Комплексная программа обучения дошкольников грамоте
методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа)

А. В. Андруник

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа 2026,

г. Москва

Представители педагогического сообщества и многие родители озабочены тем, что дети не любят читать и всё свободное время проводят в пользовании гаджетами, что вряд ли способствует развитию навыков чтения, овладению нормами русского языка, знакомству с богатством литературного наследия. 

Безусловно, всё начинается с ранних лет, с воспитания в семье, а потом и в детском саду. Как воспитатель детского сада, имеющий филологическое образование, хотела бы поддержать методику замечательного российского педагога-новатора Николая Александровича Зайцева, которая была разработана более 30 лет назад [1]. В основе этой методики лежат алгоритмы обучения чтению по складам зрительным методом. Стоит вспомнить, что уже более 150 лет назад чтение по складам в обучении крестьянских детей применял Лев Николаевич Толстой.  

Практика показывает, что данный подход в обучении чтению является наиболее простым и наиболее действенным: он не перегружает детей излишней информацией, не отбивает желания учиться в самом начале постижения наук, не вносит в процесс обучения сумятицы и не вызывает в детях чувства страха перед неудачей. 

В основу представленной нами программы комплексного обучения грамоте дошкольников легли идеи педагога-новатора Н.А. Зайцева, в ней использован опыт преподавателей русского языка и достижения современных педагогов-исследователей, в частности материалы, опубликованные заслуженным учителем РФ, учителем-методистом В.В. Волиной, а также многолетние наработки специалистов в области дошкольного образования и детских психологов, а также учтены новейшие открытия в области кинезиологии.

        Предлагаемая программа составлена для детей старшего дошкольного возраста и адресована взрослым, обучающим дошкольников грамоте. Данная программа носит достаточно универсальный характер и может быть использована как при организованных занятиях с группой детей, так и при домашнем обучении индивидуально с ребенком, она может служить подспорьем и для воспитателей, которые нуждаются в разработанных и опробованных материалах, и для родителей.

Все задания необходимо подавать в игровой форме, с вовлечением эмоциональной сферы ребёнка, чтобы процесс обучения был для него занимательным и радостным. В.В. Волина указывала, что игры на занятиях должны быть «прежде всего обучающими, они должны приковывать неустойчивое внимание ребёнка к материалу урока, давать новые знания, заставляя его напряженно мыслить» [2].

В начале каждого занятия для тренировки произносительного аппарата мы рекомендуем проводить артикуляционную и фонетическую гимнастику. Такая зарядка активизирует внимание детей и настраивает их на работу. В программе использованы материалы из «Занятий с дошкольниками», разработанные логопедом А.С. Герасимовой [3]. Всем упражнениям мы дали забавные названия, проводить их нужно с задором и лёгкостью, чтобы усиливать в детях учебную мотивацию. 

На каждом занятии с детьми мы охватываем весь алфавит. С опорой на зрительное восприятие и зрительную память учим написанию заглавных и строчных букв, которые учтены в алфавите, представленном нами в виде таблицы. В нём мы выделяем синим цветом буквы, обозначающие непарные твёрдые согласные, а зелёным цветом, соответственно, – непарные мягкие. При заучивании алфавита, таким образом, дети подспудно запоминают классификацию согласных звуков по твёрдости-мягкости. Параллельно заучиваются все буквы, обозначающие гласные (их удобно выносить в отдельную строку, которая будет постоянно находиться в поле зрения ребёнка). 

 На занятиях с детьми мы последовательно работаем с каждой из букв и соответствующими ей звуками: закрепляем правильное произношение, учимся “слышать букву” в словах, многократно наблюдаем за тем, как она пишется (рассматриваем букву и обсуждаем, на что она похожа, рисуем её в воздухе, выкладываем из счётных палочек, прописываем на бумаге). Дополнительно, для лучшего запоминания, букву можно раскрашивать, выкладывать её очертание из кусочков пластилина или делать аппликацию из соответствующих фрагментов.

Авторская игра «Повелители согласных» учит «превращать» твёрдые согласные звуки в парные мягкие. Эта игра развивает фонематический слух: дети начинают различать твёрдые и мягкие согласные звуки, запоминают пары согласных по твёрдости-мягкости. Взрослый называет парный твёрдый согласный звук, при этом, держа в руках «волшебную» палочку синего цвета (синий карандаш), взмахивает ею. Дети, принимающие роль «повелителей согласных», тут же превращают его в мягкий парный согласный, при этом держат в руках «волшебные» палочки зелёного цвета (зелёные карандаши). Таким образом, называются все парные согласные, дети воспроизводят их в непринуждённой обстановке, весёлой атмосфере. 

        В продолжение занятия, используя методику Н.А.Зайцева, мы читаем слоги, состоящие из изучаемой согласной буквы и всех гласных подряд, включая йотированные Е, Ё, Ю, Я. Для чтения по слогам можно использовать таблицы, разработанные Н.А.Зайцевым, слоговой абак или обычную слоговую таблицу. Введение материала с использованием зрительного метода позволяет дошкольникам запоминать звучание йотированных гласных в сочетании с согласными без объяснения механизма их смягчения, что значительно упрощает процесс обучения детей грамоте.

В игре «Кто больше?» взрослый показывает ребёнку и читает вместе с ним слоги, в которых изучаемый согласный сочетается со всеми гласными. Затем взрослый и ребёнок сообща придумывают и произносят слова, которые начинаются с данных слогов. В данной игре мы рекомендуем использовать или слоговой абак, или любую слоговую таблицу, или слоговую таблицу из учебного пособия Н.А. Зайцева (мы, в частности, используем слоговую Таблицу 1 (слоги в системе глухие-звонкие), поскольку зрительная память детей опосредованно позволяет им запоминать классификацию согласных и по глухости-звонкости. Кроме того, мы можем сразу же «прописать» придуманное вместе с ребёнком слово с опорой на данную таблицу, тем самым повышая интерес воспитанника к процессу обучения. Соединяя слоги, ребёнок читает «написанное» взрослым новое слово, при этом учится концентрировать внимание, следить за указкой.

Игра «Найди звук» направлена на определение позиции заданного звука в слове. Кто-либо, взрослый или сам ребёнок, называет слова с заданным звуком, после чего ребёнок определяет, где находится звук: в начале слова, в его середине или в конце. Затем схематически отмечается позиция звука (например, на подготовленной заранее полоске картона, разделённой на три части, обозначающих начало, середину и конец слова) и выкладывается условный знак (квадратик соответствующего цвета: гласный звук – красного, согласный твёрдый звук – синего, согласный мягкий звук – зелёного).

Если ребёнок плохо запомнил букву, следует позаниматься с ним дополнительно, используя игры и задания с элементами наглядности.  

• Игра "Найди букву". Детям предлагается найти определённые буквы среди набора других символов. Эти действия помогают развивать как зрительную память, так и навык распознавания букв.
• Игра "Парочки". Карточки с одинаковыми буквами раскладываются изображениями вниз. Задача – найти парные карточки, переворачивая их по две за один раз.
• Использование книг с яркими иллюстрациями и простыми подписями к ним поможет запомнить слова с опорой на зрительные образы. Например, под картинкой с собакой может помещаться подпись "собака" – конкретное изображение связывается с написанным словом.
• Использование трафаретов помогает детям освоить формы букв визуально и тактильно. Когда ребёнок обводит буквы по контуру, он запоминает их очертания и начинает ассоциировать зрительный образ с движением. Так, можно попросить ребёнка назвать и обвести пальчиком в тетради для выполнения письменных заданий крупные изображения изученных ранее букв.

Необходима последовательная, кропотливая работа над пониманием ребёнком смысла прочитанного, в ней следует уделять внимание буквально каждому слову. Ведь именно понимание смысла каждого слова определяет дальнейшую грамотность у детей, решает проблему формирования у них орфографической зоркости (учение об опознавательных признаках орфограммы Н.Н. Алгазиной) [4]. В представленной нами программе в большом объёме приводится увлекательный материал, на основе которого можно осуществлять такую работу. Это забавные стихи, пословицы, поговорки и скороговорки, крылатые слова и выражения, занимательные миниатюры, повествующие о происхождении слов.

        По ходу занятий с дошкольниками рекомендуется проводить   физкультминутки, которые способствуют снятию общего утомления и моторной напряженности мышц, развитию координации движений, ориентировки в пространстве и созданию приподнятого настроения. К физкультминуткам подобраны стихи – таким образом, чтобы в их словах с максимальной частотностью повторялся изучаемый звук. Взрослый читает стишок и показывает движения, которые повторяет ребёнок.  

Во время физкультминутки или перед самим занятием мы рекомендуем выполнять кинезиологические упражнения (кинезиология – наука о развитии умственных и творческих способностей через определённые двигательные упражнения). Они являются частью здоровьесберегающих технологий и способствуют повышению умственной работоспособности, оптимизации интеллектуальных процессов. Такие упражнения, называемые «умными», представлены в сборнике О.И. Марычевой и К.А. Габараевой «Гимнастика для ума» [5]. Благодаря кинезиологическим упражнениям у детей создаются новые нейронные сети, происходит качественное улучшение взаимодействия полушарий мозга, активизируются процессы развития. Подобные упражнения также даются в нашей программе.

В части занятия, следующей после физкультминутки, детям предлагаются дополнительные задания на выбор взрослого, выполняется письменное задание, направленное на закрепление запоминания ребёнком изучаемой буквы, а кроме того, на постановку руки к письму. Нами использованы игровые упражнения для детей 5-6 лет из альбома «Обучение грамоте: читаем слова и предложения» И.С. Мурылёвой, Ю.В. Мурылёва [6].

Данная комплексная Программа обучения дошкольников грамоте рассчитана на один учебный год. На изучение каждой буквы алфавита отводится неделя, в течение которой проводим одно основное занятие длительностью 30 минут, в последующие дни до изучения новой буквы дополнительно выполняем задания на закрепление материала.

        В результате комплексного подхода к обучению грамоте во время занятий ребёнок учится не только читать – он получает элементарные знания по русскому языку и первоначальные представления о нём, развивает свой артикуляционный аппарат, расширяет словарный запас, учится вниманию, вдумчивости, любви к слову, а значит, повышает уровень своего развития.

Список использованной литературы:

1.  Зайцев Н.А. Кубики Зайцева. Учебник для родителей, воспитателей, учителей. – ООО «Методики Н.Зайцева», Санкт-Петербург, 2012.

2. Волина В.В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991.

3. Герасимова А.С. Популярная логопедия. – М.: Айрис-пресс, 2009.

4. Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков: М, Просвещение, 1987.

5.  Марычева О.И., Габараева К.А. Гимнастика для ума. Сборник упражнений для активизации умственной деятельности. – Карпогоры, 2020.

6. Мурылёва И.С., Мурылёв Ю.В. Альбом игровых упражнений для детей 5-6 лет «Обучение грамоте: читаем слова и предложения.» - М.:Издательство Гном, 2022.

Занятие 1. ЗВУК И БУКВА.  ЗВУК [А].  БУКВА А, а.

1. Артикуляционная гимнастика. «Веселый слоненок»; слоненок крутит хоботком; «причесать» верхними зубами нижнюю губу и нижними зубами верхнюю губу; почмокать губами; подуть сквозь сомкнутые губы.

2. Понятие звука. Угадайте, что я хочу сказать. (Игра «Угадай гласный звук без звука». - взрослый произносит гласный А беззвучно, ребенок угадывает по губам). Вы правильно угадали, я хотела сказать А.

А я сказала или только показала, что хочу сказать? Почему же я не сказала? (звука произнесено не было, не звучал голос, звук не звучал, мы не услышали его.) Вывод: звук мы должны сказать и услышать. 

3. Игра «Какой звук общий?» Взрослый называет слова: аист, старт, тетрадь, ручка).

4. Тема занятия: ЗВУК [А].  БУКВА А, а.

Определение звука и буквы.

 Звук мы скажем и услышим.

Букву пишем мы и видим.

5. Буква А.  На что похожа буква?

Ах, как буква хороша!

Буква вроде шалаша

С полочкой.  Проста на вид –

А начинает алфавит.

6. Игра «Превращение»: превратим звук А в букву А.

Что для этого надо сделать? (написать, изобразить).

• Изобразим букву А пальчиками: показываем указательным и средним пальчиками «шалашик с полочкой» (полочка – указательный пальчик другой руки)

• Выложим букву А из счетных палочек.

7. Физкультминутка.

• «Умные» (кинезиологические)упражнения:

 «Кулачки – ладошки в воздухе». Обе руки расположены вертикально и движения происходят- удерживая руки на весу, ритмично сжимаем ладони в кулаки, разжимаем (ладони).

 «Кулак – кольцо». Одновременно двумя руками руки совершают следующие действия: кулак-кольцо (большой и указательный пальцы), кулак-кольцо (большой и средний пальцы), кулак- кольцо (большой и безымянный пальцы), кулак- кольцо (большой палец и мизинец), затем в обратном направлении.

 «Кастрюлька – крышечка». Одна рука в кулаке вертикально («кастрюлька»), другая - «крышечка» - ложится на кастрюльку, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот». Действия четкие, ритмичные, доводим до автоматизма.

8. Работа в прописях. Буква А.

9.  Пословицы и поговорки.

Азбука – к мудрости ступенька.

Без букв и грамматики не учатся и математике.

Аккуратность человека красит.

Под лежачий камень вода не течет.

Без труда нет и плода.

Мал да удал.

Сам погибай, а товарища выручай.

10.  Веселые стихи.

- А-а-а, - заплакала Алёнка.

- На! – сказала ей сестренка,

Алый цветик сорвала

И Аленушке дала.

Та рада! (Благинина Е.)

Астра, азбука, айва

Начинаются на А.

И кончаются на А

Астра, азбука, айва.

(Костарев Н.)

Август

Алеет за лесом закат.

Алые аисты к лесу летят,

Алые астры покрыли сады,

Алыми стали ручьи и пруды.

И на залитой солнцем аллее

Белые флоксы вдруг заалели.

(Лунин В.)

Буква А

Букву А

За первой партой

Посадили перед картой,

А на карте вся земля –

Реки, горы и поля.

И спросили, кем она

Стать мечтает, буква А?

- Я хочу быть агрономом,

Я смогу и астрономом,

Архитектором, артистом

И еще … аквалангистом!

А какие вы слова

Знаете на букву А?

(Соколов Г.)

11. Загадки.

На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (Алфавит)

Листья клена пожелтели,

В страны юга улетели

Быстрокрылые стрижи.

Что за месяц, подскажи! (Август)

К нам приехали с бахчи

Полосатые мячи. (Арбузы)

Посмотрите, дом стоит,

До краев водой налит.

Без окошек, но не мрачный,

С четырех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы –

Все умелые пловцы. (Аквариум)

Занятие 2. АЛФАВИТ. ЗВУК [У].  БУКВА У, у.

1. Артикуляционная гимнастика. «Веселый слоненок»; слоненок крутит хоботком; «причесать» верхними зубами нижнюю губу и нижними зубами верхнюю губу; почмокать губами; подуть сквозь сомкнутые губы.

2. Игра «Угадай гласный звук без звука». (взрослый произносит гласные беззвучно, ребенок угадывает по губам).

3. Фонетическая зарядка.

Как воет волк? (У-у-у).

4. Тема занятия: АЛФАВИТ. ЗВУК [У].  БУКВА   У, у.

Сегодня мы будем говорить про букву У. Но в русском языке еще много букв – их 33. И все буквы живут в одном домике, который называется алфавит. Конечно, мы выучим их все.

Чтение (пропевание) алфавита.

5. Игра «Кто больше?» Дети называют слово, в котором есть звук [У], определяют его позицию (начало, середина, конец слова) и выкладывают соответственно красный квадратик на полосочке-схеме, разделенной на три части: первая часть полосочки обозначает начало слова, вторая – середину слова, третья – конец слова, т.е. последний звук в слове. (например, такие слова: урок, улитка, булка, какаду, утка, кубик, утро, ручка).

6. Игра «Превращение» - превращаем звук [У] в букву У.

• Игра «Воздушные художники». Рисуем букву в воздухе.

- На что похожа буква?

Буква У, расправив рожки,

Ползет улиткой по дорожке.

• Выкладываем букву У из счетных палочек.

Затем слева от буквы У выложим букву А – какое слово получится? АУ в лесу аукаем. Новое задание: справа от буквы У выложить букву А – УА плачет малыш.

7. Физкультминутка. 

•  «Умные» (кинезиологические) упражнения:

         «Кулачки – ладошки в воздухе» с усложнением:

- одна рука-кулак, вторая- ладонь, одновременно меняем- первая –ладонь, вторая кулак, ритмично одновременно меняем положение, доводя до автоматизма;

«Кулак – кольцо»;

 «Кастрюлька – крышечка».

8. Работа в прописях. Буква У.

9. Пословицы и поговорки.

Умелые руки не знают скуки.

Умел ошибаться, умей и поправляться.

Утро вечера мудренее.

10.  Узнай звук. Подними руку, если услышишь в слове звук У.

Паук, цветок, лужа, диван, стол, стул, голуби, курица.

11.  Где звук? Определи позицию звука У в словах:

Зубы, утка, наука, кенгуру, глобус.

12. Игра «Найди звук». Звук У в начале слов: улица, утро, ужин,  в середине - руки, груша, капуста, бусы, лужа, лук; в конце слова: хожу, несу, внизу.

13.  Доскажи словечко:

Я не хвастаясь скажу:

Всех друзей омоложу!

Идут ко мне унылые –

С морщинками, со складками,

Уходят очень милые,

Веселые и гладкие!

Значит, я надежный друг –

Электрический …(утюг)

Кто шагает с ранцем книг

Утром в школу?..(ученик)

Долгожданный дан звонок –

Это кончился …(урок)

14.  Веселые стихи.

- Учитель у меня в портфеле!

Кто? Быть не может! Неужели?

- Взгляни, пожалуйста! Он тут,

Его учебником зовут. (Берестов В.)

Ученик учил уроки –

У него в чернилах щёки. (Маршак С.)

- Я по совести скажу:

Плохо, плохо мне, ужу, -

Очень гадок я на вид…

А ведь я не ядовит! (Заходер Б.)

15.  Словарь. Происхождение слов.

Улитка. улей, улица. В древности слово «ула» обозначало «дыра, отверстие, дупло». Затем оно стало обозначать «вход, ворота», потом – «проход», наконец – «проход между рядами домов». Это слово ушло из употребления, но оно породило слова «улитка», «улей», «улица». Улитка – живое существо, живущее в уле – в убежище,  улей – дупло, где жили пчелы; улица – маленькая ула.

Крылатые слова и выражения.

Держать ухо востро. Не доверяться кому-либо. Быть осмотрительным, осторожным («держать ушки на макушке» - быть настороже, начеку.)

Занятие 3. ГЛАСНЫЕ БУКВЫ. ЗВУК [О].  БУКВА О, о.

1. Артикуляционная гимнастика. «Веселый слоненок»; слоненок крутит хоботком; «причесать» верхними зубами нижнюю губу и нижними зубами верхнюю губу; подуть сквозь сомкнутые губы.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Тема занятия: ГЛАСНЫЕ БУКВЫ. ЗВУК [О].  БУКВА О, о.

В нашем алфавите есть очень важные буквы, без которых не получится сказать слово и даже коротенький слог. Это буквы гласные.

Их обязательно надо знать, поэтому мы выучим их наизусть.

• «Гласные буквы».

Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А – Я, У– Ю, О – Ё, Э – Е, Ы – И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

показываем указательным и средним пальчиками «шалашик с полочкой» (полочка – указательный пальчик другой руки) - буква А,

Перевернём вверх указательный и средний пальчики, остальные пальцы прижаты к ладони – получились рожки улитки – У,

Колечко большим и указательным пальчиками – О,

Э – разомкнутое колечко большим и указательным пальчиками правой руки (остальные пальцы прижаты к указательному) с полочкой – поставим указательный пальчик левой руки между большим и указательным правой руки,

Ы – колечко большим и указательным левой руки (остальные пальцы направлены вверх, ровно прижаты между собой) с палочкой рядом – указательный пальчик другой руки),

И – указательные пальцы обеих рук направлены вверх, остальные пальцы прижаты к ладоням, большой пальчик левой руки соединяет указательные пальцы обеих рук наискосок.

4. Игра «Кто больше?» Дети называют слово, в котором есть звук О, определяют его позицию (начало, середина, конец слова) и выкладывают соответственно красный квадратик на полосочке-схеме. (например: облако, дом, зонтик, пальто, осы, ножик, стол, ослик, олень, орех, дупло, отдых, молоко, окна, один).

5. На что похожа буква?

Посмотри на колесо -

И увидишь букву О.

6. Игра «Превращение» - превращаем звук О в букву О.

• Игра «Воздушные художники». Рисуем букву в воздухе.
• Выкладываем букву из счетных палочек.

7. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

8. Физкультминутка.

•  «Умные» (кинезиологические)упражнения:

        «Кулачки – ладошки в воздухе» с усложнением:

- одна рука-кулак, вторая- ладонь, одновременно меняем- первая –ладонь, вторая кулак, ритмично одновременно меняем положение, доводя до автоматизма;

 «Кулак – кольцо»;

 «Кастрюлька – крышечка».

9. Работа в прописях. Буква О.
10.  Пословицы и поговорки.

Один в поле не воин.

При солнце тепло, а при матери добро.

Не зная броду не суйся в воду.

Кто скоро помог – тот дважды помог.

11. Скороговорки.

В зимний холод всякий молод.

Справа от дорожки

Заросли морошки.

Я сверну с дорожки –

Наберу морошки.

12. Загадки.

Без крыльев летит,

Без ног бежит.

Без паруса плывет.

(Облако)

Не моторы, а шумят.

Не пилоты, а летят.

Не змеи, а жалят.

(Осы)

13. Веселые стихи.

Один Олень в осенний день

Отлично отдыхал:

У озера в осиннике

Резвился и скакал.

А мимо Ослик проходил –

С тележкой проходил,

Он тоже отдыхать любил,

Но очень занят был.

Сказал он, глядя на Оленя:

«Что ж, подожду до воскресенья».

(Соловьевы С., К.)

Овощи

Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..

Вот овощи спор завели на столе -
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свекла?
Ох!..

Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свекла.
Ох!..
И суп овощной оказался не плох!

(Юлиан Тувим)

13. Словарь. Крылатые слова и выражения.

Обвести вокруг пальца. Ловко, хитро обманывать.

Опять двадцать пять. То же самое, одно и то же. О чем-либо надоевшем, неизменно повторяющемся.

Занятие 4.  СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ.

ЗВУКИ [М], [М`]. БУКВА М, м.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения «Заборчик»; «Веселый слоненок»; «Моторчик»; покусать нижнюю и верхнюю губку.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Найди общий звук» в словах дом, мухи, яма.

Гласный он или согласный? (согласный, и в этих словах он звучит твердо [М].).

Послушайте, как изменился и звучит [М] в слове мир (мягко [М`].)

Согласные буквы в словах могут звучать твердо, а в других словах - мягко. Например, буква М в словах может звучать как [М] или [М`].

4. Тема занятия: ЗВУКИ [М], [М`]. БУКВА М, м.

5. Игра «Повелители согласных». В алфавите по порядку называем согласные, превращаем твердые парные согласные звуки в парные мягкие согласные звуки.

6. Игра «Найди звук». (Март, мёд, пума, камень, сом, семь.)

7. Игра «Превращения». На что похожа буква?  

Палочка и палочка,

А между ними галочка.

И понятно сразу всем:

Получилась буква М.

• Игра «Воздушные художники». Рисуем букву в воздухе.

• Выкладываем букву из счетных палочек.

8.  Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

9.  Игра «Кто больше?» Читаем по абаку слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, объясняем значения слов.

10.  Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

11. Физкультминутка.

• Мы хлопаем руками,

Мы топаем ногами,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом.

•  «Умные» (кинезиологические) упражнения:

         «Кулачки – ладошки в воздухе» с усложнением:

- одна рука-кулак, вторая- ладонь, одновременно меняем- первая –ладонь, вторая кулак, ритмично одновременно меняем положение, доводя до автоматизма;

 «Кулак – кольцо»;

 «Кастрюлька – крышечка».

12. Работа в прописях. Буква М.
13. Объясни пословицу:

Мало хотеть – надо уметь.

Много снега – много хлеба.

14. Веселые стихи. Учусь письму.

Ну-ка, М, дай руку А.

Ну-ка, МА, дай руку МА.

МА и МА, а вместе – МАМА.

Это я пишу сама.

Надо знать,

Как писать

Букву М и букву А.

Испишу я всю тетрадь:

М и А, МА и МА,

МАМА, МАМА, МАМА.

Тихо перышком скриплю.

Посмотри скорее, мама,

Вот как я тебя люблю!

15.  Загадки.

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (малина)

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь)

Великан стоит в порту,

Освещая темноту,

И сигналит кораблям:

«Заходите в гости к нам!» (маяк)

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос. (морковь)

В лесу у пня беготня, суетня:

Народ рабочий весь день хлопочет,

Себе дом строит. (муравьи)

Какой это мастер на стекла нанес

И листья, и травы, и заросли роз? (мороз)

Над рекой, поперек,

Великан врастяжку лег.

Через реку, по спине,

Он ходить позволил мне. (мост)

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (мыло)

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серая шубка, острые зубки. (мышь)

Целый день летает,

Всем надоедает,

Ночь настанет,

Тогда перестанет. (муха)

Занятие 5. ЗВУКИ [C], [C`]. БУКВА С, с.

1. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

2. Игра «Повелители согласных».

3.  Артикуляционная гимнастика.

Се-се-се, мы вернемся ровно в семь.

Сё-сё-сё, во дворе стоит осёл.

Ся-ся-ся, мы в лесу пасем гусят.

Си-си-си, в дом письмо скорей неси.

4. Тема занятия: ЗВУКИ [C], [C`]. БУКВА С, с.

На что похожа буква С?

Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.

5.   Игра «Превращения».

• Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.
• Выкладываем букву из счетных палочек.

6. Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

7. Назовите имена детей, которые начинаются со слогов Са, Со, Се, Си, Су. (Саша, Соня, Сеня, Сима, Сусанна).

8. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

9. Физкультминутка.

• Игра «Стоп-машина» (воспитывает чувство ритма)

Стоп-машина

Стоп-машина, Стоп-машина,

Стоп-машина, стоп! (дети говорят вслух и приседают на каждое слово Стоп, в конце на слово Стоп – хлопок.)

Стоп-машина,Стоп-машина,

Стоп-машина, стоп! (то же самое молча, в конце слово Стоп сказать громко и хлопнуть. Если детей несколько, то слово Стоп в конце должны сказать все вместе).

•  «Умные» (кинезиологические)упражнения:

«Лайк – кольцо»: Одна рука – в кулаке, большой палец вверх (лайк), вторая рука- кольцо из большого и указательного пальца, хлопок, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот».

«Зайчик – кольцо». На одной руке пальцы в кулачок, выдвинуть указательный и средний пальцы и развести их в стороны. На второй руке кольцо из большого и указательного пальца. Хлопок, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот».

«Лесенка». Для этого упражнения нужны большой и указательный пальцы на обеих руках. Соединяем большой палец с указательным (кончиками), затем вторые пары соединяем, а первые разъединяем, получается, как будто пальцы шагают по ступенькам.

10. Работа в прописях. Буква С.

11. Разучите чистоговорки:

В деревушке семь избушек,

Семь крылечек, семь старушек,

Семь щенков, семь драчливых петухов.

На семи плетнях сидят, друг на друга не глядят. (А.Стройло)

12. Назовите слова, противоположные по смыслу, (антонимы), которые начинаются с буквы С:

Мир (ссора), трусливый (смелый), пасмурный (солнечный), кислый (сладкий).

13.  Загадки.

Что за птица:

Песен не поет.

Гнезда не вьет,

Людей и груз везет.

(самолет)

Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры –

Помчались с горы.

(санки)

Белая звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла-

И пропала. (снежинка)

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет –

Заплачет она и умрет.

(сосулька)

Светит, сверкает,

Всех согревает.

(солнце)

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно.

(сом)

В дом чужого не пущу.

Без хозяина грущу.

(собака)

Под крышей четыре ножки,

А на крыше – суп да ложки.

(стол)

Голубой аэропланчик

Сел на желтый одуванчик.

(стрекоза)

14.  Пословицы и поговорки.

Не спеши языком – спеши делом.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Не сиди сложа руки – не будет скуки.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

Занятие 6. ЗВУКИ [Х], [Х`]. БУКВА Х, х.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: на выдохе медленно произносить гласные звуки;

«Веселый слоненок»; выдувать воздух поочередно то из одного уголка губ, то из другого.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: ЗВУКИ [Х], [Х`]. БУКВА Х, х.

Запомните, что в алфавите она читается Ха:

Хохотушка буква Х

Рассмеялась: Ха-ха-ха!

5. На что похожа буква Х?

Х – забавная игрушка,

Деревянная вертушка,

Ветру вольному подружка.

(В.Степанов)

6. Игра «Превращения».

• Игра «Воздушные художники». Рисуем букву в воздухе.
• Выкладываем букву из счетных палочек.

Справа от буквы Х выложим букву А. Получилось весело – ХА.

7. Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

8.  Игра «Кто больше?» Второй раз читаем по абаку или по слоговой таблице слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, объясняем значения слов.
9. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

10. Физкультминутка .

• Хомка (Дети имитируют все движения хомячка)

Хомка-хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет,

Лапки трет.

 Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

• «Умные» (кинезиологические)упражнения:

«Лайк – кольцо»:

«Зайчик – кольцо»;

«Лесенка».

11. Работа в прописях. Буква Х.

12. Пословицы и поговорки:

Хлеб – всему голова.

Делано наспех – сделано на смех.

Хорошо того учить, кто хочет все знать.

13. Загадки.

Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый,

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый.

(хлеб)

В нашей кухне целый год

Дед Мороз в шкафу живет.

(холодильник)

Легкий, а не пух,

Мягкий, а не мех,

Белый, а не снег.

Но оденет всех.

(хлопок)

Занятие 7. ЗВУКИ [Р], [Р`]. БУКВА Р, р.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: проводить кончиком языка по верхушкам зубов по кругу в обе стороны; почистить зубы с внутренней стороны языком; потрогать язычком альвеолы; прищелкивать языком.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.
3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: ЗВУКИ [Р], [Р`]. БУКВА Р, р.
5. На что похожа буква Р?

На мачте парус – буква Р.

Лишь скалы для него барьер.

6. Игра «Превращения».

• Игра «Воздушные художники».
• Выкладываем букву из счетных палочек.

7. Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

8. Игра «Кто больше?» Второй раз читаем по абаку слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, объясняем значения слов. (рама, радуга, ряд, рядом, рябина, рубль, руль, рюша, рысь, рыба, рис, рисунок, репка, редко, Родина, роль, Рома, рёва.)

9.  Игра «Найди звук», обозначаем найденный звук на схеме. (роза, стрекоза, ветер, рысь, брысь, рот, крот, бор.)

10.  Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

11.  Физкультминутка.

• Ре-ре-ре – стоит домик на горе.

Ра-ра-ра – начинается игра.

Ры-ры-ры – у мальчиков шары.

Ро-ро-ро – у нас новое ведро.

Ру-ру-ру – продолжаем мы игру.

Ре-ре-ре – носим воду мы в ведре.

Ри-ри-ри – на ветках снегири.

Руками показываем крышу над головой.

Крутим перед грудью руками.

Руками показываем шар над головой.

Наклоны вперед.

Крутим руками перед грудью.

Руки кулачками вниз, поднимаем к подмышкам.

Сжимаем-разжимаем кулаки.

• «Умные» (кинезиологические) упражнения:

«Лайк – кольцо»:

«Зайчик – кольцо»;

«Лесенка».

12.  Работа в прописях. Буква Р.

13.  Пословицы и поговорки:

Недаром говорится, что дело мастера боится.

Правду как ни прячь – наружу выйдет.

Кто за Родину горой – тот истинный герой.

14.  Веселые стихи.

Потерялась буква Р.
Где? В трамвае, например.
Или мы её вчера
Не забрали со двора?

Уронили в гастрономе,
Не нашли за дверью в доме?
Или спрятали (проверьте!)
В распечатанном конверте?
Может, милиционер
Приведет нам букву Р?

Но сказала громко Маша:
— Отыскалась буква наша!
Посмотри, как просто это:
рыба! Рак! Река! Ракета!

(Творогова В.)

Ворона

- Кра! – кричит ворона. – Кража!
Караул! Грабёж! Пропажа!
Вор прокрался утром рано!
Брошь украл он из кармана!
Карандаш!
Картонку!
Пробку!
И красивую коробку!
- Стой, ворона, не кричи!
Не кричи ты, помолчи!
Жить не можешь без обмана!
У тебя ведь нет кармана.
- Как! -
Подпрыгнула ворона
И моргнула удивлённо. –
Что ж вы раньше не сказали?!
Кар-р-раул!
Кар-р-рман укр-р-рали!
(Орлов В).

Что растет на нашей грядке?

Что растет на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат -
Наша грядка просто клад.
Но арбузы не растут тут.
Если слушал ты внимательно,
То запомнил обязательно.
Отвечай-ка по-порядку:
Что растет на нашей грядке?
(В. Коркин)

15. Словарь. Крылатые слова и выражения.

Держать себя в руках. Сдерживать порывы свох чувств, подчиняя их своей воле, сохраняя самообладание.

Золотые руки. Мастер своего дела, человек очень искусный.

Опускать руки. Утрачивать способность или желание действовать или делать что-либо.

Занятие 8. ЗВУК [Ш]. БУКВА Ш, ш.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: «заборчик» - показать все зубки; жевать с широко открытым ртом; потрогать язычком альвеолы.

 Как шипит змея? (ш-ш-ш.)

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных». Взрослый обращает внимание ребенка, что в алфавите буква Ш выделена синим цветом, т.к. звук [Ш] непарный твердый, он никогда не смягчается, не бывает мягким.

4. Тема занятия: ЗВУК [Ш]. БУКВА Ш, ш.

Обращаем внимание ребенка на то, что в алфавите буква читается Ша.

5. На что похожа буква Ш.

Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша,

Потому что из нее

Можно сделать Е и Ё.  

(А.Шибаев)

6. Игра «Превращения».

• Игра «Воздушные художники».
• Выкладываем букву из счетных палочек.

7. Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

8.  Игра «Кто больше?» Второй раз читаем по абаку слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, объясняем значения слов, отмечаем звук [Ш] на схеме (шум, шорох, шалаш, каша, шуба, карандаш, машина, шкаф, шарф, шнурки, шар).

9. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

10. Физкультминутка.

• Ша-ша-ша – нашли мальчики мышат.

Шо-шо-шо – вот стоит большой мешок.

Шу-шу-шу –шишки я в мешке ношу.

Ши-ши-ши –в гараже полно машин.

Хлопаем на каждый слог, ушки на макушке.

«Несем» мешок за плечами.

Сжимаем-разжимаем кулачки.

Крутим руль.

• «Умные» (кинезиологические)упражнения:

«Лайк – кольцо»:

«Зайчик – кольцо»;

«Лесенка».

11. Работа в прописях. Буква Ш.

12.  Подберите слово: шить (платье, рубашку, юбку, брюки). Штопать (дырку).

13.  Игра «Найди звук». Взрослый называет звуки, ребенок должен поднять руку, когда услышит звук [Ш]: [Н],[Ж],[Ш],[К],[З],[Ф],[Ш],[Щ],[С].

14. Игра «Найди звук в слове». Взрослый называет слово, ребенок поднимает руку, когда слышит в слове звук [Ш]: миска, мишка, крыша, крыса, губы, шубы, коза, кошка, мошка, горка.

15. Объясни, что обозначает слово:

зубы – дубы - шубы; булка – чашка – кашка.

16. Скороговорки.

На окошке крошку мошку

Ловко ловит лапкой кошка.

В ночной тиши у камыша

Чуть слышен шорох камыша.

17. Веселые стихи.

Шишки.

Белка с ветки в свой домишко

Перетаскивала шишку.

Белка шишку уронила,

Прямо в Мишку угодила.

Застонал, заохал Мишка –

На носу вскочила шишка.

Лягушка.

Мы немножко пошумели,

В окнах стекла зазвенели.

Мы сказали: «Тишина!»

В доме треснула стена.

Лягушка-попрыгушка –

Глазки на макушке.

Прячьтесь от лягушки,

Комары да мушки.

Кисточка.

Над бумажным над листом

Машет кисточка хвостом.

И не просто машет,

А бумагу мажет.

Красит в разные цвета.

Ух, какая красота!

18. Пословицы и поговорки.

За двумя зайцами погонишься- ни одного не поймаешь.

Знай больше, а говори меньше.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Шила в мешке не утаишь.

Поспешишь – людей насмешишь.

С кем поведешься – от того и наберешься.

19. Словарь. Происхождение слов.

Шиповник. Ветки этого кустарника покрыты острыми шипами, которые больно поцарапают каждого, кто захочет сорвать цветок. Отсюда и название – шиповник.

Вот шиповника цветы –

Просто чудо красоты!

Яркие. Пахучие…

Ай-ай-ай! Колючие! (А.Алексеев)

Занятие 9. ЗВУК [Ы]. БУКВА Ы.

1. Артикуляционная гимнастика.

«Веселый слоненок»; слоненок крутит хоботком; на выдохе произносить гласные звуки.

2. Фонетическая зарядка.

Как пыхтит тесто? (Пых-пых…)

3. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

4. Тема занятия: ЗВУК [Ы]. БУКВА Ы.

5. На что похожа буква?

Ы! какая ты толстушка!

Твой животик как подушка!

Чтобы легче было жить,

Палочку пришлось добыть.

Никогда ты не готова

Первой быть, в начале слова,

Но в середину слов, в конец

Шмыгнешь быстро! Молодец!

Мышка, пышка, бык, мосты,

Тыква, рыжик, пыль, кусты.

Какие слова со звуком Ы вы услышали? Дети называют слово, в котором есть буква Ы, определяют ее позицию (середина и конец слова). 

Вывод: буква Ы не бывает в начале слова!

Мы услыхали от совы,

Что нету слов на букву Ы.

6. Игра «Превращение»

• Игра «Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание из счетных палочек буквы Ы.

 Затем слева от буквы Ы выложим букву М – какое слово получится? (Мы).

7. Игра «Кто больше?» (например: дырка, прыгать, мышь, улыбка, ножницы, молодцы, умный, плыть, быть, забыть, пыль, рысь, брысь, дыня, бык, крыша). Отмечаем, что в начале слова буквы Ы не бывает.

8. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

9. Физкультминутка «Гласные буквы».

• Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А–Я, У–Ю, О– Ё, Э– Е, Ы – И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

Показываем пальчиками «шалашик с полочкой» - буква А,

Рожки улитки  – буква У,

Колечко – О,

Э – колечко с полочкой,

Ы – колечко с палочкой.)

• «Умные» (кинезиологические) упражнения:

«Два пальца». На одной руке показываем мизинец, на другой указательный палец, хлопок, меняем положение рук, теперь на одной руке указательный палец, на другой мизинец.

«Яблочко и червячок». Рука в кулаке (яблоко), большой палец вверх – это червячок, червячок то спрятался в яблоко (убираем палец в кулак), то показался (достаем). Вначале ребенок делает одновременно на обеих руках- червячки спрятались, показались. Затем поочередно: на одной руке спрятался, на другой показался. Усложняем через добавление хлопка.

«Блинчики». Ладони лежат на столе. Одна ладонь лежит тыльной стороной вверх. Начинаем «переворачивать блинчики» - одновременно меняем положение рук. Усложнение- на счет 3- блинчик заворачиваем - превращаем в кулачок.

10. Работа в прописях. Буква Ы.

11. Скороговорки.

Мама Милу мыла с мылом,

Мила мыло не любила.

Мыла Мила мишку мылом,

Мила мыло уронила.

Уронила Мила мыло,

Мишку мылом не домыла.

12.  Веселые стихи.

А бедняжка буква Ы

Бродит с палочкой, увы!

Бык мычит две буквы: -Му!

- Мяу!- кот сказал ему.

Слышал? Значит, мы, коты

Знаем больше букв, чем ты!

Ы – мыло душистое,

Белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю

с ухмылкою.

Если б грязнуля

вспомнил про мыло,

Мыло его наконец бы отмыло.

13. Продолжи слово.

Лы…(-жи, -ко), мы…(-ло, -ши), сы…(-рок, -ро).

Занятие 10. ЗВУКИ [Л], [Л`]. БУКВА Л, л.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: касаться кончиком языка верхних зубов; касаться кончиком языка альвеол; присасывать язык к нёбу и удерживать 5 сек.; прищелкивать языком.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.
3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: ЗВУКИ [Л], [Л`]. БУКВА Л, л.

5. На что похожа буква Л.

Алфавит продолжит наш

Буква Л – лесной шалаш.  (В.Степанов)

6. Игра «Превращение».

• Игра «Воздушные художники».

• Выкладываем букву из счетных палочек.

7. Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

8. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

9.  Игра «Кто больше?» Читаем по абаку слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, объясняем значения слов, определяем позицию звука [Л], [Л`].

(лапа, лампа, лак, ляля, лямки, лягут, лужа, лупа, лук, любимый, люк, Люся, лыжи, лысина, лимон, лицо, лиса, липа, лоб, лопнул, лёг, лёгкий).

10.  Игра «Найди звук». В домик надо поселить животных, в названиях которых есть звук [Л]: заяц, кенгуру, ёжик, лошадь, овца, зебра, лось, белка, волк, коза.

11.  Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

12.  Физкультминутка.

• Игра «Летает – не летает».

Взрослый называет слова, дети машут «крыльями», если называемый предмет летает. (Например, стрекоза, стол, дом, вертолет, книга, самолет, мяч, бабочка, белка, лебеди, спутник).

• «Умные» (кинезиологические) упражнения:

«Два пальца»;

«Яблочко и червячок»;

«Блинчики».

13. Работа в прописях. Буква Л.

14. Пословицы и поговорки:

Чем дальше в лес, тем больше дров.

На смелого собака лает, а трусливого кусает.

Смелость города берет.

Раз солгал – навек лгуном стал.

Маленькое дело лучше большого безделья.

15. Веселые стихи:

Ливень, ливень льет везде,

Рады птенчики в гнезде:

Мама дома посидит,

Никуда не улетит! (Г.Виеру)

Лев комарика ловил,

 Лапой лоб себе разбил! (Б.Тимофеев)

16.  Загадки.

Меня найдешь на дереве,

На клумбе и на грядке,

В журнале и в альбоме,

И в книге, и в тетрадке. (лист)

 Сама не ем, а людей кормлю. (ложка)

Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать горку, строить дом. (лопата)

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слезы проливает. (лук)

Занятие 11. ЗВУКИ [Н], [Н`]. БУКВА Н, н.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: касаться кончиком языка верхних зубов; касаться кончиком языка альвеол; присасывать язык к нёбу и удерживать 5 сек.; прищелкивать языком.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: ЗВУКИ [Н], [Н`]. БУКВА Н, н. На что похожа буква Н.

На букве Н

Я, как на лесенке,

Сижу и распеваю

Песенки! (Е.Тарлапан)

5. Игра «Превращения»

• Игра «Воздушные художники». Рисуем букву в воздухе.

• Выкладываем букву Н из счетных палочек.

Слева от буквы Н выкладываем букву О (получилось слово ОН).

6. Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

7.  Игра «Кто больше?» Читаем по абаку слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, объясняем значения слов.

(насос, народ, наш, няня, норка, ножик, новый, нужен, Нюша, нытик, нырять, нитки, нижний, нёс, нёбо, небо, нерпа).

8. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

9. Физкультминутка.

• Нарядили ножки

В новые сапожки.

Вышагайте, ножки

Прямо по дорожке,

Вы шагайте-топайте,

По лужам не шлепайте,

В грязь не заходите,

Сапожки не порвите!

Показываем ножки –

Выставляем на пятку.

Шагаем на месте,

Машем руками.

Отставить ногу влево,

Отставить ногу вправо.

Шаг вперед левой ногой,

Шаг вперед правой ногой.

• «Умные» (кинезиологические) упражнения:

«Два пальца»;

«Яблочко и червячок»;

«Блинчики».

10.  Работа в прописях. Буква Н.

11.  Веселые стихи

Ученый-преученый крот

Читал слова наоборот

Ничуть он не был огорчен

И хохотал до слез,

Когда, к примеру, слово СОН

Вытягивалось в…НОС.

Разные носы.

Нос не в свои дела суют,

Носами перед сном клюют,

Зато один веселый нос

Папаша Карло нам принес.

(Я.Аким)

12.  Загадки

На пальце одном

Ведерко вверх дном.

(наперсток)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут.

(ноги)

Есть всегда он у людей,

Есть всегда у кораблей.

(нос)

Пять ступенек – лесенка,

На ступеньках – песенка.

(ноты)

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый –

Кружевной и синий-синий.

(небосвод)

13.  Пословицы и поговорки.

Не знать - не страшно, а страшно не узнать.

Не бросай друга в несчастье.

Невесело птичке в золотой клетке.

Не рой яму другому – сам в нее попадешь.

Занятие 12. ЗВУКИ [К], [К`]. БУКВА К, к.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: на выдохе медленно произносить гласные звуки;

«Веселый слоненок»; выдувать воздух поочередно то из одного уголка губ, то из другого.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: ЗВУКИ [К], [К`]. БУКВА К, к.

Обращаем внимание ребенка, что в алфавите буква читается Ка.

5.  На что похожа буква К.

Сигнальщик держит два флажка –

С флажками он как буква К.  (В.Степанов)

6. Игра «Превращения»

• Игра «Воздушные художники».

• Выкладываем букву К из счетных палочек.

7. Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

8.  Игра «Кто больше?» Читаем по абаку слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, объясняем значения слов и позицию звука в слове  (каша, камень, ком, ковш, кот, кувырком, кулак, кыш, кино, кисель, кипяток, килограмм).

9. Игра «Звук потерялся». Узнай слово, добавив в конце К:

Лу…, то…, бо…, ба…, ла…, жу… (объясняем значение каждого влова)

Цвето…, куби.., , кабачо…, коври…, рыжи…, стари…

10. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

11. Физкультминутка.

• Парами. «Качели» -дети лицом друг к другу, держатся за руки, поочередно делают приседания, проговаривая слова:

Вверх – вниз, вверх – вниз.

Качаться хочешь – скорей садись.

«Крылья» - встать прямо, руки вдоль туловища, ноги вместе. Развести руки в стороны вверх – вдох. Вернуться в и.п. – выдох.

Сижу — не сидится.
Грущу — не грустится.
Хочу веселиться,
Летать, словно птица!

«Конница» - и.п. руки согнуты в локтях, под прямым углом, ладонями вниз: бег на месте с касанием руками коленей.

«Котята» - и.п. стойка ноги врозь. Приподнять предплечья, кисти вверх, пальцы развести и, отводя плечи назад. Прогнуться – вдох. Расслабив мышцы, вернуться в и.п. – выдох. Темп медленный.

•  «Умные» (кинезиологические) упражнения:

«Два пальца»;

«Яблочко и червячок»;

«Блинчики».

12.  Работа в прописях. Буква К.

13.  Скороговорки:

Кукушка кукушонку купила капюшон. Как в капюшоне он смешон!

На окошке крошку-мошку ловит ловко лапкой кошка.

14.  Веселые стихи.

Кошке дай молока,

Мишке – сладкого медка.

Дай попить ягненку.

Дай травы козленку,

А тебе я книжку дам,

Если прочитаешь сам.

Серый маленький котенок –

Он почти еще ребенок.

Пьет парное молочко

Скачет очень высоко.

Раз и два, и три, четыре –

Лапки ходят по квартире.

15.  Загадки.

Палочка волшебная

Есть у меня, друзья.

Палочкою этой

Могу построить я

Башню, дом и самолет

И большущий пароход!

(карандаш)

Ай, не трогайте меня!

Обожгу и без огня!(крапива)

На соломинке дом

Сто ребяток в нем.(колосок)

В желтом море корабль плывет,

Он идет, волну сечет,

Из трубы зерно течет. (комбайн)

Не зверь, не птица,

Нос тонкий, как спица,

Летит – пищит,

Сядет – молчит.(комар)

Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?

(коньки)

Эти чудо-кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю

И сначала начинаю. (кубики)

Сделал дыру, вырыл нору.

Солнце сияет,

А он об этом не знает. (крот)

На лугу живет скрипач.

Носит фрак, а ходит вскачь.

(кузнечик)

На море, в реках и озерах

Я плаваю проворный, скорый.

Среди военных кораблей

Известен лёгкостью своей. (катер)

16.  Пословицы и поговорки.

Как аукнется, так и откликнется.

Каков мастер, такова и работа.

Корень учения горек, а плод сладок.

Капля мала, а по капле – море.

17.  Словарь. Крылатые слова и выражения. Происхождение слов.

Кольцо, колесо, колея. Все эти слова произошли от одного древнего слова «коло», что означает «круг». Слова около и околица тоже из этой семейки.

Капля камень точит. Эта пословица употребляется как образное доказательство могучей силы человека: терпением и настойчивостью можно многого добиться.

18.  Считалочка.

Конь ретивый, долгогривый,

Скачет полем, скачет нивой.

Кто коня того поймает –

С нами в салочки играет.

Занятие 13. ЗВУКИ [Т], [Т`]. БУКВА Т, т.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: касаться кончиком языка верхних зубов; касаться кончиком языка альвеол; присасывать язык к нёбу и удерживать 5 сек.;

прищелкивать языком.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: ЗВУКИ [Т], [Т`]. БУКВА Т, т.

5.  На что похожа буква Т.

Молоток стучит: «Тук-тук!

Букве Т я старый друг».  (В.Степанов)

6. Игра «Превращение»

• Игра «Воздушные художники».
• Выкладываем букву из счетных палочек.

7. Чтение слогов по абаку или по слоговым таблицам.

8.  Игра «Кто больше?» Читаем по абаку слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, «прописываем» их по таблице, объясняем значения слов.  (тарелка, Тамара, тяпка, тянем, турист, Тузик, тюль, тыква, ты, тихо, тикают, ток, том, торг, тётя, тёплый, темп, тело, тема).

9. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

10. Физкультминутка.

• Ритмическая игра «Тра-та».

Дети отхлопывают ритм и повторяют хором:

Тра-та, та-та-та,

Тра-та, та-та-та,

Тра-та, та-та-та, Тра-Та!

Затем отхлопываем молча.

Затем повторяют про себя, а в конце дожны хором сказать «Тра-та!»

• «Умные» упражнения

«Домик». Соединить концевые фаланги выпрямленных пальцев рук. Пальцами правой руки с усилием нажать на пальцы левой руки и наоборот. Отрабатывать эти же действия на каждой паре пальцев отдельно.

«Лезгинка»

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой.

«Дом – ёжик – замок». Дом – пальцы рук соединить под углом, большие пальцы соединить, ёжик – поставить ладони под углом друг к другу, расположить пальцы одной руки между пальцами другой руки, замок – ладони прижать друг к другу, пальцы переплести.

11.  Работа в прописях. Буква Т.
12.  Скороговорки:

Грабли – грести.

Метла – мести.

Возок – везти.

Полозья – ползти.

Не будь тороплив, а будь терпелив.

От топота копыт пыль по полю летит.

13. Чистоговорки.

Та-та-та – у нас дома чистота.

Ты-ты-ты – сметану съели всю коты.

Ти-ти-ти – кашу съели всю почти.

Тё-тё-тё – отложили мы шитьё.

То-то-то – стали мы играть в лото.

Ать-ать-ать – мы уже идем гулять.

Ат-ат-ат – берем с собой самокат.

14. Загадки.

Я мчусь, держусь за провода.

Не заблужусь я никогда!

(троллейбус)

Над тобою, надо мною

Пролетел мешок с водою.

Наскочил на дальний лес –

Прохудился – и исчез!

(туча)

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (тетрадь)

15.  Пословицы и поговорки.

Труд кормит, а лень портит.

Терпенье и труд все перетрут.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Не тот грамотен, кто читать умеет, а кто слушает и разумеет.

Трус своей тени боится.

16.  Веселые стихи.

Эй, не стойте слишком близко –

Я тигренок, а не киска! (В. Маяковский)

Весит слон триста тонн!

Тонна – ушко, тонна – ножка,

Вот так крошка! (Цыферов Г.)

17.  Словарь. Происхождение слов.

Трясогузка. Название говорит о поведении птицы, которая постоянно качает хвостом. Живут трясогузки около воды. Бегут волны, потряхивает хвостом птичка – попробуй ее заметить, если перед глазами все рябит и колышется!

Занятие 14. ЗВУК [И]. БУКВА И, и.

1. Артикуляционная гимнастика.

«Веселый слоненок»; слоненок крутит хоботком; «причесать» верхними зубами нижнюю губу и нижними зубами верхнюю губу; почмокать губами; подуть сквозь сомкнутые губы.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Угадай гласный звук без звука» (взрослый произносит гласные беззвучно, ребенок угадывает по губам).

4. Тема занятия: ЗВУК [И]. БУКВА И, и.

Словно молния, смотри,

Зигзаг рисует букву И.

5. Игра «Превращение»

• Игра «Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание буквы из счетных палочек.

 Затем справа от буквы И выложим букву А – какое слово получится? ИА говорит ослик.

6. Игра «Кто больше?»  Дети называют слово, в котором есть буква И, определяют ее позицию (начало, середина, конец слова) и выкладывают соответственно красный квадратик на полосочке-схеме. (например: пила, аист, игла, ива, грабли, кит, Иван, зима, санки, снеговик).

7. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

8. Физкультминутка

 «Гласные буквы».

• Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А–Я, У–Ю, О– Ё, Э– Е, Ы – И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

Показываем пальчиками «шалашик с полочкой» - буква А,

Рожки улитки  – буква У,

Колечко – О,

Э – колечко с полочкой,

Ы – колечко с палочкой.)

• «Умные» упражнения:

«Домик»;

«Лезгинка»;

«Дом, ёжик, замок».

9.  Работа в прописях. Буква И.

10.  Игра «Найди звук». Определяем позицию звука [И] в слове, составляем схему слова на полосочке: Лиза, грабли, аист, вилка, кит, Иван.

11.  Пословицы и поговорки.

Нет друга – ищи, а найдешь – береги.

Хочешь есть калачи – не сиди на печи.

Испокон века книга растит человека.

12.  Крылатые слова и выражения.

Испокон века. – «с давних пор, с незапамятных времен».

Игра слов – остроумное, каламбурное выражение.

Ищи ветра в поле – не найдешь, не вернешь.

Как на иголках – в состоянии крайнего волнения, беспокойства.

Как иголка в стогу сена – о том, что нельзя найти, отыскать.

13.  Веселые стихи.

Ива, ивушка моя!

Кто, скажи, твои друзья?

- Солнышко меня ласкает,

Ветер косы заплетает.

Индюк надутый всем знаком,

Но дружат с ним едва ли.

Не важничай, чтоб индюком

Тебя не называли.

Берегите игрушки!

Грузовик без колес,

У ежика отклеен нос!

Стали черными цыплята,

А из куклы лезет вата!

Были новыми игрушки,

А теперь они старушки.

Берем же скорей клей,

Нитки, иголки, катушки,

И чиним игрушки!

И нам за это от души

Спасибо скажут малыши!

14. Скороговорки.

У Ивашки рубашка,

У рубашки кармашки.

Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

Испекла Иришка

Куклам по коврижке.

Нравятся коврижки

Грише и Маришке.

Занятие 15. ЗВУКИ [З], [З`]. БУКВА З, з.

1. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

2. Игра «Повелители согласных».

3. Артикуляционная гимнастика.

Какой звук повторяется чаще всего?

За-за-за, у забора ждет коза.

Зо-зо-зо, мы засеяли газон.

Зы-зы-зы, испугались мы грозы.

Зу-зу-зу, я подарки привезу.

Зда-зда-зда, в небе яркая звезда.

4. Тема занятия: ЗВУКИ [З], [З`]. БУКВА З, з.

5. На что похожа буква?

На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра три.

6. Игра «Превращение»

• Игра «Воздушные художники.» Рисуем букву в воздухе.
• Выкладывание буквы из счетных палочек.

7. Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

8. Игра «Кто больше?» Второй раз читаем по абаку слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, объясняем значения слов, определяем позицию звука в слове.

9. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

10. Физкультминутка .

• Солнце глянуло в кроватку.

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку.

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире.

Раз, два, три, четыре.

Наклониться – три, четыре.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку!

Наклоны влево-вправо.

Присесть-встать.

Руки разводим в стороны.

Наклоны вперед.

Попрыгать.

Покачаться с пятки на носок.

• «Умные» упражнения:

«Домик»;

«Лезгинка»;

«Дом, ёжик, замок»

11. Работа в прописях. Буква З.

12.  Веселые стихи.

Сегодняшний завтрак.

«Завтра,- думал я вчера,-

Сяду завтракать с утра».

Завтрак тут, а где же завтра?

Я сегодня сел на завтрак.

(В.Берестов)

Привезите нам зефира.

Привезите нам кефира.

Привезите нам в корзинке

Три зеленых мандаринки.

Земляничка.

Земляничка возле пня

Всем сказала: «Нет меня!»

Оглянулась и потом

Притаилась под кустом.

Солнца луч ее нашел,

Закричал: «Нехорошо!

Обманула! Ай-я-яй!

Земляничка, вылезай!»

Покраснела ягода

И сказала: «Ябеда…»

(Л.Фадеева)

 Зайка

Едет зайка на трамвае,

Едет зайка, рассуждает:

«Если я купил билет,

Кто я: заяц или нет?»

(А.Шибаев)

(Зайцем называют

Безбилетного пассажира)

Заяц зайцу говорит:

- Мне бы волчий аппетит!

- В аппетите мало толку,

Мне бы зубы как у волка!

(В.Викторов)

(волчий аппетит – очень хороший)

12.Загадки.

В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду.

В нем таких, как я

Будет целая семья.

(Зерно)

Свернешь – клин.

Развернешь – блин.

(Зонт)

Тридцать два молотят,

Один поворачивает.

(Зубы и язык)

Лежит веревка.

Шипит, плутовка.

Брать ее опасно.

Укусит. Ясно?

(Змея)

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима)

13. Пословицы и поговорки.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Здоровье дороже богатства.

Знайка дорожкой бежит, а Незнайка на печи лежит.

14. Происхождение слов.

Зорянка. Это имя очень подходит птичке, которая песней встречает утреннюю и вечернюю зори. За желтовато-красный малиновый нагрудничек называют зорянке еще и малиновкой.

В чаще лесной у полянки,

Рада вечерней поре,

Птичка лесная зорянка

Песню запела заре.

(Е.Трутнева)

Занятие 16. ЗВУКИ [П], [П`]. БУКВА П, п.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: «расчесать» и покусать нижними зубами верхнюю губу, затем верхними зубами – нижнюю; касаться кончиком языка верхних зубов; касаться кончиком языка альвеол; «воздушный поцелуйчик».

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.
3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: ЗВУКИ [П], [П`]. БУКВА П, п.  На что похожа буква?

Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

- Ну-ка, милый, не ленись,

Подойди да подтянись!

(А.Шибаев)

5. Игра «Превращение»

• Игра «Воздушные художники».
• Выкладываем из счетных палочек букву.

6. Чтение по абаку или по слоговым таблицам.

7.  Игра «Кто больше?» Второй раз читаем по абаку слоги, одновременно на каждый слог придумываем слова, объясняем значения слов, определяем позицию звука. (пальма, пяльцы, пуля, поле, пёрышко, перья, пыль, пил).

8. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

9.  Игра «Найди звук». определяем позицию звука в слове, отмечаем на схеме (капитан, плотник, пила, стоп, повар, пилот, папа).

10.  Физкультминутка.

• Игра «Пожалуйста.»

Ребенок выполняет только команды, которые сопровождаются словом «пожалуйста» (например, подпрыгни 4 раза, левую ногу вперед, присядь 2 раза и т.д.)

• «Умные» упражнения:

«Домик»;

«Лезгинка»;

«Дом, ёжик, замок».

11.  Работа в прописях. Буква П.

12.  Загадки. Отгадай, определи, в этом слове звук мягкий или твердый.

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит.

(поезд)

Пять братьев вместе родятся,

А росту разного.

(пальцы)

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу.

(петух)

В печь сперва его сажают,

А как выйдет он оттуда,

То кладут его на блюдо.

Ну, теперь зови ребят –

По кусочку всё съедят.

(пирог)

Два брюшка, четыре ушка

(подушка)

Золотое решето

Черных домиков полно

(подсолнух)

13. Пословицы и поговорки.

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

14. Дополните предложения.

На огороде выросле красные…

В саду распустились красные…

Мальчик отправил…

Полина надела…

Занятие 17. ЗВУК [Й`]. БУКВА Й, й.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: «заборчик» - показать все зубки; жевать с широко открытым ртом; потрогать язычком альвеолы.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: ЗВУК [Й`]. БУКВА Й, й.

Взрослый обращает внимание ребенка на то, что в алфавите буква Й выделена зеленым цветом, т.к. звук [Й`] непарный мягкий, он никогда не бывает твердым.

5. На что похожа буква?

Букву Й зовут «Й краткой».

Й как И в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

(В.Степанов)

6. Игра «Превращения».

• Игра «Воздушные художники».
• Выкладываем букву из счетных палочек.

7. Взрослый предлагает слова с разной позицией звука [Й`], объясняем значения слов, отмечаем позицию звука [Й`] на схеме (сильный, хоккей, шайба, йод, линейка).

8. Словарная работа. Ответьте так, чтобы в слове был звук [Й`]:

Какой вы знаете полезный напиток? (чай)

Какой кисломолочный продукт больше всего любят дети? (йогурт).

Как называется красивая водоплавающая птица, в начале ее названия Ч (чайка).

Как называется помещение для садово-огородного инструмента? (сарай).

Необходимая принадлежность для игры в хоккей (шайба).

9. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

10. Физкультминутка.

• Крутим прыгалки быстрее,

Выбегаем веселее.

Ты прыжки свои считай,

Зацепился – вылетай!

(Руками крутим скакалку, подпрыгиваем.)

•  «Умные» (кинезиологические)упражнения:

«Гусь-курица-петух»

Гусь – ладонь согнуть под прямым углом, пальцы вытянуть и прижать друг к другу, указательный палец согнут и опирается на большой; курочка – ладонь немного согнуть, указательный палец упирается в большой, остальные пальцы накалываются друг на друга в полусогнутом положении; петух – ладонь поднять вверх, указательный палец опирается на большой, остальные пальцы растопырены в сторону и подняты вверх – это «гребешок».

«Ленивые восьмерки»

Начертить в воздухе знак бесконечности сначала левой рукой, затем правой рукой (ладони в кулак, из кулака вверх большой палец), затем двумя руками одновременно (глаза следят за большими пальцами рук).

«Цепочка»

Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном порядке (от мизинца к указательному пальцу). Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

  Работа в прописях. Буква Й.

11.  Если в слове есть звук [Й`], хлопни в ладоши: йогурт, йог, зайка, лайка, лейка, вой, твой, мой.

12.  Измени каждое слово так, чтобы в нем появился звук [Й`]:

Строитель (стройка), лить (лейка), заяц (зайка), читатель (читай), зима (зимой).

13.  Дополните предложение словом со звуком [Й`]:

Внимательно … книгу. (читай)

Всегда … старших. (уважай, слушай)

… правила поведения. (соблюдай)

14.  Веселые стихи.

Огорченная сорока

Возвращается с урока.

Весь урок болтала с сойкой

И домой вернулась с «двойкой».

Поиграй-ка, зайка,

Поиграй со мной.

Отвечает зайка:

«Не могу, больной!»

Ой-ой-ой, бедный!

(Е.Благинина)

Заварила чайка чай

Из морской капусты.

Рыбы пили,

Похвалили:

Чай у чайки вкусный!

(И.Демьянов)

У нас щенок. Он толстый, рыжий.

Он скоро вырастет большой,

Мы будем с ним ходить на лыжах.

Он - пополам – сестры и мой.

15.  Загадки.

Скажи, кто дела так боится,

Как палки – пес,

Как камня – птица?

(лентяй)

К маме-речке бегу

И молчать не могу.

Я ее сынок родной,

А родился весной.

(ручей)

Выпускает он листы

Широченной широты.

Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких:

Если их не обойдешь –

На себе их все найдешь.

(репей)

Я всегда со светом дружен,

Если солнышко в окне,

Я от зеркала, от лужи

Пробегаю по стене.

(солнечный зайчик)

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками

(троллейбус)

На голове пуговка,

В носу решето,

Одна рука,

Да и та на спине.

(чайник)

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться.

(яйцо)

16. Пословицы и поговорки.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Всяк свою работу делай, на другого не кивай.

Занятие 18. ЗВУКИ [Г], [Г`]. БУКВА Г, г.

1. Артикуляционная гимнастика.

Жевать с широко открытым ртом; жевать и считать вслух одновременно; жевать, активно двигая губами и языком.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема: ЗВУКИ [Г], [Г`]. БУКВА Г, г.

На что похожа буква?

Эта буковка отважна,

На одной стоит ноге.

И запомнить очень важно:

Смотрит вправо буква Г.

5. Игра «Превращения».

• Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.
• Выкладывание буквы из счетных палочек.

Справа выложите букву А. (ГА – гогочут гуси)

6. Чтение по абаку или слоговым таблицам.

7.   Игра «Кто больше?» Второй раз читаем слоги по абаку, придумываем на них слова (гамак, горка, гель, гусь, гюрза, гитара, гусли).

8. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

9. Физкультминутка.

• Но из них не знал никто,

Где у аиста гнездо!

Гуси ходят по газону,

С горки катятся вагоны,

Голубь глазками мограет:

Где гнездо, и он не знает!

И гремит на небе гром:

- Букву все равно найдем!

Грач качает головой:

Спрятал аист домик свой!

Пожимаем плечами.

Шагаем на месте,

Высоко поднимая ноги.

Крутим колеса

«моргаем» пальцами.

По очереди руки

Разжимают кулачки.

Качаем головой –

Ушко к плечу.

• «Умные» упражнения.

«Гусь-курица-петух»

«Ленивые восьмерки»

«Цепочка».

10.  Работа в прописях. Буква Г.

11.  Антонимы. Назовите слова, противоположные по смыслу, (слово должно начинаться на Г).

Тихо – (громко), веселый – (грустный), чистый – (грязный), сытый – (голодный), мелкий – (глубокий), редкий – (густой), шершавый – (гладкий).

12.  Игры Деда Буквоеда.

Составь слово из последних слогов.

Рассказать я вам могу,

Что я видел на лугу. (ГУ)

Два зайчонка – знайте все –

Плыли в лодке по росе. (СЕ)

Я за ними, но они

Быстро спрятались в тени. (НИ)

А потом пришла овца

И рычала на скворца. (ЦА)

Ответ: ГУСЕНИЦА.

13.  Скороговорки.

Груша гусениц не любит.

Грушу гусеница губит.

Галдят грачата на галчат,

Глядят галчата на грачат.

14.  Пословицы и поговорки.

Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.

Сам себя губит, кто других не любит.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

15.  Доскажи словечко (слово должно начинаться на Г).

Силачом я стать хочу.

Прихожу я к силачу:

- расскажите вот о чем:

Как Вы стали силачом?

Улыбнулся он в ответ:

- Очень просто. Много лет

Ежедневно, встав с постели

Поднимаю я…(гантели) Михаил играл в футбол

И забил в ворота…(гол)

Люди по реке плывут,

Люди веслами…(гребут)

Тает снег. Течет ручей

На ветвях полно…(грачей)

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков…(горох)

Занятие 19. ЗВУКИ [В], [В`]. БУКВА В, в.

1. Артикуляционная гимнастика.

Жевать с широко открытым ртом; жевать и считать вслух одновременно; жевать, активно двигая губами и языком.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема ЗВУКИ [В], [В`]. БУКВА В, в.

На что похожа буква?

Полвосьмерки, полматрешки,

Голова на голове!

Мы подставим слева ножку –

Получилась буква В.

5. Игра «Превращения».  

• Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.
• Выкладывание буквы из счетных палочек.

Справа выложим букву Ы. (ВЫ)

Взрослых надо уважать

И на ВЫ их называть.

6. Чтение по абаку или слоговым таблицам.

7. Игра «Кто больше?» Второй раз читаем по абаку слоги, придумываем на них слова. (варежка, вяжет, ветка, вода, вёсла, вулкан, вы, высота, вилка).

8. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

9. Физкультминутка.

• Ванька-встанька, приседай-ка,

Непослушный ты какой!

Ванька-встанька снова встанет.

Нам не справиться с тобой!

• «Умные» упражнения.

«Гусь-курица-петух»;

«Ленивые восьмерки»;

«Цепочка».

10. Работа в прописях. Буква В.

11.  Считалочка.

Возле школьного крыльца

Посадили деревца:

Вера – вербу,

Ясень – Вася,

Слава – сливу, клава – клен…

Ты работал –

Оставайся.

Ты ленился-

Выйди вон!

14.  Загадки.

Я зашел в зеленый дом

И недолго пробыл в нем.

Оказался этот дом

Быстро – в городе другом.

(вагон)

Заверчу, закружу,

В небеса улечу.

(вертолет)

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает.

Когда это бывает?

(весной)

По полю рыщет,

Поет да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет.

(ветер)

В раздевалке я служу,

На весу пальто держу.

(вешалка)

На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (волк)

В тихую погоду

Нет нас нигде.

Ветер подует –

Бежим по воде. (волны)

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем.

(воздух)

15.  Пословицы и поговорки.

Волков бояться – в лес не ходить.

Век живи – век учись.

Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.

16.  Крылатые слова и выражения. Происхождение слов.

А Васька слушает да ест. (из басни И.А.Крылова «Кот и повар»).

Употребляется в значении: один говорит, а другой не обращает на него никакого внимания.

Волк в овечьей шкуре. Речь идет о нехорошем, лживом человеке, который всячески пытается скрыть свои дурные намерения и показать себя добрым.

Вяз. Почему так называется дерево?

Эх, р-раз! Эх, два!

Колет старший брат дрова!

Почему ж один чурбак

Не развалится никак?

В чурбаке топор увяз –

Не расколешь вязкий вяз!

Оказывается, у этого дерева очень вязкая древесина, его трудно колоть, щепать. за это свойство дерево так и назвали.

Велосипед. Изобретен в Х1Х веке, и само название появилось вместе с ним. Это слово состоит из двух латинских корней – «вело» и «пед» – означает «быстроног». Так называли машину потому, что она предназначалась для быстрой езды при помощи силы ног человека.

Занятие 20. ЗВУКИ [Д], [Д`]. БУКВА Д, д.

1. Артикуляционная гимнастика.

Жевать с широко открытым ртом; жевать и считать вслух одновременно; жевать, активно двигая губами и языком.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема ЗВУКИ [Д], [Д`]. БУКВА Д, д.

На что похожа буква?

Посреди лесной опушки

Крыша, пол и две ноги!

«Д» похожа на избушку

Старой бабушки Яги!

5. Игра «Превращения».  

• Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.
• Выкладывание буквы из счетных палочек.

Справа от буквы Д выложим букву А, ДА – утверждение.

6. Чтение по абаку или слоговым таблицам.

7.   Игра «Кто больше?» Второй раз читаем слоги по абаку, придумываем слова (дача, дядя, дело, дом, дёргать, дышать, дым, диван, думать).

8.  Игра «Узнай звук». Поднимите руку, если услышите в слове звук [Д], [Д`]: тарелка, стол, дядя, кубики, дятел, дрова, Тима, Дима, топор, орден, туман, дым.

9.  Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

10.  Физкультминутка.

• Приплыли тучи дождевые –

- Лей, дождь, лей!

Дождинки пляшут, как живые:

- Пей, рожь, пей!

И рожь, склоняясь к земле зеленой,

Пьет, пьет, пьет.

А теплый дождик неугомонный

Льет, льет, льет.

Дети стоят, вытянув руки вперед, ладонями вниз. Сначала начинают свободно встряхивать кистями рук. Затем, продолжая встряхивания, поворачивают ладони вверх, потом снова поворачивают руки ладонями вниз.

• «Умные» упражнения.

«Гусь-курица-петух»

«Ленивые восьмерки»

«Цепочка».

11.  Работа в прописях. Буква Д.

12.  Веселые стихи.

Старый ёж в лесах Кавказа

Как-то встретил дикобраза.

- Ну и ну! – воскликнул ёж.-

На кого же ты похож!

(Б.Заходер)

Нам желают:

- Доброго пути!

Будет легче

Ехать и идти.

Приведет, конечно,

Добрый путь

Тоже к доброму

Чему-нибудь.

(А.Кондратьев)

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

Дай дойти до дому

Дедушке седому!

(Е.Благинина)

Дятел дерево долбил,

Деда стуком разбудил.

Дятел, дятел дуб джолбит,

В щепки дерево дробит.

- Дятей, в дереве – дыра,

Перестать давно пора!

(Б.Тимофеев)

Доктора не бойтесь, дети.

Он добрее всех на свете!

С ним давно знакома я:

Это мамочка моя!

(Г.Виеру)

13.  Пословицы и поговорки.

Друзья познаются в беде.

Дерево дорого плодами, а человек - делами.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Не за свое дело не берись, а за своим делом не ленись.

Доброе семя – добрый и всход.

14.  Загадки.

Кто всю ночь по крыше бьет

Да постукивает,

И бормочет, и поет,

Уваюкивает?

Его просят, его ждут,

А как придет – прятаться начнут.

(дождь)

Назовите-ка, ребятки.

Месяц в этой вот щзагадке:

Дни его – всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи,

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год.

(декабрь)

Что за птицы пролетают?

По семерке в каждой стае

Вереницею летят,

Не воротятся назад.

(дни недели)

Друг за дружкой чередой

Мирно ходят брат с сестрой.

Братец будит весь народ,

А сестра, наоборот,

Спать немедленно зовет.

(день и ночь)

Пройдет туда-сюда раз двести,

Хотя стоит весь день на месте.

(дверь)

Много рук, а нога одна.

(дерево)

15. Крылатые слова и выражения, происхождение слов.

Делу время и потехе час. Это выражение взято из указа царя Алексея Михайловича.

Дом построить на песке. Так говорят о чем-то непрочном, необоснованном.

Дело в шляпе. (просторечн.) все хорошо, все в порядке. Об успешном завершении чего-либо.

Несколько столетий назад, когда почты не существовало, все сообщения доставлялись гонцами на лшадях. По проезжим дорогам бродило тогда немало разбойников, и сумка с пакетом могла привлечь внимание грабителей. Поэтому важные бумаги, или, как их раньше называли, дела, зашивали под подкладку шляпы или шапки. Отсюда и возникло выражение – «дело в шляпе».

Занятие 21. ЗВУКИ [Б], [Б`]. БУКВА Б, б.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: Надуть щеки и удержать набранный воздух;

втянуть щеки и расслабить их; надуть щеки и резко надавить на них пальцами (воздух пропустить сквозь губы); полоскать воздухом рот, перекатывая его за надутыми щеками.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема ЗВУКИ [Б], [Б`]. БУКВА Б, б.

На что похожа буква?

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

(А.Шибаев)

5.   Игра «Превращения».

• Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.
• Выкладывание буквы из счетных палочек.

6. Чтение по абаку или слоговым таблицам.  
7. Игра «Кто больше?» Второй раз читаем по абаку слоги, придумываем на них слова (баба, бяка, бязь, бор, борода, боровик,  бёдрышко, бэби, белка, булка, бюст, бюджет, быль, бил, бизон).

8. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

9. Физкультминутка.

• Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

Стоя ровно, расслабиться,

Опустить голову.

Потом поднять голову,

Повести плечами,

Потянуться руками вверх.

Плавно помахать

Руками-крыльями.

• «Умные» упражнения.

Рисование двумя руками. Способы рисования:

- рисование палочек, движения рук от центра к краям,

- рисование палочек, движения рук от краев к центру,

- рисование волнистых линий, движения рук от центра к краям.

10. Работа в прописях. Буква Б.

11.  Игра «Кто больше?» придумать слова, которые начинаются на звуки [Б], [Б`]. (береза, булка, баран, белка, бочка, бабочка, билет, бусина, бежевый).

12.  Игра «Продолжи слово».

Ба…(-ня, -нан, -ран).

Бу…(-мага, -кашка, -тон, -лавка, -ратино).

Боро…(-да, -вик).

13.  «Письмо Мальвины».

Мы получили письмо от Мальвины. Она пишет, что очень хотела с вами встретиться в своей сказке, когда вы будете ее читать. В какой сказке она живет? А пока Мальвина посылает нам загадки. Она очень любит собирать грибы. Набрала она полное лукошко грибов, в названии которых есть звуки [Б], [Б`]. просит вас отгадать, что это за грибы. (Ответ: подберезовики, белые, боровики).

14.  «Найди слово».

Б сказала:

- Слушай, А,

Побежим искать слова!

Смотрят – бочка.

Буквы бочку

Покатили по песочку.

Бочка сделалась легка,

Унеслась под облака.

Что за ребус с Б и А?

(бабочка)

15.  Придумай рифму.

Багаж (гараж, саквояж); белка (грелка, мелко); бор (спор, сор, затор).

16.  Найдите слово в слове: БУСЫ (УСЫ), СБОР (БОР), БРЫСЬ (РЫСЬ).

17.  Найди лишнее слово: бок, бощ, боб, бор, бот. (лишнее БОТ – это сочетание букв, словом не является).

18.  Веселые стихи.

Тридцать три родных сестрички -

Писаных красавицы-

На одной живут страничке,

А повсюду славятся.

(буквы)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(бабочка)

У маленькой Катюшки

Уселся на макушке

Не мотылек, не птичка –

Держит две косички.

(бант)

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

(белка)

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей.

(березка)

Работящие зверьки

Строят дом среди реки.

Если в гости кто придет,

Знайте, что из речки вход!

(бобры)

Все обходят это место:

Здесь земля как будто тесто;

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги.

(болото)

Был тугим он кулачком,

А разжался – стал цветком!

(бутон)

Занятие 22. ЗВУК [Ж]. БУКВА Ж, ж.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: касаться кончиком языка верхних зубов; касаться кончиком языка альвеол; присасывать язык к нёбу и удерживать 5 сек.;

прищелкивать языком.

2. Фонетическая зарядка.

Жу-жу-жу – молоко дадим ежу.

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Жи-жи-жи – здесь живут чижи.

Же-же-же – дождь прошел уже.

Жо-жо-жо – лужок, снежок, пирожок, творожок.

3. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

4. Игра «Повелители согласных».

Тема ЗВУК [Ж]. БУКВА Ж, ж.

 Взрослый обращает внимание ребенка на то, что в алфавите буква Ж выделена синим цветом, т.к. звук [Ж] непарный твердый, он никогда не бывает мягким.

5. На что похожа буква?

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом точно жук

Издает жужжащий звук:

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-!

(С.Маршак)

Это – Ж,

А это – К.

Целый жук

И полжука.

(А.Шибаев)

6.   Игра «Превращения».

• Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание буквы из счетных палочек.

7. Чтение по абаку или слоговым таблицам.  

8. Игра «Найди звук». Взрослый называет слова, а ребенок поднимает руку, если слышит в слове звук [Ж]: кошка, ножницы, цапля, лыжи, чемодан, щетка, замок, вешалка, ежик, лиса, мыши, жук, волк, карандаш, крыша, ужи, щит.

9. Игра «Кто больше?» Назовите животных, в названии которых есть звук [Ж] (ежик, жираф, уж, жук, жаба, жаворонок, чиж, журавль).

10. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

11. Физкультминутка.

• На лужайке, на ромашке

Жук летал в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, Жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь.

Соединив запястья,

Показываем цветок.

Машем руками-крыльями.

Качаемся с ноги на ногу.

Наклон, качаемся так же.

• «Умные» упражнения.

Рисование двумя руками. Способы рисования:

- рисование палочек, движения рук от центра к краям,

- рисование палочек, движения рук от краев к центру,

- рисование волнистых линий, движения рук от центра к краям,

12. Работа в прописях. Буква Ж.

13.  Веселые стихи.

Бывают в жизни чудеса:

Ужа ужалила оса.

Она ужалила в живот,

Ужу ужасно больно, вот.

А доктор Ёж сказал Ужу:

«Я ничего не нахожу,

Но все же, думается мне,

Вам лучше ползать на спине,

Пока живот не заживет.

Вот». (Р.Муха)

Я – по луже! Я – по луже!

Я ищу, где лужа уже.

Может, час, а может, два

Я искал, нашел едва.

Я нашел, где лужа уже,

А теперь лежу, простужен.

Песенка жука

Жу-жу-жу, я на ветке сижу,

Букву Ж все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

Я жук, я жук, я тут живу.

Жужжу, жужжу,

Гляжу, лежу.

Всю жизнь жужжу:

Ж-ж-ж-ж.

Жук летает над лужком,

Он устал ходить пешком.

(Г.Виеру)

Раз шажок, два шажок,

Левый, правый сапожок.

Я учу Алешку

Топать понемножку.

14.  Считалки.

Жили-были я ли, ты ли,

Между нами вышел спор.

Кто затеял, позабыли

И не дружим до сих пор.

Вдруг игра на этот раз

Помирить сумеет нас?

15. Скороговорки.

У ежа – ежата, у ужа –ужата.

Слишком много ножек у сороконожек.

Задрожали зайки, увидев волка на лужайке.

16. Загадки.

Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей.

И питается он листьями,

Листьями с деревьев.

(жираф)

Листья падают с осин.

Мчится в небе острый клин.

(журавли)

Под дубами и елками

Бежит мешок с иголками.

(ёж)

17. Пословицы и поговорки.

Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.

Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.

Душу и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи.

18. Крылатые слова и выражения, происхождение слов.

Ждать у моря погоды. Рассчитывать, надеяться на что-либо, не предпринимая ничего, ничего не делая для результата.

Жить чужим умом. Придерживаться чужих взглядов, убеждений: не быть самостоятельным в своих действиях, поступках.

Занятие 23. БУКВА Е, е.

1. Артикуляционная гимнастика.

«Веселый слоненок»; слоненок крутит хоботком; на выдохе произносить гласные звуки; почмокать губами; подуть сквозь сомкнутые губы.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Тема занятия: БУКВА Е, е. На что похожа буква?

Ева гребнем причесалась –

В нем три зубчика осталось! (Г.Виеру)

4.  Фонетическая зарядка: что говорит мама, когда тебя кормит? (Ешь!)

5. Игра «Превращение».

• Игра «Воздушные художники». Рисуем букву в воздухе.

• Выкладываем две буквы Е из счетных палочек друг под другом.

- Справа от буквы Е выкладываем букву М (получилось слово ЕМ).

- Слева от второй буквы Е выкладываем букву М (МЕ – говорит коза).

7. Чтение по абаку слогов: Е в начале слога, Е после согласных.

8. Игра «Кто больше».  Придумать слова:

• Е в начале слова (ель, есть, енот, егоза)
• на заданный взрослым слог:

(ле, ре, ве, ме, пе, се – лес, речка, вечер, место, песня, сердце).

9. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

10. Физкультминутка «Гласные буквы».

Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А – Я, У–Ю, О– Ё, Э–Е, Ы–И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

Показываем пальчиками «шалашик с полочкой» - буква А,

Рожки улитки  – буква У,

Колечко – О,

Э – колечко с полочкой,

Ы – колечко с палочкой.)

• «Умные» упражнения.

Рисование двумя руками. Способы рисования:

- рисование палочек, движения рук от центра к краям,

- рисование палочек, движения рук от краев к центру,

- рисование волнистых линий, движения рук от центра к краям,

11. Работа в прописях. Буква Е.

12. Пословицы и поговорки.

Повторенье – мать ученья.

За правое дело стой смело!

Все за одного, один за всех!

13. Загадки.

Ее всегда в лесу найдешь -

Пойдем гулять и встретим:

стоит колючая, как ёж,

зимою в платье летнем.

(ель) 

Ах, сколько же повар приложит труда,
Чтоб вкусною стала простая ….

(еда)

Ловок очень я и быстр,
От врага скрываюсь хитро.
Даже мертвым притворюсь:
Час лежу, не шевелюсь.
На хвосте моем колечки.
Все, что ем, я мою в речке.
Пусть мне с силой не везет,
Хитростью возьмет ..(енот)

Крылатые слова и выражения, происхождение слов.

В ежовых рукавицах. В большой строгости быть у кого-либо. Напрамер: держать в ежовых рукавицах.

Если бы да кабы. Реплика, подчеркивающая неосуществимость чего-либо, несбыточность надежды, мечты.

Занятие 24. Мягкий знак Ь.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: касаться кончиком языка верхних зубов; касаться кончиком языка альвеол; присасывать язык к нёбу и удерживать 5 сек.;

прищелкивать языком.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: Мягкий знак Ь.

Взрослый рассказывает ребенку, что мягкий знак обозначает мягкость согласного на письме. Он не обозначает звука и может стоять только после согласной буквы!

5. На что похож мягкий знак Ь?

Буква Р перевернулась –

Мягким знаком обернулась. (В.Степанов)

Мягкий знак – хитрый знак.

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь

Без пожара, просто так?

Это буква мягкий знак.

(УГОЛ - УГОЛЬ)

6. Игра «Превращение»

• Игра «Воздушные художники». Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание буквы из счетных палочек.

7.  Добавь в конце слова мягкий знак. Какое слово получилось? (МЕЛ – МЕЛЬ, ЕЛ – ЕЛЬ, БРАТ – БРАТЬ, СТАЛ - СТАЛЬ).

8.  Фонетическая зарядка.

Я буду читать рассказ, а вы (по моей команде) на мой вопрос отвечайте точно таким же словом.

Отец и мать

Была весна. На ветке в лесу сидели две маленькие птички. Он и она.

- Спеть? – спрашивает Он.

(дети) – Спеть! – отвечает Она.

- Свить? – спрашивает Он про гнездо.

(дети) – Свить!

Через некоторое время у них появились птенцы.

- Пять! Пять! – радостно поёт отец. – Точь-в-точь! Точь-в-точь! – это он о том, что птенцы на него похожи.

А дети уже пищат:

- Пить! Пить! Есть! Есть!

Принес отец червячка. Спрашивает у матери:

- Дать?

А дети хором:

- Дать! Дать! – и ну рвать червяка на части.

- Жуть, - говорит отец.

Выросли птенцы и полетели из гнезда.

- Вернуть? – спрашивает отец.

- Пусть, пусть…- тихо ответила мать.

(Г.Юдин)

• Какие слова с Ь на конце вы услышали в сказке?

9. Чтение по тетради или по букварю слов с мягким знаком (с объяснением).

10.  Физкультминутка. «Котенок».

Пушистые лапки,
Которых четыре,
Упругой походкой
Прошлись по квартире.

По папиной полке
Прошлись эти лапки -
И с полки попадали
Папины папки.

Ну, рыжий котенок,

Теперь берегись!

Скажу тебе громко:

Брысь!

Сжимаем-разжимаем пальцы

(коготки)

Поднимаемся на носочки, мягкие шаги на месте.

Испуг – плечи и локти вверх,

Пожимаем плечами.

Качаем головой.

Грозим пальцем,

Руки резко вперед: Брысь!

• «Умные» упражнения.

Рисование двумя руками. Способы рисования:

- рисование палочек, движения рук от центра к краям,

- рисование палочек, движения рук от краев к центру,

- рисование волнистых линий, движения рук от центра к краям,

11.  Работа в прописях. Буква Ь.

12.  Загадки.

Кто приходит,

Кто уходит –

Все ее за ручку водят.

(Дверь)

 Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

(лось)

Спит или купается,

Все не разувается:

День и ночь на ножках

Красные сапожки.

(гусь)

В яме спит зимою длинной

Но чуть солнце станет греть,

В путь за медом и малиной

Отправляется…(медведь)

Из малых кошек, из пятнистых,

А на ушах, представьте, кисти!

Короткий хвост. Не скажешь «брысь».

Она ведь хищник грозный…(рысь)

Занятие 25. БУКВА Я, я.

1. Артикуляционная гимнастика.

«Змейка» - высунуть длинный узкий язычок; «качели» - язычок вверх-вниз; «горка» - упереться кончиком языка в нижние зубы, средняя часть языка делает горку; на длинном выдохе говорим гласные.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.
3. «Гласные буквы».

Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А – Я, У – Ю, О – Ё, Э – Е, Ы – И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

Показываем пальчиками «шалашик с полочкой» - буква А,

Рожки улитки – буква У,

Колечко – О,

Э – колечко с полочкой,

Ы – колечко с палочкой.)

4. Тема занятия: БУКВА Я, я. На что похожа буква?

Каждый знает: буква Я

Самая хвастливая. (Г.Юдин)

5. Игра «Превращение»

• Игра «Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание буквы из счетных палочек.

Затем справа от буквы Я выложим букву К – какое слово получится? ЯК – животное, большой бык, покрыт длинной шерстью.

6. Игра «Кто больше?»  Дети называют слово, которое начинается на букву Я. (Яша, Яна, яма, яблоко, ярмарка, яйца, ягуар, ястреб, ярко, ясный).

7. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

8. Физкультминутка «Гласные буквы».

• «Умные» упражнения.

«Ухо – нос»: правая рука касается кончика носа, левая – мочки правого уха. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, затем поменять положение рук.

«Ножницы»: перекрестные движения руками перед собой, меняя правую и левую руки.

«Колено – локоть»: Стоя. Поднять и согнуть левую ногу в колене, локтем правой руки дотронуться до колена левой ноги, затем тоже с правой ногой и левой рукой. Повторить упражнение 8–10 раз.

9. Работа в прописях. Буква Я.

10. Закончите предложение словом, которое начинается на букву Я.

Мальчик бежал и упал в…(яму).

На завтрак у нас сегодня были …(яйца).

Солнце светит очень …(ярко)

День сегодня был теплым и…(ясным).

Вдруг на цыплят неожиданно налетел…(ястреб)

11.  Загадки.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке:

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

(яблоко)

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться.

(яйцо)

Если б не было его

Не сказал бы ничего.

(язык)

Бегает среди камней,

Не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но – ах! –

Удрала, а хвост в руках.

(ящерица)

12.  Веселые стихи.

Буква Я всегда была

Всем и каждому мила.

Но советуем, друзья,

Помнить место буквы Я!

(Б.Заходер)

С виду очень грозен як,

А ведь он – большой добряк:

Говорят,

На нем в Тибете

Смело ездят даже дети!

(Б.Заходер)

Ягод множество в лесу!

Их я маме отнесу…

(Б.Тимофеев)

А эта буква оттого

Считается последней,

Что ты себя же самого

Не ставишь в ряд передний.

Не могут ждать у нас в стране

Почета, славы, чести

Те, у которых «я» да «мне»

Стоят на первом месте!

Народ толково и не зря

Раставил буквы букваря.

(С.Маршак)

13.  Пословицы и поговорки.

Я – последняя буква алфавита.

Язык болтает – рукам мешает.

14. Крылатые слова и выражения.

Прикусить язык. Это выражение употребляется в значении «помолчать».

Длинный язык. Означает болтливость, неумение сдерживаться в разговоре.

Проглотить язык. Замолчать, перестать разговаривать, болтать.

Занятие 26. БУКВА Ю, ю.

1. Артикуляционная гимнастика.

«Змейка» - высунуть длинный узкий язычок; «качели» - язычок вверх-вниз; «горка» - упереться кончиком языка в нижние зубы, средняя часть языка делает горку; на длинном выдохе говорим гласные.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.
3. «Гласные буквы».

Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А – Я, У – Ю, О – Ё, Э – Е, Ы – И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

Показываем пальчиками «шалашик с полочкой» - буква А,

Рожки улитки – буква У,

Колечко – О,

Э – колечко с полочкой,

Ы – колечко с палочкой.)

4. Тема занятия: БУКВА Ю, ю.

 На что похожа буква?

Чтобы О не укатилось,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотри-ка, что случилось:

Получилась буква Ю!

 (А.Шибаев)

5. Игра «Превращения»

• Игра «Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание буквы из счетных палочек.

Затем справа от буквы Ю выложим букву Г – какое слово получится? ЮГ – сторона света, где всегда тепло.

6. Хлопните в ладоши, если услышите Ю в словах: яблоко, ёлка, Эдик, Елена, Юра, юмор, улица, яма.

7. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

8. Физкультминутка «Гласные буквы».

• Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А – Я, У – Ю, О – Ё, Э – Е, Ы – И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

Показываем пальчиками «шалашик с полочкой» - буква А,

Рожки улитки  – буква У,

Колечко – О,

Э – колечко с полочкой,

Ы – колечко с палочкой.)

• «Умные» упражнения.

«Ухо – нос»: правая рука касается кончика носа, левая – мочки правого уха. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, затем поменять положение рук.

«Ножницы»: перекрестные движения руками перед собой, меняя правую и левую руки.

«Колено – локоть»: Стоя. Поднять и согнуть левую ногу в колене, локтем правой руки дотронуться до колена левой ноги, затем тоже с правой ногой и левой рукой. Повторить упражнение 8–10 раз.

9.  Работа в прописях. Буква Ю.

10.  Доскажи словечко.

Любят хрюшки букву Ю:

Без нее не скажешь… (хрю).

 На одной ноге кружится,

Беззаботна, весела.

В пестрой юбке танцовщица

Музыкальная…(юла).

11.  Веселые стихи.

Откровенно признаю:

Зверя нет на букву Ю.

Это – южный ктототам.

Я его придумал сам!

(Б.Заходер)

Юра только сел на стул,

Ножки свесил и заснул.

Юра очень утомился –

Целый день юлой крутился.

(Ф.Бобылев)

Занятие 27. БУКВА Ё, ё.

1. Артикуляционная гимнастика.

«Змейка» - высунуть длинный узкий язычок; «качели» - язычок вверх-вниз; «горка» - упереться кончиком языка в нижние зубы, средняя часть языка делает горку; на длинном выдохе говорим гласные.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. «Гласные буквы».

Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А – Я, У – Ю, О – Ё, Э – Е, Ы – И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

Показываем пальчиками «шалашик с полочкой» - буква А,

Рожки улитки – буква У,

Колечко – О,

Э – колечко с полочкой,

Ы – колечко с палочкой.)

4. Тема занятия: БУКВА Ё, ё.

 На что похожа буква?

Е и Ё – родные сестры,

Различать сестер непросто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.  (В.Степанов)

5. Игра «Превращения»

• Игра «Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание буквы из счетных палочек.

Затем справа от буквы Ё выложим букву Ж – какое слово получится? (ЁЖ).

6. Хлопните в ладоши, если услышите Ё в словах: ёлка, ежевика, юркий, енот, ёршик, еловый, песенка, ёж, яркий, юля, яблоко.

7. Запомни слова с Ё, которые встретятся в сказке.

Ёжик и ёршик

Все звери легли спать на зиму, и ёжики улеглись в норе под ёлкой. А маленькому ёжику не спится.

- Мам! Что это мы всё спим да спим… Можно, я схожу к своему другу ёршику?

- Да ты что? Замерзнешь ещё! Спи!

Лежал-лежал ёжик, ёрзал-ёрзал, дождался, пока мама уснула, и вылез из норы. Вылез и удивился. Всё белым-бело, и снег на ёлках то на цыплёнка похож, то на ёжика и даже на ёршика!

- Ой, как здорово! А ёршик-то сидит в реке, ничего этого не видит!

Прибежал к реке, а вместо реки – один лёд, и прорубь посередине.

Ёрш, а ёрш! Я чего видел! Ну, ёрш!

Долго звал ёжик, замёрз весь. Наконец выплыл заспанный ёрш:

- Ну, чего кричишь, спать не даёшь, а?

- А разве вы тоже спите?

- Ещё как! До самой весны. Шёл бы и ты, а?

Затрусил ёжик домой, в тёплую норку. Замёрз весь, съел мёду, чтоб не заболеть, и залег спать до весны.

(Г.Юдин)

8. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

9. Физкультминутка «Гласные буквы».

• Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А – Я, У – Ю, О – Ё, Э – Е, Ы – И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

Показываем пальчиками «шалашик с полочкой» - буква А,

Рожки улитки  – буква У,

Колечко – О,

Э – колечко с полочкой,

Ы – колечко с палочкой.)

• «Умные» упражнения.

«Ухо – нос»: правая рука касается кончика носа, левая – мочки правого уха. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, затем поменять положение рук.

«Ножницы»: перекрестные движения руками перед собой, меняя правую и левую руки.

«Колено – локоть»: Стоя. Поднять и согнуть левую ногу в колене, локтем правой руки дотронуться до колена левой ноги, затем тоже с правой ногой и левой рукой. Повторить упражнение 8–10 раз.

10. Работа в прописях. Буква Ё.

11.  Загадки

Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят. (ёж)

 Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я главная.

(ёлка)

12.  Веселые стихи

Поглядите, поглядите:

Пять соседок в алфавите –

Буквы Г, Д, Е, Ё, Ж-

Все горюют о еже.

Вечно думают:

«Где ёж?»

Не утешишь,

Не уймёшь…

(А.Шибаев)

Ира просит: «Ёжик, ёж!

Ты мне платьице сошьёшь?»

Ёж ответил из-под ёлки:

«Ниток нет – одни иголки».

(Ф.Бобылев)

Есть у ёжика и ёлки

Очень колкие иголки.

В остальном на ёлку ёж

Совершенно не похож.

(Г.Сапгир)

Что ж ты, Ёж, такой колючий?

- Это я на всякий случай:

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи!

(Б.Заходер)

13.  Сказка «Почему Ё всегда ударная».

Однажды буква Е убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Букве Е стало страшно, и она спряталась под ель.

Ель тоже закачалась от ветра, и на букву Е упали две шишки, от которых на голове у буквы Е образовались шишки. От этого она превратилась в другую букву – Ё.

Вот, оказывается, почему Ё всегда ударная.

Занятие 28. ЗВУК [Ч`]. БУКВА Ч, ч.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: касаться кончиком языка верхних зубов; касаться кончиком языка альвеол; присасывать язык к нёбу и удерживать 5 сек.;

прищелкивать языком.

2. Фонетическая зарядка.

чу-чу-чу – я на велике качу.

ча-ча-ча – будем пить зеленый чай.

чи-чи-чи – подарили нам мячи.

чо-чо-чо – в кошелечке пятачок.

3. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

4. Игра «Повелители согласных».

5. Тема ЗВУК [Ч`]. БУКВА Ч, ч.

Взрослый обращает внимание ребенка на то, что в алфавите буква Ч выделена зеленым цветом, т.к. звук [Ч`] непарный мягкий, он никогда не бывает твердым.

6. На что похожа буква?

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.

(В.Степанов)

7. Игра «Превращения».  

• Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание буквы из счетных палочек.

8. Чтение по абаку или слоговым таблицам.

9. Продолжи слова: ча.., чу.., чё.., че.., чи.. (чайка, чудо, чёрный, человек, чижик, чисто).

10.  Игра «Найди звук». Взрослый называет слова, а ребенок хлопает в ладоши, если слышит в слове звук [Ч`]: чайник, шапка, цапля, часы, щепка, сундук, чайка, замок.

11.  Игра «Кто больше?» придумайте слова, где звук [Ч`] в конце. (грач, врач, мяч, луч, калач, печь, ночь).

12.  Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

13.  Физкультминутка.

«Оладушки» - правая рука лежит на коленях ладонью вверх, левая – ладонью вниз. Одновременно меняем положение ладошек.

«Колечко» - поочередно перебирать пальцами рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. то же самое – в обратном порядке.

«Парад» Марширование на месте на счёт «раз, два, три, четыре». В первом цикле шагов хлопок руками на счёт «раз», во втором цикле – хлопок на счёт «два», в третьем цикле хлопок на счёт «три», в четвёртом цикле – хлопок на «четыре».

14.  Работа в прописях. Буква Ч.

15.  Дополните слово: чай.. (..ник, ..ка), час..(часы, часовщик, часто).

16.  Измените слова так, чтобы в них была буква Ч: собака - собачка, кошка - кошечка, сын - сыночек, Ваня - Ванечка, Таня - Танечка, мама - мамочка.

17.  Кто говорил такие слова: «Чего тебе надобно, старче?» Из какой сказки персонаж, кто автор сказки?

18.  Загадки.

Идут круглые сутки,

Не стоят ни минутки,

А всё на одном месте.

(часы)

Живет спокойно 0 не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет.. (черепаха)

На лугу среди букашек

Поднялся переполох:

Оттеснил семью ромашек

Великан..(чертополох).

Мой хвост не отличишь от головы.

Меня всегда в земле найдете вы.

(червяк)

19.  Пословицы и поговорки

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Ученику – удача, учителю – радость.

Чего себе не хочешь, того и другому не делай.

Чем дальше в лес, тем больше дров.

Занятие 29. ЗВУК [Э]. БУКВА Э, э.

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3.  Фонетическая зарядка «Гласные буквы».

Гласным буквам счёт веди:

 Посчитай до десяти –

А – Я, У–Ю, О– Ё, Э–Е, Ы–И.

(ассоциативная опора для запоминания – пальчиковая гимнастика:

Показываем указательным и средним пальчиками «шалашик с полочкой» - буква А,

Перевернём вверх пальчики – получились рожки улитки – У,

Колечко большим и указательным пальчиками – О,

Э – колечко с полочкой – поставим указательный пальчик другой руки между большим и указательным,

Ы – колечко большим и указательным с палочкой рядом – указательный пальчик другой руки).

4. Тема занятия: ЗВУК [Э]. БУКВА Э, э.

На что похожа буква?

Буква Э на С дивится,

Словно в зеркало глядится,

Сходство есть наверняка,

Только нету языка! (А.Шибаев)

5.  Фонетическая зарядка: что говорят, когда рыба срывается с крючка? (Эх!)
6.  Найди одинаковый звук в словах: экран, этажерка, эскимо, эскалатор.

7. Хлопните в ладоши, когда услышите звук [Э] в словах: ёлка, юбка, Эдик, ива, этот, электричество, щётка, эхо.

8. Игра «Превращение».

• Игра «Воздушные художники». Рисуем букву в воздухе.

• Выкладываем букву Э из счетных палочек.

Справа от буквы Э выкладываем букву Х (получилось слово ЭХ).

9. Игра «Кто больше».  Придумать слова, где Э в начале слова (эскиз, экватор, эстафета, эвкалипт, этикетка).

10.  Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).
11.  Физкультминутка

• «Умные» упражнения
• «Оладушки» - правая рука лежит на коленях ладонью вверх, левая – ладонью вниз. Одновременно меняем положение ладошек.

«Колечко» - поочередно перебирать пальцами рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. то же самое – в обратном порядке.

«Парад» Марширование на месте на счёт «раз, два, три, четыре». В первом цикле шагов хлопок руками на счёт «раз», во втором цикле – хлопок на счёт «два», в третьем цикле хлопок на счёт «три», в четвёртом цикле – хлопок на «четыре».

12.  Работа в прописях. Буква Э.

13.  Доскажи словечко:

На большие расстояния

Мчится он без опоздания;

Пишется в конце две С.

Называется..(экспресс).

К дальним селам, городам

Что идет по проводам?

Светлое величество

Это..(электричество).

На палочке, в бумажке,

В шоколадной рубашке,

В руки просится само.

Что же это?..(эскимо).

Угукало, агакало,

Аукало и плакало,

И рассыпалось смехом,

И называлось..(эхом).

Занятие 30.  ЗВУК [Ц]. БУКВА Ц, ц.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: касаться кончиком языка верхних зубов; касаться кончиком языка альвеол; присасывать язык к нёбу и удерживать 5 сек.;

прищелкивать языком.

2. Фонетическая зарядка.

ца-ца-ца – мы сидели у крыльца.

цы-цы-цы – дед сажает огурцы.

цо-цо-цо – снесла курица яйцо.

цу-цу-цу – цепь привязана к кольцу.

Как подзывают цыплят? (цып-цып).

3. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

4. Игра «Повелители согласных».

5. Тема ЗВУК [Ц]. БУКВА Ц, ц.

Взрослый обращает внимание ребенка на то, что в алфавите буква Ц выделена синим цветом, т.к. звук [Ц] непарный твердый, он никогда не бывает мягким.

6. На что похожа буква?

Стул чинил сегодня мастер.

Клеил он его и красил.

Мастер стул перевернул –

Стал на Ц похожим стул.

(В.Степанов)

7. Игра «Превращения».

• Воздушные художники. Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание буквы из счетных палочек.

8. Чтение по абаку или слоговым таблицам.  

9. Игра «Кто больше?» Второй раз читаем слоги по абаку, придумываем на них слова.

10.  Игра «Найди звук». Взрослый называет слова, а ребенок поднимает руку, если слышит в слове звук [Ц]: самолет, цапля, цветы, стол, шарф, трактор, царь, чулок, цыпленок.

11.  Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением).

12.  Физкультминутка.

• Цапля

Очень трудно так стоять,

Ножку на пол не опускать

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

Стихотворение декламируется два раза – первый раз дети стоят на одной ноге, второй раз – на другой.

• «Оладушки» - правая рука лежит на коленях ладонью вверх, левая – ладонью вниз. Одновременно меняем положение ладошек.

«Колечко» - поочередно перебирать пальцами рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. то же самое – в обратном порядке.

«Парад» Марширование на месте на счёт «раз, два, три, четыре». В первом цикле шагов хлопок руками на счёт «раз», во втором цикле – хлопок на счёт «два», в третьем цикле хлопок на счёт «три», в четвёртом цикле – хлопок на «четыре».

13.  Работа в прописях. Буква Ц.

14.  Игра «Кто больше?» Придумайте слова, которые заканчиваются на ЦО (кольцо, лицо, крыльцо, яйцо, письмецо); на ЦЫ (концы, птенцы, огурцы) – взрослый обращает внимание ребенка, что этих предметов много.

15.  Загадки

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат.

(цапля)

Нарядные сестренки

Среди травы растут,

Весь день гостей встречают,

Медом угощают.

(цветы)

Был белый дом, чудесный дом,

И что-то застучало в нем,

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо.

(цыпленок)

16.  Веселые стихи

Циркач умеет гарцевать,

Зверей и птиц дрессировать,

И на трапеции вертеться,

И на канате танцевать.

Люблю цирк!

(Е.Благинина)

Не хочу один клевать я!

Пусть скорей приходят братья!

- Где ж они?

- Под старой липой.

- Как зовут их?

- Цыпа-цыпа!

(Г.Виеру)

Если Я сорву цветок,

Если ТЫ сорвешь цветок,

Если ВСЕ – и Я, и ТЫ

Если МЫ сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только Я и ТЫ -

Если МЫ сорвем цветы.

(Т.Собакин)

17. Скороговорки.

Ученица-озорница получила единицу.

Бегают две курицы прямо по улице.

Летит скворец: зиме конец.

Занятие 31. ЗВУК [Щ`]. БУКВА Щ, щ.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: «заборчик» - показать все зубки; жевать с широко открытым ртом; потрогать язычком альвеолы.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Фонетическая зарядка.

Ща-ща-ща – Петю щами угощай.

Щу-щу-щу – щуку я домой тащу.

Щи-щи-щи – мы щавель положим в щи.

Щё-щё-щё – дайте мне борща ещё.

5. Тема занятия: ЗВУК [Щ`]. БУКВА Щ, щ.

Взрослый обращает внимание ребенка на то, что в алфавите буква Щ выделена зеленым цветом, т.к. звук [Щ`] непарный мягкий, он никогда не бывает твердым.

6. На что похожа буква?

После вкусного борща

Поможет зубки чистить Щ,

Ведь на щётку Щ похожа.

Три зубца всего? Ну что же!

7. Игра «Превращения».

• Игра «Воздушные художники».
• Выкладываем букву из счетных палочек.

Справа от буквы Щ выкладываем букву И (ЩИ).

8. Чтение по абаку или слоговым таблицам.  

9. Игра «Найди звук». Второй раз читаем слоги по абаку, придумываем слова (щавель, щупальца, щётка, щебет, щи)

10. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

11.  Физкультминутка

• «Умные» упражнения.

«Оладушки» - правая рука лежит на коленях ладонью вверх, левая – ладонью вниз. Одновременно меняем положение ладошек.

«Колечко» - поочередно перебирать пальцами рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. то же самое – в обратном порядке.

«Парад»- Марширование на месте на счёт «раз, два, три, четыре». В первом цикле шагов хлопок руками на счёт «раз», во втором цикле – хлопок на счёт «два», в третьем цикле хлопок на счёт «три», в четвёртом цикле – хлопок на «четыре».

• Щеглы

Пропищал щеглу щегол:

-ставлю вам за пенье – кол,

Потому что вы поете

На одной и той же ноте!

А другой присвистнул даже:

- Сам фальшивит, а туда же!

Меж березовых стволов

Перещелк гуляет…

Кто кого из двух щеглов

Перещеголяет?

(М.Пляцковский)

Стойка прямо,

Вытягиваем шею

Вправо – влево.

Полуприсед,

Руки на поясе.

Стоим прямо,

Руки на поясе.

Разводим руки

Широко в стороны.

12.  Работа в прописях. Буква Щ.

13.  Загадки.

Хвостиком виляет,

Зубаста, а не лает,

 (Щука)

Проглочу-ка!

Ухвачу-ка!

Щелкает зубами…

(щука)

(Е.Григорьева, И.Гамазкова)

Хвостик из кости,

А на спинке щетинка.

(Щетка зубная)

Кто меня назвать не сможет?

Я на ежика похожа.

Я от пыли и от пятен

Охраняю ваше платье.

(щетка платяная)

14.  Скороговорки.

Волки рыщут, пищу ищут.

Два щенка, щека к щеке

Щиплют щетку в уголке.

Этой щеткой чищу зубы,

Этой щеткой – башмаки,

Этой щеткой чищу брюки,

Все три щетки мне нужны.

15.  Веселые стихи

Два щенка щекой к щеке

Треплют щётку в уголке,

Да у щётки половой

Палка есть над головой.

Палка щёлк  щенков с плеча!

Два щенка ушли, ворча.

(С.Михалков)

Притащили мы в грозу

Щуку тощую в тазу.

Щекотали щуку щепкой,

Прищемили хвост прищепкой,

Мыли щёки щуки щёткой,

Довели её щекоткой…

(Е.Ефимовский)

Занятие 32. ЗВУК [Ф].  [Ф`]. БУКВА Ф, ф.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: «причесать» верхнюю губу нижними зубами; «причесать»  нижнюю губу верхними зубами; продуть воздух через сомкнутые губы; потрогать верхнюю губу нижними зубами.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.
3. Игра «Повелители согласных».
4. Тема занятия: ЗВУКИ [Ф], [Ф`]. БУКВА Ф, ф.

5. На что похожа буква?

Филин, в книжку залетев,

Притворился буквой Ф.

(А.Шибаев)

6. Игра «Превращения».

• Игра «Воздушные художники».
• Выкладываем букву из счетных палочек.

7. Чтение по абаку или слоговым таблицам.  

8. Игра «Кто больше?» Второй раз читаем слоги по абаку, придумываем слова (фа- нота, фасоль, фуксия, фургон, фокус, фон, фонарь, фен, февраль, фикус, фиалка)

9. Игра «Найди звук». Хлопните в ладоши, если услышите звуки [Ф], [Ф`] в слове: кофта, ваза, шарф, Вася, ширма, ферма, вагон, фазан, вилка.

10. Чтение по тетради или по букварю слогов и слов (с объяснением их значения).

11.  Физкультминутка.

• На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

(Чтение стихотворения сопровождаем движениями).

• «Оладушки» - правая рука лежит на коленях ладонью вверх, левая – ладонью вниз. Одновременно меняем положение ладошек.

«Колечко» - поочередно перебирать пальцами рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. то же самое – в обратном порядке.

«Парад» - Марширование на месте на счёт «раз, два, три, четыре». В первом цикле шагов хлопок руками на счёт «раз», во втором цикле – хлопок на счёт «два», в третьем цикле хлопок на счёт «три», в четвёртом цикле – хлопок на «четыре».

12.  Работа в прописях. Буква Ф.

13.  Доскажи словечко.

Из меня посуду тонкую,

Нежно-белую и звонкую

Обжигают с древних пор.

Называюсь я.. (фарфор)

14. Продолжите слово: фла..(флакон, флажок), фор..(форма, формочка, форточка), фи..(филин, фикус, фиалка).
15. Измени одну букву, назови новое слово: фикус – фокус, ферма – форма.
16.  Скороговорки.  

Флот плывет к родной земле,

Флаг на каждом корабле.

Михаил играл в футбол,

Он забил в ворота гол.

17.  Веселые стихи.

А фазаны попросили:

- Букву Ф найди нам, филин.

Но, вздыхая тяжело,

Филин прячется в дупло.

Филин даже с фонарем

Ничего не видит днём.

(Г.Сапгир)

Филин в чаще у-ух да у-ух!

У зайчишки замер дух.

Бедный заинька не спал,

Под кустом всю ночь дрожал.

(Ф.Бобылев)

Фиалки

- Фью, фью! – птица распевает.

И фиалка расцветает,

И земля глядит на нас

Миллионом синих глаз.

(Г.Виеру)

Флажок

Посмотрите! Посмотрите!

Вот какой флажок у Мити!

Кто флажок подарил?

Митя сам смастерил.

(О.Высотская)

Фотограф

Нелегко снимать зверей.

Заяц просит: «Поскорей!»

Мышь пищит: «Боюсь немножко,

Что увидит снимок кошка».

«Уколю,- грозится ёж,-

Если снимка не пришлёшь!»

(В.Берестов)

Занятие 33. Твёрдый знак Ъ.

1. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения: касаться кончиком языка верхних зубов; касаться кончиком языка альвеол; присасывать язык к нёбу и удерживать 5 сек.;

прищелкивать языком.

2. Заучивание (пропевание) алфавита по таблице.

3. Игра «Повелители согласных».

4. Тема занятия: Твердый знак Ъ.

Взрослый рассказывает ребенку, что перед твердым знаком согласная буква читается тв        ёрдо. Он не обозначает звука и может стоять только после согласной буквы!

5. На что похож твёрдый знак Ъ?

Подъехал к стройке

Кран подъемный.

Подъемный кран –

Силач огромный! (Е.Благинина)

6. Что изменилось в слове СЕЛ – СЪЕЛ?

7. Игра «Превращение»

• Игра «Воздушные художники». Рисуем букву в воздухе.

• Выкладывание буквы из счетных палочек.

8.  Что общего в названиях этих предметов: подъезд, объявление, подъемный кран, с.едобный гриб, съесть.

9. Игра «Камень – вата».

Если в слове есть твердый знак Ъ, то сжимаем кулак (камень), а если мягкий знак Ь, то показываем ладошки (вата): лось, конь, подъезд, листья, объявление, въезд, пень.

10. Чтение по тетради или по букварю слов с твердым знаком (с объяснением).

11. Физкультминутка.

«Умные» упражнения.

«Оладушки» - правая рука лежит на коленях ладонью вверх, левая – ладонью вниз. Одновременно меняем положение ладошек.

«Колечко» - поочередно перебирать пальцами рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. то же самое – в обратном порядке.

«Парад» - Марширование на месте на счёт «раз, два, три, четыре». В первом цикле шагов хлопок руками на счёт «раз», во втором цикле – хлопок на счёт «два», в третьем цикле хлопок на счёт «три», в четвёртом цикле – хлопок на «четыре».

12.  Работа в прописях. Буква Ь.

13.  Веселые стихи

Мягкий знак и твердый знак

Разговаривали так:

Сколько я пирожных съем? –

Мягкий знак ответил: - Семь.

(А.Шибаев)

Был мягкий знак высоковат…

Сказали буквы строго:

- Эй, наклонись немного! –

И так согнулся он, чудак,

Что превратился в… твердый знак!

(А.Шибаев)

Подъем – для тех, кто ловок, смел,

Он беспокойным впору.

На холм взобраться не сумел –

Штурмуй большую гору.

(Я.Аким)

14. Пословицы и поговорки.

Хочется рыбку съесть, да не хочется в воду лезть.

Ресурсное обеспечение программы.

Приложение 1. Таблица Алфавит.

Приложение 2. Авторская игра «Повелители согласных» учит детей «превращать» твердые парные согласные звуки в мягкие.

Взрослый называет парный твердый согласный звук, поэтому он держит в руках «волшебную» палочку (карандаш) синего цвета и взмахивает ею. Дети – «Повелители согласных» - тут же превращают его в мягкий парный согласный звук, поэтому у них в руках «волшебная» палочка (карандаш) зеленого цвета. Таким образом называются все парные согласные в непринужденной и веселой обстановке.

Приложение 3. Слоговой абак. Слоговая таблица.