Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Путешествие в космос» (старший дошкольный возраст )
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Образовательная область «Познавательное развитие»:

·        Закреплять умение пользоваться картой и схемой,

·         Закреплять прямой и обратный счет в пределах 10.

·        Умение решать   примеры.

·        Совершенствовать навыки детей пользоваться знаками действия

·        Развивать пространственную ориентацию.

·        Формировать познавательные интересы. Закрепить знания о Солнечной системе, планетах, космосе.

·        Развивать зрительное восприятие, бережное отношение к окружающему миру.

·        Воспитывать любознательность, самостоятельность, инициативу.

Образовательная область «Речевое развитие»

·        Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы;

·        Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

Упражнять в:

·        - согласовании числительных с существительными;

·        - образовании слов – антонимов;

·        - сложных прилагательных;

·        - составлении слова из букв.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

·        Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию;

·        Развивать сотрудничество, взаимопомощь, умение слушать других4

·        Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, чувство сопереживания, сочувствия.

Активизировать словарь детей: звездочет, звезда , созвездия: «Дракон», «Жираф», «Лебедь», «Ковш Большой Медведицы», «Большой Пёс», «Лев», «Кит», «Рак» ;названия планет Солнечной системы: Марс, Юпитер, Уран, Плутон, Меркурий, Нептун, Венера,  карта солнечной системы; космический корабль, космонавт.

Предварительная работа: 

• Рассматривание иллюстраций о космосе, космических явлениях, космонавтах.
• Беседы: «Наша солнечная система», «Как человек космос покорил»
• Знакомство с картой Солнечной системы.
• Изготовление карты Солнечной системы совместно с детьми.
• Чтение Н.Носов  «Рассказы о Незнайке и его друзьях», албанская сказка «Как солнце и луна друг другу в гости ходили»;
• Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»
• конструирование космических кораблей из различных конструкторов по представлению, чертежу, образцу.
• наблюдение за солнцем на прогулке
• разучивание физминутки

Материал  и оборудование:  костюм звездочета (черная накидка, расшитая звездами и планетами, шляпа), карта солнечной системы, схема маршрута для путешествия, музыкальные композиции группы «Space», образец звезды, 3 магнитных доски, мягкие модули для постройки космического корабля, космическая карта,  буквы.   Авторская  презентация о  космосе.

Ход образовательной деятельности

Дети заходят в зал,  навстречу им выходит Звездочет у него в руках космическая карта, план постройки звездолета.

Звездочёт: Здравствуйте, ребята! Я - Звездочёт. А вы знаете, чем я занимаюсь?  (дети называют)

У меня необыкновенная и ответственная работа. Я открываю звёзды, объединяю их в созвездия, даю им имена. (Обращается к детям).

 А какие вы знаете созвездия?

Дети: Водолей, Большая Медведица, Орион, Геркулес, Пегас, Скорпион, Часы, Голубь, Феникс, Лебедь и т.д.

Слайд 2 -3

Звездочёт : Молодцы! Много созвездий знаете. Недавно я получил сигнал с соседней с нами галактики ГЕО. Представляете, что там произошло:

звезда, которая освещала и согревала все планеты той галактики, начала постепенно затухать и скоро совсем потухнет и тогда наступит …Что?

Дети: Вечная зима, ночь, темнота…

 Звездочёт : Жители этой галактики просят помощи.  Я хотел  сконструировать космический корабль  и отправиться в полёт сам, да заболел, а путь ведь не близкий. Вы не откажетесь мне помочь? 

Звездочет: Вот вам карта полета, по которой вы полетите к галактике ГЕО и схема постройки корабля, с её помощью вы сможете сконструировать  космический корабль.

 Путь  к этой галактике лежит через планеты Солнечной системы, на некоторых вам предстоит сделать   остановку  для выполнения важных поручений. Вы готовы к испытаниям? Не боитесь трудностей?

 Удачного вам полёта! А я с нетерпением буду ждать вашего возвращения.

(Звездочёт уходит)

Воспитатель:    Вот схема, вот модули. Назовите части ракеты?

Дети: У ракеты есть нос, корпус, хвост, ступени, двигатели

Воспитатель : Приступайте   к работе.

Дети  вместе  с  воспитателем  строят космический  корабль  из  мягких модулей.

Воспитатель:  Космический корабль  готов! Теперь мы с вами станем космонавтами. Космонавтом быть нелегко. Каких людей отбирают в космонавты?

Дети: Сильных, выносливых, умных, бесстрашных, отважных, любознательных, дисциплинированных, здоровых.

Воспитатель: Звездочёт говорил, что мы будем пролетать мимо планет.

Какие планеты Солнечной системы вы можете назвать?

Дети: Планеты: Сатурн, Венера, Юпитер, Плутон, Уран, Меркурий, Марс, Земля, Нептун.

 Слайд 4

Воспитатель: Перед вами планеты Солнечной системы.  Посчитаем их. Считать будем так: одна далёкая планета, две…

Дети: две далёкие планеты…   девять далёких планет.

Воспитатель:    Мимо скольких же планет мы полетим?

Дети: Мимо 9 планет

Воспитатель: Но посетим  не все.

Посмотрим на  карту ещё раз и проложим  маршрут нашего полёта.

Слайд  5(полностью полет ракеты)

Юпитер     Сатурн       Нептун       Марс  Плутон     Уран

Слайд 6

Прочитайте название планеты, которую  мы посетим первой?

Дети: Планета Юпитер  

Воспитатель:  Итак, маршрут определён, занимаем места в ракете. 

Внимание! Приготовиться всем к запуску .

Начинаем обратный отсчёт: десять, девять….,  один, СТАРТ! Полетели!

Слайд 7 (полёт ракеты)

Включается  звук   взлетающего космического корабля

Воспитатель:   Наш корабль оторвался от Земли и  вышел на орбиту. 

(звучит космическая музыка )

Слайд  8 Земля

Игра «Назови признаки»
Воспитатель: Посмотрите  в иллюминатор  на нашу планету   из космоса. Какая она?

 Дети: (круглая, красивая, голубая, маленькая, одинокая, беззащитная, родная, далёкая)
– А кроме нашей планеты, что мы можем увидеть в иллюминатор? (другие планеты, метеориты, звёзды)

Слайд 9

Ближе всех к Земле находится Солнце – это самая большая звезда –

Она дарит людям  свет и тепло. Солнце - это огромное раскаленное космическое тело, имеющее форму шара. Рядом с ним планета Земля кажется …какой? (крошечной, маленькой,)

(звучит космическая музыка, на экране планета Юпитер)

Слайд 10 Юпитера

Воспитатель: Внимание! Приготовьтесь, у нас первая посадка. Мы приземлились на планете  Юпитер . Выходите из корабля. Давайте познакомимся с этой планетой поближе.

Обратите внимание, когда мы были далеко от Юпитера, он был маленький. А на самом деле он….большой.

Игра «Скажи наоборот»
Планета может быть близкая, а может  быть не близкая, а  …   далёкая

Молодая  -   старая

Тусклая  -     яркая

Холодная  -  горячая

 Крошечная - огромная 

Тёмная – светлая

Воспитатель: Молодцы! На какой планете будет следующая остановка?

Дети: На планете Сатурн.

Воспитатель: Занимайте места на корабле и  летим дальше.

(звучит космическая музыка, на экране планета Сатурн)

Слайд 11Сатурн

Воспитатель: Внимание! Приготовьтесь к посадке. Мы приземлились на планете  Сатурн . Выходите из корабля.

Посмотрим, что интересно на этой планете. Здесь нет ничего живого, одни камни. Почему?

Дети: На Сатурне  очень холодно, нет воздуха, там нельзя дышать; нет воды – поэтому и нет жизни.
Воспитатель: Почему на Сатурне так холодно?

 Дети: Сатурн  находится дальше от Солнца, чем Земля.

Воспитатель: Помните об опасностях, которые нас подстерегают,,.   не расходитесь, держитесь друг за другом

Игра  «Сделай как я скажу »

Воспитатель. В космосе невесомость. А давайте проверим, нашу выносливость  и вестибулярный  аппарат, посмотрим, сумеем ли мы    удержать равновесие.

Задание №1 Надо  развести    прямые руки в стороны, поднять одну  ногу, согнуть  её  в колене и простоять  так на  счёт от  1 до 10.

Готовы? Начинаем. 1.2…10

Воспитатель: Хорошо умеете держать равновесие.

 (Звучит музыка  .Дети  выполняют  задание).

Воспитатель Посмотрим в карту и прочитаем, на какой  же планете будет следующая остановка?

 дети рассматривают звездную карту и называют следующую планету

Слайд 12Нептун

Дети:   Следующая остановка будет на планете  Нептун

Воспитатель:  Ну что друзья, летим дальше?

(звучит космическая музыка, на экране появляется планета Нептун)

Воспитатель:  Внимание!  Мы приземлились на планете Нептун

Выходите из корабля. Что же интересного на этой планете?

Решение примеров  

 Воспитатель: Посмотрите  здесь какие-то космические  расчеты!  

Давайте-ка прочитаем, что здесь написано.                                                                    (Дети читают примеры: 1+4-1=      ;   2 +3-1=    3+3-2=;

Воспитатель :Вам  надо решить примеры  и записать ответ.

Работать будем группами. Первая группа  - это Лиза , Лера и Артём подходят к этим расчётом. Вторая  - Илья, Саша, Эдик. Третья - Денис, Костя.

Вот задание для  каждой команды.                                                                   

  1 + 4 - 1 =      

  5 – 2 +1 = 

6-3+1=   

Ваш ответ.

Ответ вашей команды.

И  ответ третьей команды.

Что вы заметили в ответах?(у всех одинаковый ответ и т. п.)

А это означает, что мы отправляемся на четвёртую  по счёту планету, которая называется как ? 

Дети: Марс

Воспитатель:   Молодцы! Справились с заданием  и  смогли узнать название планеты, потому что работали вместе  и дружно. Теперь мы полетим даль

Слайд Планета Марс

звучит космическая музыка, на экране планета Марс)

Воспитатель. Внимание!  Мы приземлились на планете Марс

 Мы  уже давно путешествуем. Пора и подкрепиться. Интересно, а как питаются космонавты?

Слайд (питание космонавтов)

Дети.  В космическом корабле невесомость, поэтому нельзя есть из тарелки и пить из чашки, всё улетит. Космонавты  выдавливают еду в рот из тюбика, как зубную пасту. А пить   можно через трубочку.

Воспитатель. Правильно, всё питание у них в тубах. Для космонавтов  готовят разнообразные соки

Слайд (соки)

  Игра «Образуй сложное слово»

Воспитатель:  

Если сок из вишни и яблока. Значит сок какой? (вишнёво-яблочный)

Из груши и черники? (грушево –черничный)

Из ананаса и брусники? (ананасово –брусничный)

Из смородины  и клубники (смородиново–клубничный) Лиза

Из малины  и клубники (малиново –клубничный)

Воспитатель:   Наш полёт продолжается. Следующая планета,  на которую мы должны улететь это…

Дети: планета Плутон.

Слайд Плутона

  (Все занимают места в космическом корабле. Звучит космическая музыка, на экране планета)

 Воспитатель: Внимание!  Мы приземлились на планете Плутон.

 Посмотрите, сколько здесь потухших кратеров. Заглянем в кратер, может звезду найдём  для Звездочёта.

Посмотрите, а это что такое? Явно не звезда, а что?

Дети: Диск .

Воспитатель:    Давайте его прослушаем  (вставляет диск в проигрыватель)

Так это же инопланетянин Гугуша! Он вместе со своими друзьями танцует.  Смотрим на его друзей и повторяем движения

Физминутка

Воспитатель:   Мне понравилось, а вам? Давайте повнимательнее осмотрим планету, может ещё что –нибудь найдем?.

Воспитатель: Какие –то   разноцветные кристаллы

Дети: Это же не кристаллы

Воспитатель:. Ребята, что это?

Дети: Буквы.

Для чего они нужны?

Дети: Из них можно составить слово,

Воспитатель:,Если мы в космическом путешествии, я думаю, что это может быть название какой –нибудь планеты..