Перспективное планирование по обучению грамоте в подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование по обучению грамоте (подготовительная группа)

Месяц

Неделя

Тема

Программное содержание

Интеграция образовательных областей

Средства

Литература

сентябрь

1 неделя

Диагностика.

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

сентябрь

2 неделя

Диагностика.

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

сентябрь

3 неделя

Азбука — к мудрости ступенька. Звук и буква А

— обогащать словарь детей пословицами и поговорками, упражняя в поиске «смыслового зерна» в малых текстах народной мудрости;

— начать ознакомление с буквами русского алфавита на примере буквы А;

— развивать мелкую моторику

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Вводная беседа по теме занятия.

 Подвижная пауза «Дождик».

Фонетическая зарядка.

Игровое упражнение «Кто больше?»

Ознакомление с понятиями звук[а] и буква А.

Игровые упражнения  на анализ и синтез буквы А.

Буквенный конструктор.

 О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр. 18

сентябрь

4

неделя

«Аз да буки, а потом все науки». Звук и буква О

— продолжать обогащать словарь детей пословицами и поговорками, упражняя в поиске «зерен смысла» в малых текстах народной мудрости;

— знакомить с буквой О;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Вводная беседа по теме занятия.

Физ.минутка «Кузнечики».

Фонетическая зарядка.

Артикуляционнная гимнастика.

Игровое упражнение «Кто больше?»

Ознакомление с буквой О.

Работа в тетрадях.

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр. 21

октябрь

1 неделя

«Ученье — путь к уменью». Звук и буква У

— развивать артикуляцию и фонематический слух;

— знакомить с буквой У;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Вводная бесеа по теме занятия (отгадывание загадок)

Фонетическая зарядка.

Артикуляционнная гимнастика.

Ознакомление с буквой У.

Упражнение штриховка(работа в тетрадях).

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть ,

стр. 23.

октябрь

2

неделя

Звук и буква И. Звуковой анализ слова

«игла»

— развивать артикуляцию и фонематический слух;

— знакомить детей с буквой И;

— развивать мелкую моторику;

— упражнять детей в проведении звукового анализа слова

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Подскажи профессию»

Фонетическая зарядка.

Артикуляционнная гимнастика.

Игра «Доскажи словечко»

Ознакомление с буквой И.

Звуковой анализ слова «игла»

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр. 25.

октябрь

3

неделя

Звук и буква Э. Звуковой анализ слова

«лист»

— учить детей рассуждать, четко выражая свои мысли;

— знакомить с буквой Э;

— развивать мелкую моторику;

— упражнять в проведении звукового анализа слов

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Подскажи профессию»

Фонетическая зарядка.

Игра «Доскажи словечко»

Ознакомление с буквой Э.

Звуковой анализ слова «лист»

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр. 28.

октябрь

4 неделя

Звук и буква Ы. Беседа по содержанию сказки «Крыса

Дылда и ПыхПых»

— развивать артикуляцию и правильное фонационное дыхание;

— активизировать словарь детей;

— знакомить с буквой Ы;

— развивать мелкую моторику, глазомер, творческое воображение, память

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Работа со скороговоркой.

Работа с текстом сказки.

Игровое упражнение «Какой звук слышится в словах?»

Ознакомление с буквой Ы.

Игровое задание «Чудесные спички».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр. 31

ноябрь

1 неделя

Слог. Слогообразующая роль гласных. Звуковой анализ слова «камыш»

— учить детей понимать переносное значение слов и выражений, которые меняют значение в зависимости от словосочетаний;

— знакомить со слогообразующей ролью гласных;

— закреплять представление о слоге;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Как сказать правильно?»

Игра «Поможем Буратино».

Игра «Доскажи словечко».

Звуковой анализ слова «камыш».

Работа в тетрадях.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.33

ноябрь

2 неделя

Согласные

звуки [м], [м’], буква М. Звуковой анализ слова «малыш»

— учить детей рассуждать, четко выражая свои мысли;

— знакомить с буквой М;

— упражнять в проведении звукового анализа слова;

— развивать мелкую моторику

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Как сказать по-другому?»

Игровое упражнение «Замените слова»

Фонетическая зарядка.

Игра «Доскажи словечко».

Подвижная пауза «Дождик»

Звуковой анализ слова «малыш».

Ознакомление с буквой М.

Игровое задание  «Волшебная нить».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр. 35

ноябрь

3 неделя

Согласные

звуки [н], [н’], буква Н. Звуковой анализ слова «насос»

— учить детей подбирать слова, противоположные по смыслу;

— развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [н], [н’];

— знакомить с буквой Н;

— упражнять в проведении звукового анализа слова;

— развивать мелкую моторику

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Лексическое упражнение «Подскажите противоположные по смыслу слова».

Фонетическая зарядка.

Отгадывание загадок.

Игровое упражнение «Доскажи пословицу».

Звуковой анализ слова «насос».

Ознакомление с буквой Н.

Игровое задание  «Волшебная нить».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.37

ноябрь

4 неделя

Согласные

звуки [р], [р’], буква Р. Введение понятия «ударение»

— учить детей подбирать слова, близкие по смыслу, используя разные степени прилагательных; — образовывать новые слова (прилагательные) с помощью суффиксов -еньк (-оньк); -оват (-еват); -ущ (-ющ); -енн (-ейш);

— знакомить с буквой Р, понятием «ударение»; — учить разбивать слова на слоги, выделять ударный слог;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Кто хитрее?».

 Игра «Доскажи словечко».

Фонетическая зарядка.

Ознакомление с буквой Р.

Игровое задание  «Волшебная нить».

Понятие «ударение».

Игра «Придумай и скажи».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.39.

декабрь

1 неделя

Согласные зву-

ки [с], [с’], буква С. Ударение

— учить детей точно называть предмет, его качества и действия;

— упражнять в рассуждении, четко выражая свои мысли;

— знакомить с буквой С;

— продолжать изучать ударение;

— учить разбивать слова на слоги, выделять ударный слог;

— развивать мелкую моторику, ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Найдите точное слово». Фонетическая зарядка.

 Игра «Доскажи словечко».

Ознакомление с буквой С.

Игровое задание  «Волшебная нить».

Слоговой анализ слов.

«Герб». Буквенный конструктор

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.42.

декабрь

2 неделя

Согласные

звуки [л], [л’], буква Л. Предложение. Звуковой анализ слова «лампа»

— продолжать знакомить детей с предложением; — учить графически «записывать» предложения в тетради, ориентироваться на листе бумаги;

— закреплять соотношение «звук — буква»; звуковой анализ слова; — знакомить с буквой Л;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Найди другое слово». Работа  в тетрадях.

Фонетическая зарядка. Звуковой анализ слова «лампа».

 Игра «Полсловечка за вами».

Ознакомление с буквой Л.

Игровое задание  «Волшебная нить».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.45.

декабрь

3 неделя

Согласные

звуки [х], [х’], буква Х. Предложение. Звуковой анализ слова «сахар»

— продолжать учить детей графически «записывать» предложения в тетради, ориентироваться на листе бумаги;

— знакомить с буквой Х;

— продолжать изучать ударение;

— учить разбивать слова на слоги, выделять ударный слог, обозначать знак ударения на схеме;

— развивать мелкую моторику

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Назови одним словом». Работа  в тетрадях.

Фонетическая зарядка.

Отгадывание загадок.

Ознакомление с буквой Х.

Игровое задание  «Волшебная нить». Звуковой анализ слова «сахар».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.47.

декабрь

4 неделя

Согласный звук [ш], буква Ш. работа со штампами

— давать детям представление о разных значениях многозначного слова;

— учить определять количество слогов в словах, сходных по звучанию;

— знакомить с буквой Ш, понятием «глухой согласный звук»;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Один-много».

Игровые задания.

Фонетическая зарядка.

Артикуляционная гимнастика.

Ознакомление с буквой Ш.

Игровое задание  «Чудесные спички». Игровое упражнение «Бусы».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.51.

январь

1 неделя

Многозначные слова. Согласные звуки [к], [к’], буква К. Введение понятия «глухой согласный звук»

— давать детям представление о разных значениях многозначного слова;

— учить определять количество слогов в словах, сходных по звучанию;

— знакомить с буквой К; с понятием «глухой согласный звук»;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Игла-пила».

Игра «Чудесный мешочек»

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{к}.

Введение понятия «глухой согласный звук»

Ознакомление с буквой К.

Игровое задание  «Чудесные спички». Игровое упражнение «Урожай».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.53.

январь

2 неделя

Составление предложений с заданными словами. Согласные звуки [п], [п’], буква П. Закрепление понятия «глухой согласный звук»

— закреплять представление детей о многозначном слове;

— учить составлять предложения с заданными словами;

— развивать фонематический слух, закреплять понятие «глухой согласный звук»;

— знакомить с буквой П;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение «Про ежей, про иголки».

Работа в тетрадях.

Фонетическая зарядка. Анализ звука{п}.

Закрепление  понятия «глухой согласный звук»

Игра «Доскажи словечко».

Ознакомление с буквой П.

Игровое задание  «Чудесные спички».».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.52.

январь

3 неделя

Звуковой анализ слова «кошка». Согласные звуки

[т], [т’], буква Т. Закрепление понятия «глухой согласный звук»

— учить детей подбирать признаки и действия к заданным словам;

— продолжать учить определять количество слогов и выделять ударный слог;

— уточнять артикуляцию звуков [т], [т’], упражнять детей в их дифференциации;

— знакомить с буквой Т;

— формировать правильный захват орудия письма («щепоть»)

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Кто как двигается?». Звуковой анализ слова «кошка».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{т}.

Закрепление  понятия «глухой согласный звук»

Игра «Хлопни-топни».

Ознакомление с буквой Т.

Игровое упражнение  «Посолим суп». Игровое задание  «Чудесное превращение»

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.59.

январь

4 неделя

Согласные звуки [з], [з’], буква З. Введение понятия «звонкий согласный звук»

— учить детей заканчивать простые и сложные предложения;

— продолжать учить подбирать признаки и действия к заданным словам; находить слова с противоположным значением;

— знакомить с буквой З, понятием «звонкий согласный звук»;

— учить определять количество слогов в словах, сходных по звучанию, и выделять ударный слог; — развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Больше- меньше». Игровое упражнение

 «Идёт- стоит».

Фонетическая зарядка. Анализ звука{з}.

Введение   понятия «звонкий согласный звук»

Игра «Хлопни- топни». Звуковой анализ слова «замок».

Ознакомление с буквой З.

Игровое задание  «Чудесное превращение».

Буквенный конструктор.

О. М.Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.62.

февраль

1 неделя

Согласные

звуки [в], [в’], буква В. Закрепление понятия «звонкий согласный звук». Звуковой анализ слова

«веник»

— расширять представление детей о разных значениях многозначного слова (глагола);

— отрабатывать артикуляцию звуков [в] и [в’]; — учить определять количество слогов в словах, сходных по звучанию; — знакомить с буквой В;

— закреплять звуковой анализ слова;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Лето-зима».

 Игровое упражнение

 «Прыгает - скачет».

Фонетическая зарядка. Отгадывание загадок. Звуковой анализ слова «веник». Игровое упражнение «Катаем шарик»

Ознакомление с буквой В.

Игровое задание  «Волшебная нить».

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.65.

февраль

2 неделя

«летит пулей» — что бы это значило? Согласный звук и буква Ж. Схемы предложений

— учить детей правильно употреблять в устной речи устойчивые словосочетания (фразеологизмы); — продолжать учить определять количество слов в предложении, составлять его схему;

— знакомить с буквой Ж;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Хочу погладить».

 Игровое задание

 «Летит пулей».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{ж}.

Игра «Хлопни- топни».

Работа в тетрадях.

Ознакомление с буквой Ж.

Игровое задание  «Чудесные спички».

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.69.

февраль

3 неделя

Согласные

звуки [б], [б’], буква Б. Многозначные слова. Звуковой анализ слова

«батон»

— расширять представление детей о многозначных глаголах;

— учить правильно употреблять в речи фразеологизмы; выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— продолжать закреплять звуковой анализ слова;

— знакомить с буквой Б;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Шишка».

 Игровое задание

 «Лить- поливать».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{б}.

Игра «Хлопни- топни».

Звуковой анализ слова «батон».

Ознакомление с буквой Б.

Игровое задание  «Чудесные спички».

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.71.

февраль

4 неделя

Согласные звуки [г], [г’], буква Г. Звуковой анализ слова «голуби

— продолжать закреплять звуковой анализ слова; — учить выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— знакомить с буквой Г;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Брат-братец-братик».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{г}.

Игра «Хлопни- топни».

Звуковой анализ слова «голуби».

Работа с предложением

Ознакомление с буквой Г.

Пальчиковая игра «Любимые колпачки».

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.74.

март

1 неделя

Согласные

звуки [д], [д’], буква Д

— учить детей объяснять оттенки значений глаголов и прилагательных, близких по смыслу, понимать переносное значение слов;

— продолжать работу по составлению схем коротких предложений; — знакомить с буквой Д;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Бежать-мчаться».

Анализ предложения.

Игровые задания.

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{д}.

Ознакомление с буквой Д

Игра «Да-нет».

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.77.

март

2 неделя

Согласный

звук [ц], буква Ц. Звуковой анализ слова «курица». Смысловая законченность предложения

— учить детей образовывать слова с разными смысловыми оттенками;

— продолжать работу по звуковому анализу слова; — учить выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— осваивать понятие «смысловая законченность предложения»;

— знакомить с буквой Ц;

— развивать умение узнавать графический образ буквы;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Как сказать правильно?».

 Игровое упражнение

 «Дом-домище».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{ц}.

Игра «Поймай звук».

Звуковой анализ слова «курица». 

Пальчиковая игра «Любимые колпачки».

Работа с предложением.

Ознакомление с буквой Ц.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.79.

март

3 неделя

Согласный

звук [ч], буква Ч. Звуковой анализ слова «часики»

— учить детей правильно употреблять в речи фразеологизмы;

— продолжать работу по звуковому анализу слова; — выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— закреплять понятие «смысловая законченность предложения»;

— знакомить с буквой Ч;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Предложения».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{ч}.

Звуковой анализ слова «часики».

 Упражнение «Скакалочка».

Работа с предложением.

Ознакомление с буквой Ч.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.81.

март

4 неделя

Согласный звук

[щ] и буква Щ. Нахождение буквы в письменном тексте. работа с текстом

— обогащать словарь детей;

— учить подбирать близкие по смыслу слова, рифму к словам; составлять рифмованные строчки; — упражнять в произношении чистоговорки, интонационно выделяя звук [щ];

— отрабатывать артикуляцию звука [щ];

— знакомить с буквой Щ;

— учить находить в отдельных словах и предложениях заданную букву;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Как лучше сказать?».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{щ}.

Игровое упражнение

 «Подумай и назови».

Ознакомление с буквой Щ.

Индивидуальная работа с карточками записками.

Работа с текстом.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.85.

апрель

1 неделя

Согласные

звуки [ф], [ф’], буква Ф. Звуковой анализ слова «фиалка»

— обогащать словарь детей;

— учить подбирать близкие по смыслу слова; — продолжать учить составлять предложения с заданными словами;

— продолжать работу по звуковому анализу слова; — учить выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— знакомить с буквой Ф;

— формировать правильный захват орудия письма;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Скажи точнее».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{ф}.

Звуковой анализ слова «фиалка».

 Игровое упражнение

 «Урожай».

Работа с предложением.

Ознакомление с буквой Ф. Индивидуальная работа с карточками записками.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.88.

апрель

2 неделя

Согласный звук и буква Й. Звуковой анализ слова «чайник»

— развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах;

— продолжать работу по звуковому анализу слова; — учить выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— знакомить с буквой Й;

— формировать правильный захват орудия письма; — развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игра «Доскажи словечко»

Игровое упражнение

 «Антонимы ».

Фонетическая зарядка.

Артикуляция звукового сочетания{йэ}.

Звуковой анализ слова «лента». 

Ознакомление с буквой Е.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.91.

апрель

3 неделя

Сочетание звуков [йэ], буква Е. Звуковой анализ слова

«лента»

— учить детей слышать при произнесении сочетание звуков [йэ];

— развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах;

— продолжать работу по звуковому анализу слова; — учить выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— знакомить с буквой Е;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Антонимы ».

 Игра «Колокольчики».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука{й}.

Звуковой анализ слова «чайник». 

Упражнение «Скакалочка».

Работа с предложением.

Ознакомление с буквой Й. Индивидуальная работа с карточками записками.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.94.

апрель

4  неделя

Сочетание звуков [йа], буква Я. Звуковой анализ слова

«няня»

— продолжать учить детей подбирать к заданным словам антонимы и синонимы;

— развивать чувства ритма;

— учить слышать при произнесении сочетание звуков [йа];

— продолжать работу по звуковому анализу слова; — учить выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— знакомить с буквой Я;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Антонимы- синонимы ».

 Игра «Молоточки».

Фонетическая зарядка.

Артикуляция звукового сочетания{йа}.

Закрепление двойного звука{йа}

Звуковой анализ слова «няня». 

Работа с предложением.

Ознакомление с буквой Я. Индивидуальная работа с карточками записками.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.97.

май

1 неделя

Сочетание звуков [йу], буква Ю. Звуковой анализ слова

«клюшка»

— упражнять в образовании форм глагола «хотеть»

(хочу — хочет, хотим — хотят);

— учить детей слышать при произнесении сочетание звуков [йу];

— продолжать работу по звуковому анализу слова; — учить выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— познакомить с буквой Ю;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Ателье ».

Игровое упражнение

 «Вы хотите?- Мы хотим».

Фонетическая зарядка.

Артикуляция звукового сочетания{йу}.

Закрепление двойного звука{йу}

Звуковой анализ слова «клюшка». 

Работа с предложением.

Ознакомление с буквой Ю. Индивидуальная работа с карточками записками.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.100.

май

2 неделя

Сочетание звуков [йо], буква Ё. Звуковой анализ слова

«звёзды»

— упражнять детей в употреблении трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек);

— учить слышать при произнесении сочетание звуков [йо];

— продолжать работу по звуковому анализу слова; — учить выделять ударный слог и обозначать его на модели;

— знакомить с буквой Ё;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Сочиняем рифмовки».

Фонетическая гимнастика.

Артикуляция звукового сочетания{йо}.

Закрепление двойного звука{йо}

Звуковой анализ слова «звёзды». 

Работа с предложением.

Ознакомление с буквой Ё.

Индивидуальная работа с карточками записками.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.103.

май

3 неделя

Буквы Ь и Ъ (мягкий и твердый знаки)

— развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах;

— знакомить детей с последними буквами алфавита Ь и Ъ (мягкий и твердый знаки), которые не обозначают звуков;

— упражнять в нахождении этих букв в словах и тексте;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игровое упражнение

 «Когда это бывает?».

Дидактическая игра «Буква-звук».

Ознакомление с буквой Ь. Игровое задание «Волшебная нить». Ознакомление с буквой Ъ. Игровое задание «Волшебная нить».

Индивидуальная работа с карточками записками.

Буквенный конструктор.

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.106.

май

 4

неделя

Алфавит

— закреплять пройденный материал по основным единицам речи: звуку, слову, предложению; — учить самостоятельно составлять короткие загадки-описания, принимать участие в их коллективном сочинении; самостоятельно составлять предложения;

— знакомить детей с понятием «алфавит»; — закреплять графический образ букв в игровой деятельности;

— развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Игра «Время рассердилось и ушло. Догони».

Дидактическая игра «Буква-звук».

Ознакомление с понятием «Алфавит».

Работа с пословицей.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

О. М. Ельцова

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте:

часть 2,

стр.108.