Конспект занятия "Лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Комитет по вопросам образования и делам молодёжи

Администрации Щёлковского муниципального района Московской области

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 46 «Мотылёк» комбинированного вида

поселка Монино Щёлковского муниципального района Московской области

(МБДОУ детский сад № 46 «Мотылёк» комбинированного вида п. Монино ЩМР МО)

141170, Московская область, Щёлковский р-н, п. Монино, ул. Маслова, д. 10, тел.8-496-259-18-44 e-mail: mbdou46@vandex.ru  ОГРН 1125050003242, ИНН/КПП 5050096875/505001001

Конспект

 комплексно – тематического занятия «Лес»

(с использованием элементов ТРИЗ и РТВ) –

в старшей  группе

Проводила воспитатель

высшей квалификационной категории

Клинкова Л.С.

Монино

Цели:

- показать многообразие леса;

- проследить системность при прохождении различных этапов (времена года, погодные условия);

- выделить основные компоненты понятия «Лес» (растения, животные, земля, вода…)

- показать отличие и в то же время общее между лесом и другими структурами (город, дом, квартира, комната).

- развивать творческое воображение, умение моделировать объекты и явления;

- развивать у детей творческую речевую деятельность (умение высказывать свои мыли, отстаивать идеи, рассуждать, фантазировать).

- закрепить умение заниматься со сверстниками рядом и вместе;

- откликаться на просьбы других детей;

- принимать помощь взрослого.

Оборудование демонстрационное:

1. Картины с изображением леса (зимнего, весеннего, летнего, осеннего)
2. Карточки с изображением арбуза и лука.

Оборудование раздаточное:

1. Альбомы, карандаши.
2. Бросовый материал (счетные палочки, пробки).

Предварительная работа: домашнее задание – нарисовать и оживить лес.

Ход занятия

Воспитатель: Что Вы видите на этих картинах? (Лес). Подумайте и скажите, что есть в лесу? (Деревья, звери, грибы…) Нарисуйте лес (Дети рисуют лес).

Воспитатель: Какие животные и птицы живут в лесу? (Страшные, дикие, волки, медведи).

Воспитатель: Где в лесу живут звери? (В норах). Где живут птицы? (В гнездах).

Воспитатель предлагает на рисунках изобразить норки в земле и гнезда на деревьях и кустарниках.

Воспитатель: Что растет в лесу? (Деревья, цветы, трава, грибы, ягоды…).

Дети рисуют то, что они назвали.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю поиграть Вам в игру «Хорошо – плохо». Что в лесу хорошего? (Грибы, ягоды, тихо, чистый воздух). А что в лесу плохого? (Можно заблудиться, ночью страшно, злые дикие звери).

Физкультминутка «Деревья».

На опушке детвора

Посадила деревца:

Присесть, изобразить.

Две березки – тонконожки

Встали рядом у дорожки,

Встать, руки по швам

Три красавицы рябинки

К солнцу вытянули спинки,

Встать на цыпочки, руки вверх

Две березоньки – соседки

Поднимают ручки – ветки,

Руки в стороны, поднять

Елка тоже подрастает,

Только ветки опускает.

Руки в стороны, опустить

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки леса зимнего   и леса весеннего, сравнить их: чем они похожи и чем различаются (Деревья, животные, птицы, погодные условия…).

Воспитатель: А теперь давайте найдем на картинках лес весенний и летний и сравним их. (Листья, ягоды, плоды, грибы, птицы, животные…).

Воспитатель: Давайте по изобретаем – каким бывает или каким может быть лес? (Используя карточки дети работают по методу фокальных объектов -  МФО:

- арбуз – сладкий (сладкие ягоды в лесу, съедобные грибы, березовый сок); с семечками (из семечек вырастут новые деревья и цветы); полосатый (разные деревья в лесу, по цвету, размеру, хвойные, лиственные, много полосатых диких пчел).

- лук – горький (ядовитые грибы, волчьи ягоды); полезный (чистый воздух, много лечебных трав).

Воспитатель: Можно ли сделать так, чтобы лес оказался в нашей группе? (Сделать из бумаги, конструктора, слепить из пластилина, построить из бросового материала).

Воспитатель: А по настоящему? Давайте подумаем, как можно «кусочек» леса перенести к нам в группу? С чего начнем? (Расставить по группе горшки с живыми растениями, цветами).

Воспитатель: Как же наш групповой лес будет без воды? Ведь в настоящем лесу всегда есть ручей или озеро. Как быть? (Аквариум с рыбками). Теперь нужно «заселить» наш лес.

Игра «Большое – маленькое»

Большие деревья в лесу – маленькие в горшках.

Озеро в лесу – аквариум в группе.

Воспитатель: А сейчас смоделируйте лес, который Вы сами изобрели в  нашей группе, с помощью бросового материала (счетных палочек, пробочек…) (Оригинальный живой уголок из работ детей).

Литература:

Е.А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам», книги № 1 и 2, ООО «ТЦ Сфера», 2008г

С.И. Гин «Занятия по ТРИЗ в детском саду», Минск «ИВЦ Минфина», 2008г

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий, старшая группа», Москва «Скрипторий 2003», 2013г

Т.А. Ткаченко «Веселая гимнастика в стихах и картинках», Москва ЭКСМО, 2012г