дети встают и проходят к столику.

Ответы детей:

- Ложки, ножи.

- Ослик приготовил желуди для хрюшек.

В гости могли прийти белки, ежик, дети…

- Не баловаться, аккуратно кушать, не разговаривать за столом…

Дети выполняют

Дети выполняют задание.

3.Заключительная часть занятия:

Рефлексия занятия.

- Ребята, сегодня мы с вами повторили два звука. Какие это звуки?

- Давайте еще раз повторим эти звуки. На что похож звук ш?

Да, он похож на шипение змеи.

А звук ж?

Да, он похож на жужжание жука.

А теперь, я хочу, чтобы вы оценили свои работу, как прошло наше занятие, сказали, что вам наиболее запомнилось сегодня на занятии.

Ответы детей:

- Это звуки ж, ш.

- На шипение.

- На жужжание.

Дети участвуют в рефлексии занятия.