Конспект непосредственно образовательной деятельности "О Севере"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 56 «Искорка»

Конспект

по непосредственно образовательной деятельности «О Севере»

(группа старшего дошкольного возраста 6 – 7 лет)

                                                                                                          Воспитатель:

                                                                                                          Тимирова В.Р.

                                                                                                          Март 2011г.

Конспект

по непосредственно образовательной деятельности «О Севере»

Интеграция образовательных областей: познание (формирование целостной картины мира), коммуникация (развитие речи), социализация.

Цель: Расширить представление детей о природе Севера, дать представления о животном мире Севера. Способствовать развитию интереса к окружающему миру.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием «Север»; объяснить, какие природные территории составляют северную часть России.
2. Закрепить знание характерных признаков зимы, сравнить их с природой северных регионов.
3. Тренировать в запоминании стихов, отгадывании загадок.
4. Учить аргументированно отвечать на вопросы воспитателя.

Оборудование и материал:

Глобус, демонстрационные карточки с изображением животных и птиц, рисунок с созвездием «Большой Медведицы».

Ход занятия

Дорогие ребята! Сегодня мы будем говорить о нашем Севере.

• Что мы называем Севером? (ответы детей)

Правильно! Север – это царство трескучих морозов, глубокого снега и толстого льда и непредсказуемость погоды.

Когда мы произносим слово «север», в нашем воображении возникают бескрайние заснеженные просторы, ледяные поля, огромные глыбы льда – айсберги (гигантские ледяные горы) в океанских волнах. Мы словно ощущаем дыхание арктического холода и порывы пронизывающего ветра.

Показываем на глобус (модель земного шара, вращающегося вокруг своей оси)

Давайте найдем на глобусе Северный полюс. Пространство вокруг него окрашено в белый цвет - это и есть снега и льды Арктики. Слово «арктос», от которого происходит слово «Арктика», в переводе с греческого языка означает «Медведь».

• Как вы думаете, почему так назвали этот край?

Может быть, потому, что полновластным хозяином ледяного королевства чувствует себя белый полярный медведь? Нет, Арктикой называют земли, лежащие под созвездием Большой медведицы (показываем рисунок: на небесном фоне – созвездие  Большой Медведицы)

Большая Медведица

Небо над Арктикой

Звездами светиться,

Льется далекий их свет.

Лапою машет

Большая Медведица,

Шлет нам на землю привет!

Арктические земли находятся на самой окраине нашей страны, возле Северного полюса. Это острова, расположенные в Северо Ледовитом океане.

• Как вы думаете, почему Северный Ледовитый океан так называют?

Верно! Потому что он находится рядом с Северным полюсом. Зимой океан покрывается льдом, а летом по его волнам плавают огромные ледяные горы-айсберги. С севера нашу Родину омывают сразу несколько морей.

• Кто из вас может перечислить эти моря? (Берингово море, море Лаптевых, Карское море, Восточно-Сибирское море)

Правильно их еще называют морями Северно-ледовитого океана.

Северный Ледовитый океан

Океан покрывался льдом,

Волны не бушуют в нем.

Он от края и до края

Как пустыня ледяная –

Царство холода и тьмы,

Царство матушки – зимы

В Арктике приспособились жить такие животные как тюлени, моржи, белые медведи, песцы. Каждое лето прилетают птицы чайки, белые гуси, гаги, гагары, казарки и устраивают свои гнезда и выводят птенцов (загадывание загадок).

Этот зверь похож на глыбу,

Ловко лапой ловит рыбу (белый медведь).

Этот зверь – пловец прекрасный,

Вместо лап у зверя ласты.

В море плавает весь день

Угадайте, кто?... (тюлень)

Физкультминутка «Охотники и звери»

Разделить детей на две группы: «охотники» и «звери». Дети, изображающие зверей, передвигаются, так чтобы можно было догадаться, кого они изображают. Охотники имитируют действия с биноклем, фоторужьем.

К северной природной зоне России относится и тундра. Она расположена вдоль побережья морей Северного Ледовитого океана. Тундра – это болотистая, безлесная равнина, где большую часть года царят холод, снег и лед, бушуют бураны, метут метели, а земля скована вечной мерзлотой и занимает почти пятую часть территории нашей страны. Однако в тундре климат мягче, чем в белой пустынной Арктике, поэтому и животных здесь больше. У них густой мех или плотное оперение, предохраняющие от морозов;  защитная окраска – зимой белая или серебристо-серая, а летом коричнево-серая или пестрая; толстый слой подкожного жира. Прекрасно чувствуют себя в тундре песцы, лемминги, полярные совы и северные олени. К суровым условиям жизни они хорошо приспособились, им вполне хватает и корма.

• Послушайте стихотворения и скажите про кого оно!

Быстро мелькают легкие тени –

Мчатся зимою по тундре олени.

Не остановятся ни на минутку,

Ноги их быстры, уши их чутки.

О, как прекрасны олени на вид!

Воздух морозный сердца их пьянит.

Белой просторной стране они рады,

Реки широкие им не преграда –

Мчаться олени вперед и вперед,

Снежная их королева зовет!

Северные олени – прекрасные, могучие животные! Гордые и выносливые. У них крупное туловище, большая голова, ветвистые широкие рога, высокие мощные ноги. Длинна тела оленя больше 2 метров, высота 1,5, а весит он 200-500 кг. Их тело покрыто густой и длинной шерстью, вот почему они не замерзают. Зимой окраска оленьего полушубка очень красивая – светлая, серебристо-белая. Летом они линяют, меняют густой и длинный мех на более короткий. Меняется и цвет шерсти. Она становится коричневатой или серовато-бурой. Питаются олени лишайником и ягелем. Его еще называют оленьим мхом. Чтобы найти корм, им приходится раскапывать снег. А он в тундре слежавшийся, плотный, и разрывать его животным трудно. Поэтому они перебираются зимой в лесотундру, а если на пути у них река, они, не раздумывая пускаются вплавь и, оказавшись на другом берегу, снова двигаются вперед. Летом они угощаются сочными травами, веточками  и листьями карликовой ивы, ягодами и грибами. В мае-июне на свет появляются малыши-оленята. Мама-олениха кормит их своим жирным и питательным молоком. Дикие северные олени – родоначальники домашних оленей. На севере страны живут народы Севера.

• Подскажите какие коренные народы есть на севере?(ответы детей)

Правильно! это ненцы, коми и чукчи. Так, вот эти народы и приручили оленей,   олени стали домашними животными. Их используют как транспорт. А для этого оленей запрягают в сани (нарты). В упряжку запрягают сразу несколько оленей. Управляет упряжкой погонщик (каюр). Так же Мех оленей используется для пошива одежды, из него строят дома (юрты). Жир идет на топливо, им люди смазывают перед дальней дорогой руки и лицо, чтобы не отморозить, а мясо засаливают, и питаются им оленеводы в пути и дома. Олень для северного человека – очень хороший помощник.

Но и люди тоже заботятся об оленях, помогают им добывать корм из-под снега. Когда наступает гололедица, оленям бывает трудно пробивать своими копытами эту толстую ледяную корку и доставать ягель. Тогда на помощь оленеводам приходят летчики. Они летают над тундрой, смотрят, где снег не блестит, - значит, там нет льда. Тогда летчики летят к стаду оленей, снижаются над ними и  показывают, куда надо оленеводам вести стадо.

• Что вы узнали о Севере России?

Итак, мы сегодня узнали, что Север нашей страны складывается из двух природных зон: Арктики и тундры.

Какой климат на севере? Какое время года напоминает вам природа севера? Под каким созвездием находится Арктика? Какие животные и птицы обитаю в Арктике? А какие животные обитаю в тундре? Растительный мир тундры? Что вы узнали об оленях? Какую работу они выполняют?

Выполните задание.

Назовите лишнее слово – животное, которое не живет в тундре: крокодил, северный олень, песец, полярная сова.

Литература:

1. Акимов Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. М., 2007.
2. Акимушкин И.И. Мир животных. М., 1998.
3. Шорыгина Т.А. Беседы о русском Севере. Методические рекомендации, - М.:ТЦ Сфера, 2010.