Организованная образовательная деятельность "Путешествие по городу профессий".
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа) по теме

Цели:

Расширять и конкретизировать представления о профессиях людей.

Закреплять в речи существительное с обобщающим значением «профессии».

Уточнять и расширять словарный запас по данной теме.

Совершенствовать грамматический строй речи.

Совершенствовать навыки построения  простого и сложного предложения.

Развивать речевую активность, диалогическую речь посредством ответов на вопросы диалога.

Развивать фонематические процессы, навыки звукового анализа и синтеза.

Корригировать слуховое внимание, память, мышление.

Развивать устную связную речь.

Воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства.

Оборудование:

Предметные картинки (врач, повар, продавец, учитель, водитель).

Предметы для организационного момента – молоток, поварёшка, нитки с иголкой, кисточка.

Руль, карточки для игры (что нужно врачу?), карточки (школьные принадлежности).

Кукольный домик с надписью «школа».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

      Дети входят в группу. На столе лежат разные предметы (молоток, кисточка, иголка с   ниткой, поварёшка).

-Посмотрите! Кто-то оставил предметы. Я думаю, что молоток оставил строитель. А кто оставил кисточку? И т.д.

-Эти предметы нужны людям разных профессий.

2. Сообщение темы:

- Сегодня на занятии мы с вами отправимся в путешествие по «городу профессий», для того, чтобы еще больше узнать о профессиях и лучше запомнить их названия.

3. Введение в тему.

- А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку:

«Что за чудо – едет дом! И людей как много в нем!

Носит обувь из резины и питается бензином».

- Правильно! Мы поедем на автобусе.

4. Работа по теме.

– Кто управляет автобусом? Шофер. (Выбрать ребенка на роль шофера).

– А кто теперь вы? Пассажиры.

-  Поехали!

- Вдруг у автобуса прокололась шина.

- Поможем шоферу накачать колесо. (произнесение звука с-с-с-с)

- Ну вот, автобус остановился и мы приехали. Выходим из автобуса. (Предлагаю взять стульчики и пройти на свои места).

- Как здесь вкусно пахнет свежими булочками, жареными котлетами, ароматным супчиком! Вы догадались к кому мы приехали в гости? (выставление картинки повара).

- Что делает повар? (повар варит, готовит…).

- Правильно! Повар готовит разные вкусные блюда.

- Я больше всего люблю сладкие блинчики. А что любите кушать вы? Начните свой ответ со слов: «Я люблю…» (каждый ребенок называет свое любимое блюдо).

- А для нас повар приготовил вкусный компот из яблок. Какой компот приготовил повар?

- А если бы он приготовил компот из малины, клубники?

- Давайте попрощаемся с поваром, и наше путешествие продолжается.

А сейчас вы узнаете с кем мы встретимся, если отгадаете загадку:

Он в дни болезней всех полезней.

И излечит, исцелит,

И ангину, и бронхит.

Кто это? (врач). (выставить картинку врача).

- Как по-другому можно назвать врача? (доктор)

Что делает доктор? (доктор лечит людей).

Где он работает? (в больнице).

Проверим, как вы знаете, какие предметы нужны врачу?

- Выберете предметы, которые нужны врачу для работы.

- Проверим. Что выбрал Алеша (…)? Я выбрал…

- Как по-другому называется градусник (термометр).

- Хорошо! А теперь я приглашаю вас на ковер.

Физминутка

Надо хлеба купить

Иль подарок подарить-

Сумку мы с тобой берем

И на улицу идем.

Мы проходим вдоль витрин

И заходим в (магазин).

- Правильно, это магазин. (выставить картинку продавца).

- Кто работает в магазине?

- Что делает продавец?

- Какие вы знаете магазины?

- Когда мы приходим в магазин, кем мы становимся? (покупателями).

Сейчас мы с вами поиграем в «Покупаем и считаем».

(создаю ситуацию для диалога, предъявляю образец речи «Я куплю два глобуса, пять линеек).

- Мы с вами покупали школьные принадлежности. А как вы думаете, где они вам еще пригодятся? (в школе)

(открываю кукольный домик с надписью «школа». Выставляю картинку учителя).

- На этом доме написано «школа».

- Кто же здесь работает?

- Что делает учитель? (учит детей)

- Мы на занятиях тоже готовимся к школе.

- И теперь я хочу проверить ваши знания.

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные)

- Назовите, какие вы знаете гласные звуки? (а, о, у, и, ы)

- Придумайте слова, которые начинаются со звука «а».

- Назовите слова, в которых звук «и» самый первый.

- Назовите слова, в которых звук «ы» самый последний.

(бывает один предмет или много: топоры…)

- Наше путешествие в «город профессий» закончилось.

- Вспомните, с кем вы встретились по пути?

- Мы встретились с шофером, с поваром, с врачом, с продавцом, с учителем.

- Сейчас мы поиграем в игру «Исправь ошибку» и вспомним, о каких еще профессиях мы говорили на занятиях?

Игровое упражнение «Исправь ошибку»:

-Будьте внимательными, и постарайтесь исправить все мои ошибки.

Строитель управляет самолётом – Строитель строит дом.

Пожарный лечит людей – пожарный тушит пожар.

Швея красит дом – швея шьёт одежду.

Парикмахер стирает бельё – парикмахер стрижёт людей.

Почтальон разносит почту.

Дворник варит обед – дворник подметает двор.

Лётчик управляет машиной – лётчик управляет самолётом.

5. Итог занятия.

-А кем хотите стать вы, когда вырастите?

-Назовите одним словом: повар, врач, учитель, строитель, продавец – это…………. (профессии людей).

-Вам понравилось наше путешествие?

-Послушайте стихотворение, которое приготовила для вас Лера.

Профессии бывают разные –

Все они очень важные:

Повар, плотник и шофёр,

Педагог, маляр, монтёр…

Все профессии важны,

Для Камчатки все нужны!