НОД в средней группе "Как зимуют дикие звери?"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Тема: «Как зимуют дикие звери?».

Программное содержание: Формировать представление о том, что дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий; закрепить представление о том, что у каждого времени года свои особенности и как дикие звери приспосабливаются к жизни в зимних условиях; развивать доказательную речь.

Словарная работа: белка, дупло, запас еды, зимовать, линяют, берлога, зимняя спячка, барсук, нора.

Индивидуальная работа: Миша – Активизация словаря.

Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание картин, беседа.

Материал к занятию: картинки (дерево, ком снега, ледяная горка, пенек), динамические модели приспособления зверей к зиме.

Предварительная работа: ознакомиться с методической литературой, подготовить демонстрационный материал; рассматривание картин на данную тему; чтение В.Золотова «Лесная мозаика».

Ход занятия:

В группу входит огорченный Петрушка, здоровается со всеми. Воспитатель спрашивает, чем он огорчен. Петрушка рассказывает о том, что не узнает знакомые места: все изменилось вокруг, да и знакомых животных в лесу не встретил, тихо там, не с кем и поговорить. «Даже когда к вам шел, не увидел ни травы, ни листьев на деревьях».

Ребята вместе с воспитателем объясняют, почему это случилось (стало холодно, солнышко реже светит, деревья приготовились к зиме – листву сбросили, да и снег выпал и спрятал траву.) Затем воспитатель предлагает ребятам и Петрушке поиграть. Выставляется фланелеграф, а на нем картинки: дерево, ком снега, ледяная горка, пенек.

Петрушка посмотрел и сказал: «Подумаешь, я все это видел». Но дети ему говорят: «Посмотри, картинки необычные, волшебные».

Петрушка вместе с детьми рассматривает дерево и видит, что там есть дверца. Предполагают, кто там может быть. Открывают дверцу и видят белочку. Почему она там спряталась?

Дети. Скоро наступит зима, будет холодно, морозно, голодно. Сейчас в лесу нет ни шишек с орехами, ни грибов, ни ягод. Голодно стало, но белочка заботливая хозяйка, она заранее сделала запасы еды в кладовых и теперь может спокойно зимовать. Да и цвет шкурки поменяла, он стал такой же,  как ствол дерева: если ей нужно будет сбегать в кладовку, ее даже не будет видно.

Затем Петрушка с детьми рассматривает картинку – ледяная горка, она тоже необычная, это берлога нашего мишки Потапыча.

Дети вспоминают о том, чем питается медведь (ягодами, медом, травами), этого зимой и поздней осенью нет; медведи строят берлоги и спят там до самой весны, пока не появится солнце и все не начнет цвести.

Следующая картинка – снежный ком – открывают, а там норка нашего барсука. Картинка также обыгрывается вместе с Петрушка. Чем питается (корешками, травами, овощами). С едой зимой плохо, поэтому барсуки тоже спрятались в свои норки и крепко зимой спят.

И последняя загадочная картинка – пенек. Кто же там спрятался? Дети предполагают: ежик колючий, вот он свернулся в клубочек и приготовился спать.

Чем питается – мелкими грызунами, змеями. Добычу добывать стало трудно, и он тоже зимой спит, заготовив запасы.

Петрушка благодарит детей за интересные рассказы. Теперь он точно знает, куда подевались его знакомые звери, он будет ждать встречи с ними весной.