Город в котором я живу.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан.

Конспект НОД на тему:

«Город в котором я живу»

в старшей группе.

            Составила: воспитатель детского  

                  сада №76 Фаттиева Г.М

        Республика Татарстан

             г. Нижнекамск

Тема: «Город в котором я живу»

Программное содержание: Познакомить детей с культурными местами, достопримечательностями, жизнью и творчеством писателей, поэтов и людей искусства родного города. Расширять знание о труде библиотекаря, музыкального руководителя, руководителя кружка.

Совершенствовать диагностическую речь, развивать связную речь. Закреплять правильное произношение поставленных звуков. Воспитывать уважение к людям искусства, любовь к родному городу, чувство коллективизма.

Словарная работа: благоустроенный, достопримечательность, фон.

Предварительная работа: Экскурсия в библиотеку, в музеи и в дом детского творчества, рассматривание альбомов и журналов про город Нижнекамск, чтение стихотворений, беседа про город Нижнекамск, ознакомление с альбомом «Татарские орнаменты».

Методические приемы: Чтение стихотворений;

- рассматривание альбомов и иллюстрации;

- беседа - рассказ с использованием иллюстрационного материала;

- вопросы воспитателя;

- ответы детей;

-оказание помощи в ответе детей;

- поощрения;

- разъяснение;

- инсценировка сказки;

- логоритмика – движения с сопровождением пения;

- рисование татарских узоров;

- поговорки и пословицы;

- музыкальное сопровождение.

Материал: Иллюстрации, наборы открыток, фотографии о Нижнекамске, о заводах; грамзапись; предметы для разукрашивания из «попье маше»; одежда и полумаски по сказке «Курочка Ряба»; выставка книг писателей и поэтов родного города; карта путешествий по городу; акварельные краски, банка с водой, салфетки, кисточки, подставки.

Ход занятия. 

Дети входят в зал под музыку и встают полукругом.

Пальчиковая игра «С добрым утром»

- С добрым утром глазки? (поглаживаем веки)

- Вы проснулись? (смотрим в бинокль)

- С добрым утром ушки? (поглаживаем ушки)

- Вы проснулись? (прикладываем ладони к ушкам)

- С добрым утром ручки? (поглаживаем кисти рук)

- Вы проснулись? (хлопки)

- С добрым утром ножки? (поглаживаем ноги)

- Вы проснулись? (притопываем)

- С добрым утром солнце! (показываем)

- Я проснулась (голову слегка запрокинуть, широко улыбнуться)

- Дети - мы с вами ходили на экскурсию по улицам нашего города, рассматривали альбомы. А сегодня мы будем беседовать о нашем городе. Садитесь все на свои стульчики.

Регина: «Город мой – родной Нижнекамск»

               В румяном солнечном восходе,

                В сиянье радостных лучей,

                Мечты и думы мне наводит-

                Мой город звонкий – как ручей.

                Ах, Нижнекамск, родная сторона,

                Встречаюсь я с тобою и прощаюсь.

                Но ждут меня реки твоей волна,

                Когда из дальних мест я возвращаюсь.

 Чулман брызги бьются в берега

На них врастает город мой зеленый,

В нем сила моя, мои снега,

Весна моя и мир моя влюбленность.

- Ребята, что вы понимаете под словом «Родина»?

- Родина-это моя тропинка!

Родина - это моя семья!

Родина - это наш детский сад!

Родина - это наша школа! и.т.д.

- Правильно, молодцы ребята! Родина–это то, что нас окружает: это тропинка по которой мы идем в детский сад, это земля, леса и поля, это все, что нас окружает называется Родиной.

-Как называется страна, в которой мы живем?

- Ответы детей. Наша страна – Россия!

- А как называется наш город?

- Наш город - Нижнекамск!

- А Нижнекамск, в какой республике находится?

- Наш город находится в республике Татарстан.

- Как вы думаете, почему наш город называется Нижнекамском?

- Потому что наш город расположен на берегу реки Кама.

- Дети, чем знаменит наш город?

- В нашем городе есть большие заводы – химия и шинный завод.

- Правильно вы сказали ребята, в окружении деревьев, раскинулись корпуса промышленного комплекса: (показ фотографии). Нижнекамск- Нефтехим выпускает товары народного потребления: моющие средства «Кама», «Афол», «Санол»; широкий ассортимент резиновой обуви завода «Эластик», линолиум, каучук, а Нижнекамскшина – выпускает автокамеры, шины, покрышки для автомашин.

- Дети, каким был город раньше?

- Город был маленьким, с деревянными домами.(ответы детей)

- Правильно, наш город был маленьким (показ фотографий), с деревянными домами. Люди жили в вагончиках и бараках.

- Каким город стал теперь?

- Нижнекамск – город молодой?

- Наш город – чистый, красивый.

- Наш город красивый, благоустроенный.

- Нижнекамск – город молодой. Он расположился просторно, широкие улицы, тенистые аллеи, уютные скверы, много деревьев и кустарников, а летом – еще и цветов.  Наш город стал культурной столицей Поволжья.

- Давайте, ребята, вспомним пословицы о Родине.

1. Чужая страна, серебра полна, а все же дороже родная сторона.

2. Если Родина живет, то герой не пропадет.

3. Без Родины милой, будешь птицей бескрылой.

- Дети, перед вами план – схема культурных мест нашего города. Мы будем путешествовать по городу.

- Что вы видите здесь?

- Это библиотека.

- Ребята, а вы помните, как с вами ходили на экскурсию в библиотеку?

- Кто работает в библиотеке?

- В библиотеке работает библиотекарь.

- Что мы видели в библиотеке, давайте вспомним?

- В библиотеке много книг.

- Книги разложены по стеллажам.

- Работает выставка детских книг.

- В библиотеке имеется детская поляна, там детей встречает мишка со своими книгами.

- Ребята, а какую работу выполняет библиотекарь?

- Библиотекарь выдает книги. Сначала заполняет карточку, только тогда можно взять книги домой. В читальном зале так тихо, потому что там взрослые читают книги, газеты, журналы.

- Дети, а вы любите книги? Чем они вам нравятся? Чему нас учат книги?

- Книги бывают разные, с красивым оформлением. Можно книжку читать по рисункам. По книге мы узнаем о животных, о растениях. Книги нас учат красиво жить, аккуратно себя вести, уважать и слушаться взрослых.

- Главное ребята, книги нас учат любить Родину и своих близких, и мы получаем много знаний. И сегодня хочу вас познакомить со стихотворением поэта нашего города Александра Воеводина, которое называется: «В родном Татарстане».

Прекрасно на Каме, в родном Татарстане

Плывешь по реке, видишь, как на экране

Межуются рощи, леса и дубравы

Посевы хлебов на равнине и травы.

Средь этих красот города есть, конечно

Но нравится нам Нижнекамск бесконечно

Его здесь, на Каме, построили сами

Девчата и парни своими руками.

Уютно живется теперь в Нижнекамске-

Проспекты, бульвары здесь будто бы в сказке,

Растет и мужает красавец на Каме.

Обласканный солнцем, овеян ветрами.

 - Ребята, вам понравилось стихотворение? О чем оно?

- Ответы детей.

- А сейчас подойдите поближе – здесь организована выставка поэтов и писателей нашего города и района. – Это сборник стихотворений поэта В. Валиева. – Вот это красочная книга для детей написал К. Гильмуллин. – Это сборник стихов В. Леушкина. Его стихи посвящены в основном нашему городу и труженикам города. – Все эти книги, которые собраны на этой выставке, написаны писателями и поэтами нашего города.

- Продолжим путешествие по городу. Следующий пункт – это театр.

- Дети, какие виды театров вы знаете?

- Кукольный театр.

- Пальчиковый театр.

- Теневой и настольный театр.

- В нашей группе мы тоже организовали свою театральную студию, которая называется «Березка». Сегодня мы покажем для гостей сказку: «Курочка Ряба».

- Молодцы, спасибо ребята. Давайте, продолжим наше путешествие и следующий пункт – это дом детского творчества.

- Как вы думаете, что же дети там делают? Чем дети занимаются в доме творчества?

- Дети ходят на разные кружки, некоторые посещают танцевальный кружок, одни на хор, другие на рисование.

- Да, молодцы ребята, как вы и догадались, название само за себя и говорит – в доме творчества дети развивают свои творческие способности.

- А сейчас давайте мы тоже отдохнем.

Пальчиковая игра «Дом на горе».

На горе мы видим дом.                       Кисти рук сложить «домик».

Много зелени кругом.                        Волнообразные движения кистями рук.

Вот- деревья, вот- кусты.                    Руками сделать «деревья», «кусты».

Вот- душистые цветы.                        Пальцами показать «бутон».

Окружает все забор.                            Пальцами показать «забор».

За забором чистый двор.                     Погладить ладонями стол.

Мы ворота открываем.                        Кистями рук показать «ворота».

К дому быстро подбегаем.                  Пальцами «пробежаться» по столу.

В дверь стучимся: «Тук- тук- тук!»   Постучать кулаками по столу.

Кто- то к нам идет на стук…             Ладонь приставить к правому уху,

                                                                                     «прислушиваться»

В гости к другу мы пришли.              Вытянуть руки вперед, как будто  

 И гостинцы принесли.                    преподнося что-то

- Продолжим путешествовать. Обратите внимание на следующий пункт. Это музей. Подходим к выставке. Встали удобно, друг другу не мешаем. Здесь выставлены работы мастеров татарского народа. Что вы здесь видите? (ответы детей)

_ Это фартук, тюбитейка, читек, калфак, башмачки, поднос, чашка, пиалка, молочница.

- Ребята, все эти предметы украшены татарскими узорами.

- А какие элементы татарского узора здесь показаны?

- Эти предметы украшены веточками, листьями, тюльпанами, дугами и волнистыми линиями.

- Ребята, давайте мы, тоже внесем свой вклад для наполнения музея. Садитесь на свои места. Сели красиво, спинку выпрямили. Сегодня мы закончим свои начатые работы, которые начали делать в прошлых занятиях. У каждого лежат на столе такие же предметы.

- Регина, что у тебя на столе лежит?

- Это фартук.

- Алия, скажи, какой предмет у тебя?

- Это читек.

- А у меня калфак. (каждый дает ответ)

- На каком фоне ты будешь рисовать. Женя?

- У меня платок, а фон- зеленый.

- Илья, а у тебя какой фон?

- У меня чашка синего цвета.

- Айрат, ты какими красками больше всего будешь пользоваться?

- Я буду украшать молочницу  с тюльпаном, буду рисовать красной и зеленой краской.

- Миша, а ты с какой краской будешь рисовать? Какие цвета лучше подбирать?

- Я буду дуги рисовать синим цветом.

- Будьте внимательны и аккуратны во время работы. Когда будете брать краски – не забудьте намочить кисточки, а лишнюю воду оставляем в краях баночки. Сидите красиво, следите за осанкой, сильно не наклоняемся. (Индивидуальный подход воспитателя во время работы.)

- Если ребята вы закончили свои работы, несите вот сюда. Мы покажем наши работы другим группам, они тоже посмотрят. Какие красивые, узорные – тюбитейка, фартук, платок, читек у вас получились. Молодцы, ребята за ваши старания!

- А теперь послушайте стихотворение:

Да можно ли край мой пером описать

Иль кистью его на холсте набросать-

Найдется ли в мире художник такой

Чтоб мог передать он в крае подобной

Свою красоту – о Нижнекамске - мать.

- Ребята, что вы узнали сегодня на занятии?

- Мы познакомились с культурными местами нашего города.

- Правильно. Но это маленькая часть того, что представляет наш город. А самое главное – это люди, чьими руками созданы все эти богатства. Об этом мы поговорим с вами на следующем занятии. Оно поможет вам лучше узнать наш город и поможет вам полюбить город юности и мечты еще больше.

- Молодцы, ребята! Все старались! Умницы!

(Дети выходят из зала под музыкально сопровождение).