Конспект непосредственно образовательной деятельности «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – Детский сад №21» муниципального образования  « Лысьвенский городской округ»

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Зимующие птицы»

                                                                                          Составитель: воспитатель

              Гаврилова Ольга Викторовна

г.Лысьва, 2013г.

Возрастная группа:  2 младшая (3-4 года)

 Тема: «Зимующие птицы»

Образовательная область: «Познание»

Обучающие задачи:

Формировать  представление детей о  птицах.

Формировать представление детей о сезонных явлениях природы.

Развивающие задачи:

Развивать  внимание, воображение, чувство эмпатии.

Способствовать развитию творческих способностей.

Воспитательные задачи:

Воспитывать желание заботиться о птицах.

Воспитывать доброжелательное отношение к  птицам.

Материал: ТСО, листы бумаги, цветные карандаши, корм, кормушки для птиц.

Ход образовательной деятельности:

Приветствие:

Собрались все дети в круг

Я - твой друг, и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Отгадайте  загадку.

В серой шубке перовой, и в морозы он герой.
 Скачет, на лету резвится, не орел, — а все же птица!
                                                                                      (Воробей)
Чик-чирик! За зернышком прыг!
 Клюй, не робей! Кто это?…
                                                                                        (Воробей)

Правильно отгадали, сегодня мы с вами будем говорить о птицах.

(Использование   ИКТ) Презентация «Покормите птиц зимой»

Воспитатель: О чем это стихотворение?

Дети: О птицах, их надо кормить.

Воспитатель: Как мы помогаем зимой птицам?

Дети: Кормим и делаем кормушки.

Воспитатель: Каких птиц вы знаете?

Дети: Голубь, ворона, воробей, синица.

Воспитатель: Молодцы ребята много вы птиц знаете. Как одним словом можно назвать голубя, ворону, воробья и синицу?

Дети: Зимующие птицы.

Пластический этюд (метод эмпатии - образно - пластическое творчество детей).

 (Воспитатель предлагает детям  почувствовать и понять состояние воробушка зимой.)

«Воробушек»

У воробушка головушка замерзла,

Ох, как замерзла!

Ох, как замерзла!       (Обхватить голову руками и покачивать ею из

                                                                                          стороны в сторону)    

У воробушка спинушка

Ох, как замерзла!

Ох, как замерзла!             (Положить руки на спинку и раскачиваться)

У воробушка крылышко.

Ох, как замерзло!

Ох, как замерзло!             (погладить левой рукой правую руку)

У воробушка лапки

Ох, как замерзли!

Ох, как замерзли!             (разглаживать рукой ножки).

 Воспитатель:    Вот мы и узнали, как зимой птичкам трудно, холодно и тяжело найти корм.

Воспитатель: Самое страшное для птиц не холод, а голод, когда нечего кушать птицы прилетают из леса поближе к человеку. Люди – добрые, они пожалеют несчастных пташек и накормят их: кого зернышками, кого крошками, а кого и салом. Вот и к нам сегодня прилетели птички за помощью. Посмотрите на свои рисунки: от холода, голода они стали белыми, давайте раскрасим их.

(Дети раскрашивают.)

Воспитатель: Вот и ожили, согрелись наши птички.

Воспитатель предлагает провести физ.минутку «Птички»

Работа с моделью.  Схема: «части тела  птицы» (голова, крылья, хвост, лапки, перо.)

 Воспитатель:   Ребята, посмотрите внимательно на схему. Что вы видите на схеме?

Дети: Голова, крыло, хвост, лапки,  перо.

 Воспитатель:   Кому они  принадлежат?

Дети: Птичкам.

 Воспитатель:  Правильно, это части тела птицы.  Я вам предлагаю поиграть в игру: « Что у человека, что у птицы?»  Будьте внимательными.

Сравнение строения  человека  со строением  птицы.

Воспитатель:   У человека голова, а  у птицы?

Дети:  голова.

Воспитатель:   У человека руки, а у птицы?

Дети: крылья.

Воспитатель:   У человека ноги, а у птицы?

Дети:  лапки

Воспитатель:   У человека волосы,  а у птицы ?

Дети: перья

Воспитатель:   У птицы хвост, а у человека?

Дети: Нет хвоста.

Воспитатель:  Молодцы,  ребята, всё запомнили.

Детям предлагаются мешочки с кормом. Дети насыпают корм в кормушки.

Воспитатель:   Вы, ребята,  очень добрые, заботливые, любите птиц.  Молодцы!!! Сейчас пойдём кормить наших птичек.

  Использованная литература:

 1.« Занятия с дошкольниками, имеющими проблемы познавательного и речевого развития»

Н.В.Ершова, И.В. Аскерова, О.А.Чистова

ООО Издательство «Детство-Пресс»2011.

2. «Развитие речи в детском саду»  Н. В. Рыжева.

ООО Издательство АСТ и  ООО Издательство Арстель 2007г

3.Н.В.Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий»

Издательство «Детство- ПРЕСС», 2006г.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы:

1.Отрывок из презентации «Покормите птиц зимой»

 из сборника   Елены Берюховой

«Хочу всё знать. Экология. Окружающий мир»   Сайт:viki.rdf.ru

2.Ресурсы интернета:http://klipariki.net/animation/?page=

  Анимация- Ирины Марининой