Конспект открытого занятия по обучению грамоте "Путешествие по островам"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект открытого занятия по обучению грамоте в старшей группе

Воспитатель: Рудницкая Татьяна Андреевна

Тема: «Путешествие по островам»  

Цель: Закрепление знаний об изученных буквах, звуках через игровую деятельность.  

Задачи:  

- Образовательные:  

  - Повторить изученные буквы

  - Учить соотносить звук с буквой.  

  - Звуковой анализ слов

- Развивающие:  

  - Развивать фонематический слух, внимание, мелкую моторику.  

  - Активизировать речевую активность.  

- Воспитательные:  

  - Воспитывать умение работать в команде.  

  - Поддерживать интерес к изучению грамоты.  

Оборудование:  

- Карта «Островов» с маршрутом.  

- Карточки с буквами, предметные картинки

- Магнитная доска, маркеры.  

- Аудиозапись шума моря или самолета и веселой музыки для физкультминутки.  

- «Сундук сокровищ»

Ход занятия:  

1. Организационная часть

- Приветствие: Дети встают в круг, здороваются стихотворным речитативом.

«Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй друг — берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг — берёмся другой рукой, Здравствуй, здравствуй дружный круг — качаем руками.»

- Мотивация:  

  — *Ребята, сегодня мы отправимся в морское путешествие по волшебным островам! На каждом острове нас ждут задания. Если справимся, найдем настоящий клад!  Хотите попутешествовать немного? Да!! Но для начала давайте узнаем,на чем же мы будем путешествовать,выберем одну из двух картинок и отправимся. Чтобы мы знали куда нам плыть,у нас есть карта,с помощью которой мы будем передвигаться.

 2. Основная часть

«Остров Земли» артикуляционная гимнастика с камнями

- Первый наш остров-это остров Земли,ребята, на котором нас ждут необычные камни, посмотрите на них. Мы сейчас сделаем с вами артикуляционную гимнастику. Я вам буду показывать камень с определенным звуком, а вы будете показывать и произносить его сами.

Молодцы! Справились с заданием? Пойдемте дальше, куда нас ведет карта

 «Остров Огня»  

-Ребята, а какой же это остров? Правильно, остров огня. И здесь у нас задание распределить буквы на гласные и согласные. Мы помним, что гласные буквы это какие буквы? Правильно, а согласные? Дети сортируют буквы на две группы (гласные/согласные), объясняют свой выбор.  

- А теперь сыграем в Игру «Поймай звук» я  называю слово, а вы должны поднять карточку с первой буквой, с которого начинается мое слово.

Ананас, котенок, пушка, торт, ночь, иголка,мороженое

Умницы, Справились!

Физкультминутка под музыку

В круг все встали,улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Глазки в миг один закрыли,

Раз-открыли,два-закрыли

Посмотрели все в окно,

Ах,как солнце высоко.

А теперь представим,детки,

Будто наши руки-ветки,

Покачаем ими дружно,

Словно дует ветер южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно

Путешествие продолжить нужно.

«Остров воды»- Звуко-буквенный анализ слова

Ой, а что это за остров, как вы думаете? Конечно, это остров воды. А здесь у нас задание посложнее, нужно сделать звукобуквенный разбор слова. Мы с вами помним, что буквы мы пишем и видим, а звуки? Мы помним, что гласные буквы у нас какого цвета? А согласные? Верно. У нас здесь слово «минутка», давайте его вместе разберем.

Вы такие молодцы! Посмотрите, что у нас получилось! Пора плыть на следующие остров.

 «Остров воздуха» Балансир  со слогами

Ой, ребята, а здесь у нас остров воздуха. Чувствуете дует немного, мы сейчас с  вами сделаем необычное упражнение. Нам нужно устоять на балансире и при этом посчитать сколько слогов в слове с помощью хлопков, как мы с вами умеем делать уже.  

медведь,молоток, кит,груша, книга, самолет, корабль

«Остров солнца»

У нас тут такое задание-составить предложение по данной картине. Какое время года у нас на картине? Правильно. Давайте ее рассмотрим и составим хорошее предложение. Скажите какое бывает предложение? Да,длинные и короткие,  давайте составим одно длинное хорошее предложение по картине. Кто попробует? Давай…

И еще одно задание для вас, садитесь за стол. Перед выполнением задания сделаем с вами нейро пальчиковую игру «Ладонь-кулак-ребро». А теперь посмотрите на наше задание, это логический квадрат, мы его делаем часто в группе. Посмотрите на 1 ряд, какие буквы у вас там есть ? Теперь во 2 ряду вам нужно написать недостающую букву, которая есть в 1 ряду. И также в 3 делаем.

Заключительная часть

Какие вы молодцы! Справились со всеми заданиями! Я вами очень горжусь,спасибо вам!

- Рефлексия:  

  - *Что запомнилось? Какое задание было сложным? Еще будем с вами отправляться в такие путешествия? Скажем спасибо нашим гостям, что устроили для нас такое приключение!

Все равно,вы все молодцы! Мы с вами хорошо провели время,а теперь можно забрать наш клад и пойти открывать его в группе! Попрощаемся с нашими гостями и тихонько по парам пойдем, ждите меня,я скоро приду.

Дети прощаются, «плывут» обратно в группу под звуки моря.