сюжетно - ролевая игра "Поликлиника"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

МБДОУ «Детский сад № 41»

Конспект

игровой деятельности

в старшей группе

тема: сюжетно-ролевая игра

«Поликлиника»

                               Воспитатель: Жульманова А.С.

2012-2013

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Задачи: Расширить представления детей о профессиях врача, медицинской сестры. Прививать детям чувство благодарности к человеку за его труд.

Закрепить знания социальных отношений, обучение навыкам поведения в поликлинике.

Развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. Активизировать и расширять словарный запас.

Словарная работа: жаловаться, фонендоскоп, шпатель, регистратура, регистратор.

Предварительная работа: чтение сказки К.И.Чуковского «Айболит»; беседа о работе врача, медсестры, рассматривание иллюстраций, экскурсия в медицинский кабинет детского сада, сюжетно-ролевая игра «Больница».

Материал и оборудование:1. одежда,3 халата, 3 шапочки (на детей);

2. Медицинские инструменты: шприцы, фонендоскоп, пузырьки, шпатель, вата, градусник, бинт.

3. Документация: медицинские карты на каждого «больного». У каждого ребенка-пациента надеты бейджики с геометрическими фигурами.

Ход игры:

- Ребята мы сегодня с вами будем играть в игру «Поликлинику». Кто из вас был в поликлинике? Давайте с вами вспомним, что мы там видели? (врача, медсестру, инструменты).

- А кто мне скажет, зачем люди приходят в поликлинику? (когда болеют).

- Мы приходим в поликлинику и говорим, что болит, а как это называется? (жаловаться). Правильно врач спрашивает: «На что жалуетесь?», «Что Вас беспокоит?».

- Ребята, а когда приходим  в поликлинику, то сразу идем к врачу (нет, надо взять медицинскую карточку). Правильно, для этого мы идем в регистратуру. Там сидит регистратор-медсестра, которая спрашивает вашу фамилию, имя, домашний адрес, и только тогда она выдаст вам вашу медицинскую карту. Еще регистратор отвечает на звонки, ведь кто-то может вызвать врача на дом. Затем мы с медицинской картой заходим по очереди в кабинет врача.

-Давайте рассмотрим инструменты врача. Это инструмент – фонендоскоп. Что врач делает с этим инструментом ? (слушает). Что он им слушает? (легкие, сердце).

-А это – неврологический молоток .Что им делает врач?(стучит по коленке). Правильно, так врач проверяет рефлексы у больного.

- Теперь мы рассмотрим инструменты медсестры. Вы их все знаете. Дети рассматривают инструменты: градусник, шприц, вата, бинт, витамины; называют, для чего они нужны, как ими нужно пользоваться.

Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли. Кто из вас хочет быть врачом? медсестрой? медрегистратором?

Выбор ролей. Дети занимают свои места.

«Начинаем прием»…

Дети по очереди подходят в регистратуру, называют свою фамилию, имя, адрес. Медрегистратор - ребенок выдает карточки на карточках нарисованы такие же геометрические фигуры, как на бейджиках у детей - пациентов. Затем дети по очереди проходят к врачу.

Ребенок-врач: «Здравствуйте, проходите, садитесь. Как ваша фамилия? Что у вас болит?»

Ребенок-больной: « У меня болит горло».

Ребенок-врач: « Давайте посмотрим. Откройте рот, скажите «а-а-а», я посмотрю вас шпателем, откройте ротик широко. Молодец! Да горлышко красное, надо лечить».

Так дети по очереди подходят то к врачу, то к медсестре. Игра продолжается до последнего пациента-ребенка.