В окно повеяло весною
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект занятия «В окно повеяло весною».

                                             / старший возраст /

ЦЕЛЬ: расширять представление детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно, развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, выражать их в речи, расширять представление детей об образе   жизни лесных зверей и птиц весной, воспитывать любознательность, развивать мышление и речь, активизировать и обогащать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи, развивать внимание, общую и мелкую моторику, совершенствовать коммуникативные навыки, доброжелательное отношение к окружающим.

ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА: рассматривание иллюстраций и репродукций о весне, разучивание стихотворений на весеннюю тематику, наблюдение за весенними явлениями в природе, чтение художественной литературы: «Четыре времени года» под ред. Веретенниковой С.А., Бианки В. «Лесные сказки».

 МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ: иллюстративный материал с изображением лесных зверей зимой и весной, «солнышко и лучики», иллюстрации птиц, шишка, картинка с изображением зверей, не дорисованные, простые и цветные карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Ребята, когда я пришла сегодня в группу, на полочке кто – то оставил корзинку. Давайте  посмотрим, что в ней.

 / достать «солнышко и лучики» отдельно /

Посмотрите – ка, что с ним произошло. Давайте лучики на место поставим, но для этого ответим на вопросы.

- Какое время года?

- Какие приметы весны вы можете назвать?

- Почему птицы запели?

- Откуда берутся ручейки?

                                / собрали «солнышко» /

Давайте, мы тоже станем «солнышком», для этого возьмемся за руки, передадим друг другу тепло, согреем друг друга.

                                / физкультминутка «Солнышко» /

Ребята, посмотрим, что еще есть в корзинке?

                                / достать иллюстрации «зима», «весна» /

Пришла весна, греемся мы на солнышке, а совсем недавно, в лесу еще лежал снег, было тихо, ветки потрескивали от мороза, дятел стучал по дереву. На снегу много следов. Чьи следы мы могли увидеть на снегу?

                                / заяц – заячьи, волк – волчьи, лиса – лисьи /

Не видно ежей, медведя. Где же они?   / ответы детей /, / спят /

                                А солнце все сильней печет,

                                Все ярче с каждым днем,

                                Раскроет почка кулачок,

                                Зеленый листик в нем.

Пригрело теплое, весеннее солнышко. Лучики «щекочут» снег, будят: « просыпайся, снежок, вставай, пора!»  Не выдержал снежок, не выдержали сугробы и рассмеялись… Брызнули во все стороны струйки воды и потекли веселые ручейки. Кого будят ручейки?  / деревья, траву, цветы, реки /.

Возвращаются улетевшие осенью птицы. У нас они снова находят корм. Какой? Но весной погода часто меняется. После теплых дней, вдруг наступает холод и выпадает снег. Поэтому в эти дни птиц необходимо подкормить. А чтобы узнать, какие птицы к нам прилетают, мы отгадаем загадки:

                                        / пальчиковая гимнастика «Птички» /

                                   Птички прилетели,

                                 Крыльями махали,

                                 Сели. Посидели        

                                 И дальше полетели.

/ пальцами обеих рук производить движения вверх – вниз, соответственно тексту /                            

 Птицы громко пели и разбудили зверей. Кого?

/ ответы детей: ёж, медведь /                                                    Проснулся медведь, он очень голодный, худой. Он всю зиму ничего не ел. Заяц и белка скоро переоденутся. Какого они были цвета зимой? Какая теперь у них будет «одежка»?  А вот и лисичка с волком на охоту вышли.                                                                                                  У многих животных зимой появляются детеныши. Давайте поиграем с вами в игру «Кто у кого?» Я буду называть маму, а вы называете детеныша – если один и много.

                                ежиха – ежонок – ежата                             

                                 лисица – лисенок – лисята  

                                 зайчиха – зайчонок – зайчата         

                                      белка – бельчонок – бельчата            

                    волчица – волчонок – волчата  

                    медведица – медвежонок – медвежата

А теперь вокруг себя повернись и в медвежонка превратись.

                                   / физкультминутка «Мишка» /

Сегодня мы с вами побывали в гостях у лесных обитателей. Именно в гостях, потому что лес – это не наш дом, это дом для лесных зверей и птиц.

Ребята, у нас остался конверт в корзинке, это письмо, от кого интересно?

                                           / прочитать письмо /

Предложить детям сесть за столы, дорисовать и разукрасить рисунки / лисичка, зайка, мишка /.