Уроки доброты.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия

 Квест – игра «Где живёт доброта?» для детей старшего возраста.

Цель: Обобщение представления детей о доброте как о ценном качестве человека, развитие социальных чувств - взаимопомощи и дружеских взаимоотношений. Формирование нравственных качеств, развитие коммуникативных способностей, связной речи.

Задачи:

Раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки».

Активизировать словарь детей (добро, радость, счастье, забота, внимание).

Развивать у детей логическое мышление, воображение и внимание, усилить интерес к игровой деятельности.

Сформировать представление у детей о доброте, воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении.

Материально-техническое оснащение:                                                                Спокойная музыка.                                                                                                       Конверты с письмом и заданиями.

Картинки с предметами (зернышки, цветок, порванная книга, грязная чашка, листок бумаги и фломастер).

«Осколки» зеркала.

Разрезная картинка - диван.

«Волшебная» палочка.

Карточки с буквами О,Н,К,О.

Интерактивная игра «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Листки для рисования, карандаши, фломастеры, восковые карандаши.

Шкатулка со сладостями.

Зеркало.

Приветствие. Дети стоят в кругу, говорят приветствие.                                                                                                           Воспитатель: Ребята, посмотрите на свои руки, на руки своих друзей. У мальчиков они большие, сильные, у девочек — нежные и ласковые.

А как вы думаете, за что мы любим свои руки?  (дети отвечают)

- Да, а еще они могут обнять друга, и поднять упавшего товарища и дать корм голодным птицам, погладить животное.                                                                                     

На фоне музыки педагог читает стихи:

Что за чудо — чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить.

(дети садятся полукругом на стульчики)

Ребята, а что то мне здесь не удобно сидеть, сейчас я посмотрю в чём причина. (Воспитатель достает из под ковра большой конверт, открывает его, читает:

Сегодня Вас ожидает большое и увлекательное развлечение. Вы отправитесь на поиски волшебного зеркала добра, чтобы узнать у него, где живет доброта. Но оно разбилось, и сложить его нужно из осколков. Чтобы у вас появились осколки зеркала, вам нужно выполнять пять заданий.

Подпись: Доброта

- Ребята, а как вы думаете, что такое доброта?

- Что значит – быть добрым?

У меня есть необычный мяч - это «Мячик добрых дел». Давайте поиграем. Я буду бросать мяч и называть недобрые дела. А вы, поймав его, должны сказать наоборот.

Разорвать книгу - склеить

Толкнуть - обнять

Грустить - радоваться

Улыбаться - плакать

Нагрубить - извиниться

Ссориться - мириться

Отнять – отдать

Обидеть – пожалеть

Добрый - злой

Воспитатель: Ребята вы хотите узнать, где живёт доброта? Согласны найти осколки зеркала? Так с чего нам начать? Нам нужна, подсказка, где найти первое задание.

-Может, заглянуть в конверт, там еще что-то лежит? (Находит в конверте загадку)

За ним сидим,                                                                                                                      

За ним едим                                                                                                                                     Он всей семье                                                                                                                         Необходим.                                                                                                                                     Под него загляни и задание найди…..                                                                                                                   (Дети находят карточку с заданием)

1.Игровое упражнение « Доброе дело»

Воспитатель: Ребята нам предлагается поиграть в игру: « Добрый поступок», для этого  нужно разделиться на пары. Каждая команда вытягивает карточку, вам необходимо подумать и сказать, можно ли с помощью этих предметов совершить добрые поступки? Какие? (картинки: зёрнышки, порванная книга, фломастер  и бумага, грязная чашка)

 Дети: зернышками накормить птиц, книжку подклеить, на листке бумаги нарисовать что-то приятное и подарить близкому человеку и т. д.

Воспитатель: Вы такие молодцы, Задание выполнили, а значит первый осколок зеркала ваш.

Дети осматривают осколок, обращают внимание, с задней стороны наклеена картинка комнатный цветок. Кладут осколок в рюкзачок. Находят цветок, под которым лежит карточка  с игрой.

2.Речевая игра «Собери пословицы»

Наш мудрый народ сочинил множество пословиц о доброте. Соединим две половинки пословиц

Доброе слово лечит, а злое калечит.

За добрые дела, добром платят.

Жизнь дана на добрые дела.

Учись доброму, плохое на ум не пойдёт.

Добро всегда побеждает зло.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Мир не без добрых людей.

Воспитатель: Молодцы, задание выполнено, вы можете забрать осколок зеркала.

Дети обнаруживают на обратной стороне осколка, мешочек с разрезными картинками.

Воспитатель: Что нам делать с этими картинками?  (Дети предлагают собрать из них одну картинку. Получается, диван.)

Воспитатель: Что нам с этой картинкой делать дальше?

Дети находят в диване конверт со следующим заданием.

3.Игровое упражнения: «Закончи предложения»

Воспитатель: Здесь написано, нашими поступками мы можем радовать и своих друзей, ведь у каждого из нас непременно есть друг. Поэтому сейчас мы поиграем игру «Закончи предложение», я буду читать начало, а вы по очереди придумывать конец  предложению:

- Мой друг упал и ударился, я …

- У меня есть велосипед, а у друга нет, я…

- Если у моего друга плохое настроение, я ..

- Если я принес в детский сад игрушку, которой нет у моего друга, я …

- Если мой друг расстроен и плачет, я …

-Если мой друг, нечаянно разлил  воду на пол и расстроился, я…

-Если мой друг задумал сделать интересную поделку, но не может справиться один, я…

- Если мне купили стаканчик мороженного, и внезапно в гости пришёл друг,

я…

- Если я пришёл в гости к другу, а он трудится убирая снег, я…

Воспитатель: Молодцы ребята, ещё один осколок зеркала ваш. Смотрите здесь написаны буквы, давайте их прочитаем. Молодцы. А как вы думаете, из них можно сложить слово?

(Дети называют буквы: Н,О К,О. и складывают из них слово - окно. Находят на окне конверт со следующим заданием.)

Упражнение «Что такое хорошо, что такое плохо»

Воспитатель: Ребята, мы же можем отличить хорошие поступки от плохих? Тогда нужно выполнить задание на интерактивной доске. Если поступок хороший, вы похлопайте в ладоши, а если нет, потопайте ногами.  (Дети выполняют задание, и у них появляется ещё  один осколок  зеркала. На котором  карандаш.  В  «Центре изодеятельности»,  дети находят следующий конверт   с заданием.                                                                                                                                  Воспитатель: Вас ждёт следующие, задание. Вы любите рисовать? Сейчас вам такая возможность  представится. Но прежде чем начнёте рисовать, я предлагаю вам размять пальчики, поиграть ими. Вставайте в круг и начнём.               Пальчиковые игры по желанию детей.                                                                                     Размяли ручки. Слушайте задание. Нужно разделиться на пары, и своей командой, нарисовать на листочке – солнышко. А потом вместе решить, кому вы подарите этот рисунок. Обязательно объясните, почему ВЫ это делаете! После окончания работы, дети дарят рисунки.

Воспитатель: Молодцы!

Ну что ж, давайте попробуем собрать из осколков наше волшебное зеркало. (Дети собирают осколки в коробочку, педагог незаметно меняет шкатулку на другую, в которой лежит угощение, а под ним настоящее зеркало. Дети разбирают сладости, видят зеркало).,

Воспитатель: Загляните в зеркало, что же вы видите? (Ответы детей) 

Так где же живет доброта? -Конечно, доброта живет внутри нас!

Рефлексия: Игра «Пирамидка добрых дел»

Воспитатель:  Ребята, раз доброта живёт в ваших сердцах. Каждый из вас. может задумать доброе дело, а после его исполнить. Положите его на свою ладошку, построим из ладошек с добрыми делами пирамидку. 
Дети с воспитателем строят пирамидку из ладошек, положив одну на другую, называя доброе дело (уберу свои вещи, покормлю котёнка, подарю цветок, вымою посуду, помогу маме и т. д.) Какая по высоте получилась пирамидка? Почему? (мы задумали много добрых дел). Предлагаю отпустить наши добрые дела по всей земле. Не забудьте их выполнить, И тогда на земле будет больше доброты.

Итог занятия:Воспитатель: Ребята, что мы сегодня узнали? в какие игры играли? Что вам понравилось? Что полезного вы взяли для себя? Что вы сегодня обещали? (ответы детей)