Клуб "Юный эколог"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Вид клуба: познавательный, творческий.

Продолжительность работы: долгосрочная.

Участники: воспитатели, дети подготовительной  группы.

Образовательные области: познание, коммуникация, художественное творчество, художественная литература, труд.

Актуальность: Воспитание экологической культуры – одно из важных направлений всестороннего развития личности дошкольника. Сложная экологическая обстановка в мире, её тяжелые последствия, экология родного края, засорение среды обитания – все это показывает необходимость экологического образования детей в детском саду. Участие дошкольников в проекте «Красная книга России» позволит обогатить их знания о природе родной страны, заставит задуматься о необходимости сохранять и беречь природу, покажет возможность каждого человека внести свой вклад в сохранение окружающей среды.

Цели:

1. Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки образовательного проекта «Красная книга».

2. Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Познакомить с заповедниками, водными ресурсами, охраняемыми видами растений, животных и птиц России.

3. Формировать осознанное, действенное отношение к природе родной страны, желание беречь и охранять её.

4. Развивать интерес к изучению родной страны, умение делать выводы.

5. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.

Задачи познавательных областей

1. Познание:

- Познакомить детей с Красной книгой России;

- Расширить представление о жизни редких птиц, животных и растений России;

- Воспитывать заботливое, бережливое отношение к природе, желание заботиться и сохранять её;

- Обобщить знания детей, закрепить представления об образе жизни животных, птиц и растений, о  роли человека в их жизни, о связи с окружающей средой, создании условий для  проживания и произрастания животных, птиц, растений.

2. Коммуникация:

- Формировать у детей навыки слушателя, развивать умение строить развернутое суждение, делать умозаключение, использовать разнообразные прилагательные, глаголы, характеризующие внешние признаки и образ жизни животных, птиц, растений;

- Продолжать формировать умения пользоваться разными средствами общения.

3. Художественная литература:

- Развивать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения;

- Учить умению использовать слова и образные выражения из стихов и рассказов о животных, птицах и растениях;

- Формировать знания о Красной книге России, редких животных, птицах и растениях через художественную литературу.

4. Труд:

- Развивать навыки оказания необходимой хозяйственной помощи, осваивать умения, обеспечивающие культуру труда на всех этапах трудового процесса.

5. Художественное творчество:

- Развивать у детей способность создавать образ в рисовании  на тему проекта;

- Поддерживать инициативу в проявлении творчества при воплощении художественного замысла;

- Учить эмоционально откликаться на образное содержание произведений живописи о животных и птицах, сопереживать настроению художника.

Основные направления реализации работы клуба: непосредственно образовательная деятельность, коммуникация, знакомство с окружающим миром на тему «Красная книга России», непосредственно образовательная деятельность, художественное творчество – рисование на тему: «Даурский ёжик», «Розовый фламинго», «Дельфины», «Подснежники»,  итоговое мероприятие «Красная книга нашей страны».

Предварительная работа:

– Поисковая работа по подбору художественной литературы и иллюстраций по теме.

– Рассматривание Красной книги России, книжных иллюстраций художников-анималистов Бахтина, Чарушина, Ватагина, Лаптева, репродукций картин И.Шишкина «Березовый лес», «Утро в сосновом бору», «Туманное утро».

– Чтение художественных произведений: «Как люди обидели речку» (Н. Рыжова), «Плакала Саша, как лес вырубали…» (Н.А.Некрасов), «Ребята и утята», «Журка», «Моя Родина» (М.М. Пришвин), «Лесные картинки» (И.С. Соколов-Микитов), «Птенцы – хитрецы» (Н.И. Сладков), «Хвосты», «Как муравьишка домой спешил» (В.Бианки), «Сказки о природе» (А.Толстой), «Кто лес сажает» (Г.Я. Снегирев).

– Изготовление страниц для «Красной книги».

– Разучивание пальчиковой гимнастики «Звери».

– Дидактические игры «Собери животное (птицу) из частей», «Кто где живет?», «Чей малыш?».

– Настольная игра «Соседи по планете», разгадывание кроссворда «Природа».

Обеспечение работы клуба:

1. Материалы и оборудование: книги о природе; Красная книга; иллюстрации растений, животных и птиц; материалы для рисования и лепки; аудиозапись «Звуки природы» и мультфильм «Смешарики: Красная книга».
2. Создание видеоролика «Красная книга».
3. Методическая литература: Лапшина Г.А. «Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста», Фисенко М.А. «Природа вокруг нас. Старшая и подготовительная группы. Разработки занятий», Шорыгина Т.А. «Родные сказки. Нравственно-патриотическое воспитание»,. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».

Предполагаемый результат:

1. Дети знают назначение и имеют общие представления о Красной книге России.

2. Дети умеют пользоваться знаниями о природе родной страны  в выполнении заданий педагога, при ответах на вопросы, описании явлений, подборке примеров для наглядности.

3. Дети проявляют интерес к обитателям живой природы нашего края.

4. У детей заложены основы бережного отношения ко всему живому и осознания того, что каждый несет ответственность за богатство и разнообразие флоры и фауны родного края.

Продукт проектной деятельности: создание «Красной книги» на основе детских работ.

 Приложение 1

Перспективный план непосредственной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы в рамках клуба «Юный эколог», 2013учебный год.