Конспект ОД по коммуникационной деятельности. Тема "Голубая планета Земля"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Коммуникативная деятельность

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Голубая планета Земля»

Создать условия для:

-  взаимодействия детей в подгруппе сверстников;

- выражения детьми своего мнения;

- обогащения словарного запаса детей

Задачи:      

- развивать умение составлять описательный рассказ с опорой на картинный план;

 - активизировать речевую активность, расширять и обогащать словарь по теме

(иллюминатор, астероид, метеорит, звезды..); 

- совершенствовать диалогическую и монологическую речь;

- закреплять умение отвечать на вопросы;

- закреплять навык составления простых и сложных предложений;

- закреплять образование р. п. сущ-е мн. числа, закреплять согласования прилагательных с сущ-ми в и. п. муж. и жен. рода ед. числа, закрепление образования уменьшительно-ласкательной формы существительных;

- продолжить развивать умения подбирать слова-антонимы, развивать умения составлять сложносочиненные предложения с союзом «а»;

- воспитывать чувство взаимопомощи, дружбы, патриотизма

Ход деятельности:

1. Вводная часть:

- Ребята, скажите, пожалуйста, какой сегодня день недели? Какой праздник сегодня отмечает вся наша страна? Хотите тоже совершить виртуальную экскурсию на космодром?

2. Основная часть:

- Упражнение «Что с начало? Что потом?»

- Ребята посмотрите на экран скажите, что вы увидели с начало, а что потом?

(Сначала, я увидел (а) одну звезду (планету, ракету, летающую тарелку), а потом много звезд (планет, ракет, летающих тарелок). Сначала, я увидел (а) один космический корабль (телескоп, скафандр, а потом много космических кораблей, (телескопов, скафандров). Сначала, я увидел (а) одного космонавта (астронома, пришельца, а потом много космонавтов (астрономов, пришельцев). И. т. д.

Упражнение «Скажи наоборот».

Игра с мячом. Дети стоят полукругом. Воспитатель называет слово и его признаки и бросает мяч ребенку. Ребенок возвращает мяч и подбирает слово-признак, противоположное по значению. Игра продолжается.

- Близкая планета – далекая планета.

- Яркая звезда – тусклая звезда.

- Большая ракета – маленькая ракета.

Маленький звездолет – большой звездолет.

- Злой гуманоид- добрый гуманоид.

Упражнение «Назови ласково»

-Звезда – звездочка

-Космический корабль – космический кораблик

-Солнце – солнышко.

_Космонавт - космонавтик.

-Скафандр – скафандрик.

-Звездочет - звездочетик.

- Ребята, кто знает, как называется планета, на которой мы с вами живем? (Земля). Вокруг нашей планеты Земля вращается спутник – Луна. Как вы думаете, если бы на луне жили человечки, как бы они назывались? (Лунатики). И сейчас мы с вами полетим в гости к лунатикам.

Физминутка «Полет на луну»

Отправляемся в полет

На волшебный звездолет

Надевай скорей скафандры!

Занимай скорей места!

С космодрома мы взлетаем,

Прямо к звездам улетаем!

Полетели, полетели,

До Луны мы долетели,

Походили, посмотрели

И обратно прилетели.

 Упражнение «Расскажи – ка»

Составление детьми предложений о вымышленной планете и ее обитателях по вопросам

 (с опорой на картинный план, объединение их в рассказ)

Вопросы:

-Как назовем планету?

-Как она выглядит из космоса?

-Что есть на этой планете?

-Как выглядят ее жители? Как их называют, что они делают?

-Что вы расскажите им о своей планете?

-Ваше отношение к планете и ее обитателям.

3. Заключительная часть:

- Ребята, о чём мы с вами разговаривали?

- Что интересного вы узнали?

- Что понравилось?

- Что вызвало затруднение?

- О чём ещё захотели поговорить?

Пальчиковая гимнастика «Телескоп».

Посмотрю сейчас на небо

Я в огромный телескоп

И увижу то, что раньше

Я увидеть бы не смог.

Вижу звезды и планеты,

Астероиды, кометы,

Вижу спутники планет.

Жаль, летающих тарелок,

В этом телескопе нет.