Тема: «Путешествие в сказочную страну»
план-конспект занятия по обучению грамоте

Тема: «Путешествие в сказочную страну»

Цель: Формирование представлений детей об авторских и русских народных сказках.

Задачи:

1. Совершенствовать умение узнавать сказки по литературным персонажам, продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки полным ответом.
2. Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, инициативу. Активизировать в речи детей: название сказок, имена сказочных персонажей.
3. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Материал: игрушки – персонажи сказок, текст сказки «Крылатый, мохнатый да масленый», книги сказок: русские народные, авторские, костюм бабушки – Расказушки, раскраски по русским народным сказкам, «Книжные правила», корзинка, фонарик, звезды.

Ход

(Дети играют в групповой комнате)

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправится в сказочное путешествие? Тогда нужно подготовится: убрать на место игрушки, сесть на ковер.

- Готовы? А я нет!

- Закрывайте глаза и внимательно слушайте, вы должны услышать волшебные слова.

(Воспитатель переодевается в костюм бабушки – Расказушки, берет корзинку со сказками).

Воспитатель: Крибле – крабле – бумс! Была Ирина Валерьевна, стала бабушка – Расказушка.

Бабушка – Расказушка: Здравствуйте ребята, я бабушка – Расказушка. Я очень люблю сказки, а еще больше я люблю путешествовать по сказкам и узнавать много разного и интересного. Хотите мы вместе с вами отправимся в путешествие по сказкам, будем выполнять разные задания и получать волшебные звезды? А если мы соберем все звезды, то в конце путешествия нас ждет сюрприз.

(Звучит музыка «В гостях у сказки»)

- Много сказок есть на свете

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать

И конечно поиграть.

- Двери отворяются путешествие начинается.

1. Первое задание. «Разложи правильно»

(Бабушка открывает корзинку).

- Ребята как вы думаете, что это? (книги)

- Что это за книги?

- А вы сказки любите?

- Какие бывают сказки?

- Кто же их придумывает? (Народные, придумали люди и рассказывали друг другу, эти сказки через века дошли и до нас.)

- Все ли сказки народные? (Есть сказки, которые сочинил один человек, писатель или поэт, они называются авторские или литературные.)

Бабушка – Расказушка: Нам эти сказки нужно разделить на две группы (народные и авторские). Возьмите каждый по книге, подумайте и скажите, как называется сказка и кто ее автор.

(Дети выполняют задание)

Бабушка – Расказушка: Дети, смотрите, что – то в корзиночке светится, это волшебная звезда засияла, значит первое задание мы выполнили.

- Наше путешествие продолжается (Звучит музыка дети идут за бабушкой – Расказушкой, и приходят на поляну «Сказок»)

2. Второе задание. «Слушай и запоминай»

Бабушка – Расказушка: Дети мы попали с вами на поляну «Сказок».

- Умеете ли вы сказки слушать?

- А как надо сказки слушать? (внимательно, не перебивать).

- Садитесь поудобнее, слушайте внимательно, а я вам сказку расскажу (бабушка – Расказушка рассказывает русскую народную сказку «Крылатый, мохнатый, да масленый»).

Бабушка – Расказушка: Смотрите. Еще одна звезда засветилась, значит все слушали сказку внимательно, и второе задание выполнено.

- А наше путешествие продолжается (Звучит музыка дети идут за бабушкой – Расказушкой, и приходят на поляну «Волшебные пенечки»)

3. Третье задание. «Ответь на вопросы»

Бабушка – Расказушка: Где тут поляна с волшебными пенечками? Вот она, садитесь поудобней на пенечки, сейчас бабушка узнает, кто был самым внимательным.

(Ответы на вопросы)

- Как называется сказка?

- Кто в ней был мохнатый? Крылатый? Масленый?

- Где они жили?

- Что каждый из них делал?

- Почему поменялись работой?

- Что стал делать Блин и что с ним случилось?

- Почему из него не вышел охотник?

- Что стал делать Воробей?

- Почему не смог наколоть дров?

- Что стала делать Мышка?

- Почему не смогла приготовить вкусные щи?

- Блин в конце сказки сказал: Так всегда бывает, когда один на другого кивает. А свое дело делать не хочет.

- Чем заканчивается сказка?

- Чему учит?

- Смотрите, опять из корзиночки свет идет, это волшебная звезда засияла, значит и третье задание мы выполнили.

- А наше путешествие продолжается (Звучит музыка дети идут за бабушкой – Расказушкой).

4. Четвертое задание. «Разминка»

Бабушка – Расказушка: Что – то мы заплутали, куда дальше идти не знаю, надо сделать сказочную разминку она нам поможет найти правильный путь.

Бабушка – Расказушка: Знаю, знаю куда идти, возвращаемся на поляну «Сказок». (Звучит музыка дети идут за бабушкой – Расказушкой).

- Рассаживайтесь поудобней, закрывайте глаза и не подглядывайте.

(Бабушка – Расказушка достает из сундука героев разных сказок: лиса, волк, петух, козленок, мышка, медведь, заяц, кот)

- Открывайте глаза. Выберите себе любую игрушку, подумайте, поразмышляйте, из какой сказки этот герой?

(Спрашивает каждого по очереди кто это, из какой сказки)

- Смотрите, опять из корзиночки свет идет, это волшебная звезда засияла, значит и это задание мы выполнили.

- Корзиночка пуста, это значит, что мы собрали все звезды.

- Ну-ка звезды собирайтесь и ребятам сюрприз отдавайте!

- Вы сегодня потрудились на славу, а вот и сюрприз.

(«Книжные правила», раскраски по русским народным сказкам)

- На этом наше сказочное путешествие заканчивается, пора возвращаться в детский сад

- Крибле – крабле – бумс! Была бабушка-Расказушка, а стала Ирина Валерьевна А вот и наш детский сад.