Конспект НОД "Машины задания"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №9»

КОНСПЕКТ  НОД

по подготовке к обучению грамоте в

 подготовительной к школе группе

компенсирующей направленности №3

«Машины задания»

              Разработан:

                              учителем-логопедом

                                                          первой квалификационной категории

                         Поздняковой О.А.

г. Приозерск

2019г

Цель:  закрепить понятия «звук, слог, слово, предложение»; совершенствовать фонематические процессы, навыки звукобуквенного и слогового анализа слов.

Коррекционно-обучающие:

• закреплять умения детей давать полную характеристику звукам речи;
• закрепить навык определения на слух гласных, твердых и мягких согласных;
• совершенствовать умения детей в делении слов на слоги; в составлении схемы к предложению и анализа предложений; упражнять в составлении предложений.
• учить выделять звук в слове, определять его место в слове.
• совершенствовать навык составления слов из букв разрезной азбуки.

Коррекционно-развивающие:

• развивать слуховое внимание, память, активизировать мыслительную деятельность; 
• развивать мелкую моторику, силу выдоха, координацию движений органов артикуляции и кисти руки.

Воспитательные:

• продолжить формировать навык сотрудничества, умения работать в группе
• формировать чувство товарищества, взаимопомощи.

Оборудование: интерактивная доска, интерактивная презентация Power Point «Машины задачки», дидактические пособия «Солнышко», «Волшебная дорожка», «Цветик-семицветик», предметные картинки, карандаши, перчатки для биоэнергопластики, карточки со схемами для звукового анализа,  флажки красного, синего и зелёного цветов, закладки для книг, маркерные доски, маркеры.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

1. Упражнение «Солнышко»

Создание положительного эмоционального настроя на занятие с помощью упражнения «Солнышко»

 Логопед:

-Мы сегодня собрались здесь

 Чтобы солнце разбудить.

Всем вокруг – ребятам, взрослым

     Лучи света подарить.

2. Игра «Определи 1й звук в именах»

Логопед:  

- Займет свое место тот, у кого имя начинается на данный звук ([А], [Н], [С] и т.д).

3. Введение в тему.

Звонок по скайпу.

-Ребята, нам кто-то звонит.  Догадайтесь, кто это по музыке (музыка из мультфильма про Машу и медведя)

Маша:

- Ребята, привет. Как я рада вас видеть. Я в школу собираюсь, буквы изучаю, читаю, но еще не все знаю хорошо. А Мишка отправился за малинкой, а мне вот оставил конверт  с 8 заданиями, чтобы я училась. Поможете выполнить? (пауза). Тогда определите какой конверт вам нужен.  Этот конверт находится между яблоком и ананасом, слева от банана. (желтый)

2. Основная часть

1.  Игра «Флажки»

Прочитать 1 задание:

- Расскажите какие звуки бывают, поиграв с флажками.

 Называть звуки (гласные, согласные твердые/мягкие), дети поднимают флажки нужного цвета.

2. Игра «Опиши звук»

2 задание:

     - Назовите 1 звук  в  имени Маша и опишите его по схеме.

     (Интерактивный слайд).

  3.  Игра «Волшебные дорожка»

3 задание:

- Пройдите по волшебной дорожке по следам животных, выберите картинки со звуком [Р].

Предложить занять места на ковре вокруг цветика - семицветика.

   4.   Игра «Повтори»

     - Прежде чем перейти к следующему Машиному заданию, давайте   потренируем свои язычки с помощью помощников (перчатки для биоэнергопластики).

 Движения языка и ладони под стихотворение:

  Маша по лесу шла   (Упр. «Качели»)

  Маша шишки нашла   (Упр. «Футбол»)

  Грибочки нашла  (Упр. «Грибок»)

  Всё Мишке отдала (Упр. «Лошадка»)

 5 Игра «Цветик-семицветик»

Детям предлагается разложить выбранные ранее картинки по лепесткам цветика к нужным схемам в зависимости от количества слогов.

6.  Физминутка.

 Предложить детям слушать внимательно, и когда услышат звук  [С]- подпрыгнуть, на [Ш] - присесть ( Перечислять слоги и слова).

7. Упражнение «Составь схему предложения»

Следующее задание, предложенное Мишкой:

-Придумайте предложения про Машу и составьте схемы этих предложений.

Используются маркеры и маркерные доски.

6. Игра «Помоги животным»

Прочитать следующее задание:

 - Назовите третий звук в имени Маша. Помогите животным попасть в свой домик в зависимости от места звука в словах.

Интерактивный слайд.

7. Игра «Звуковая схема».

Логопед:

- Выберите карточку с героем и раскрасьте звуковую схему.

    Раскрашивают схемы слов Маша и Миша с помощью цветных карандашей.

8. Игра «Разрезные буквы»

Детям предлагается выложить из букв разрезной азбуки слово рот.

 - Замените  буквы О на А, Т на К. Какое слово получилось? (рак). Превратите слово рак в слово мак. Что нужно сделать? (заменить Р на М) Замените букву Р на Л. Какое слово получилось? (лак)

3. Подведение итогов.

Звучит видеозвонок.

Маша благодарит детей за помощь. Дарит на память закладки с ее изображением.

Логопед уточняет, что детям понравилось или не понравилось на занятии, что делали, что было трудно выполнить.