Как образуются метеоритные кратеры?
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему
смоделировать с детьми метеоритный кратер, познакомив со способом его образования; уточнить представления детей о Солнечной системе: о планетах, звездах; развить умение действовать по алгоритму.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Эксперимент.
Как образуются метеоритные кратеры?
Задачи: смоделировать с детьми метеоритный кратер, познакомив со способом его образования; уточнить представления детей о Солнечной системе: о планетах, звездах; развить умение действовать по алгоритму.
Материалы: мука, большой поднос с высотой края 2-3 см; ложки, линейка или ровная рейка, кусок полиэтилена; иллюстрации с изображениями метеора, комет, карта «Солнечная система»; совки; карточки с алгоритмом действий.
Описание. В гости к ребятам приходит Незнайка и рассказывает, что недавно побывал на Луне. На память об этом путешествии он дарит детям карту «Солнечная система». Воспитатель и дети рассматривают карту.
Воспитатель. Что вы видите на карте? (Ответы детей).
Какие планеты вы узнали? А слышали ли вы про какие-то звезды с хвостами?
(Ответы детей).
Называют их кометами. Раньше люди их очень боялись, считали их «хвостатыми чудищами». Теперь, когда есть телескопы, люди кометы рассмотрели и не боятся.
Воспитатель показывает картинку с изображением кометы.
Ты меня увидишь в небе,
Я хвостата, не хвастлива.
Не планета, не ракета, А зовут меня…(комета).
Воспитатель. Кометы редкие гости в нашей Солнечной системы. Комета – раскаленный шар, за которым тянется хвост. А шар состоит из твердых частиц и льда, окутанных туманной оболочкой, которая называется комой.
Помимо планет и их спутников вокруг Солнца вращается много всевозможных космических обломков.
Слышали ли вы что-то о метеорах? Что это такое? (Ответы детей).
Воспитатель. Метеор – это космический обломок. Метеориты могут приземляться на землю в целом виде, а также в виде града обломков. На месте падения остаются кратеры. Что это такое? Можем ли мы видеть метеоритные кратеры?
Незнайка. А у нас в Цветочном городе мы смоделировали метеоритный кратер. Знайка нарисовал наш опыт, и я принес вам картинки. Посмотрите!
Незнайка подает детям картинки.
Воспитатель предлагает рассмотреть картинки и обнаруживает, что они перепутаны.
Воспитатель. Давайте посмотрим на них очень внимательно, может быть, мы сами догадаемся, как их разложить по порядку.
Дети рассматривают картинки (алгоритм действия) и находят цифры-подсказки.
Воспитатель обсуждает картинки и побуждает детей к действию по алгоритму, комментируя их (далее идут предполагаемые ответы детей на вопросы):
- С чего начнем? (Приготовим муку.)
- Для чего она нам нужна? (Надо насыпать ее в поддон.)
- Чем лучше насыпать? (Совочком.)
- Сколько надо насыпать муки? (Целый поддон.)
- Что нам подсказывает вторая картинка? (Надо выровнять слой муки.)
- С помощью чего можно это сделать? (Дети могут пробовать выровнять картонкой, листом бумаги, линейкой, рейкой…)
- Каким предметом удобнее выравнивать? (Линейкой, рейкой.)
- Почему? (Она ровная, не гнется, твердая и немного длиннее ширины поддона..)
- Что мы должны делать дальше? (Насыпать муку в ложки и бросать в поддон, встав на стул или скамейку.
Дети вместе с Незнайкой выполняют действия, тем самым наблюдая, как образуются ямки разной величины.
Воспитатель. Почему одни ямки глубокие, а другие мелкие? (Ответы детей.)
- На что похожа поверхность с мукой? (Мука ударялась о дно поддона точно так же, как метеорит врезается в поверхность Земли или Луны.)
- Что же такое метеоритный кратер? (Это чашеобразное углубление на месте падения метеорита.)
Воспитатель показывает изображение кратера.
Воспитатель. Похож наш метеоритный кратер на настоящий? Понравились вам подарки от Незнайки и его друзей? (Ответы детей.)
Дети благодарят незнайку и приглашают приходить в гости чаще.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/13/picture-41381.gif)
Духовная близость образа Богородицы и образа матери.
Конспект открытого познавательного занятия в старшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/30/picture-137205-1354290016.jpg)
Сообщение «Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного образа»
Сообщение на педагогический совет по теме "Формирование ЗОЖ у детей дошкольного возраста"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/12/picture-382190-1457778078.jpg)
Введение понятий о здоровом образе жизни Использование игровых ситуаций в повседневной жизни в формировании понятий о здоровом образе жизни.
Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни. Что нужно делать, чтобы ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/23/picture-438923-1716496126.jpg)
Формирование здорового образа жизни. Понятие о здоровом образе жизни. Приемы его формирующие.
Дать детям понятие о здоровом образе жизни. Научить основным приемам его формирования.Объяснить огромное значение правильного отношения к своему здоровью.Понятие здоровья и здорового образа жизни...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/14/picture-1137047-1555225998.jpg)
Конспект образовательного события "Как образуются метеоритные кратеры"
Конспект образовательного события "Как образуются метеоритные кратеры" (Ср, ст.гр.)...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/16/picture-436819-1397647795.jpg)
рЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОПЫТ "КАК ОБРАЗУЮТСЯ МЕТЕОРИТНЫЕ КРАТЕРЫ?
оПИСАНИЕ ОПЫТА "КАК ОБРАЗУЮТСЯ МЕТЕОРИТНЫЕ КРАТЕРЫ?"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/07/picture-610878-1599509899.jpg)
"Как образуются метеоритные кратеры."
Конспект занятия по познавательному развитию с детьми подготовительной группы. Знакомство с космическим пространством и понятием метеорит.[[{"type":"media","view_...