Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы «Ознакомление с народным искусством» (с использованием ЭОР)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации

совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Мы Матрёшки».

Цель: Закреплять в игровой форме навыки бега и координацию движений, сочетать слова и движения.

Познавательно-исследовательская

1. «Беседа о дымковской игрушке».

Цель: знакомить с предметами народно-прикладного искусства.

2. «Составление описательного рассказа»

Цель:  продолжать учить составлению небольшого описательного рассказа по дымковской игрушке.

Игровая

1.«Сюрпризный момент»

Цель: Обеспечить положительный эмоциональный

настрой, развивать воображение.

Дидактическая игра «Подбери узор»

Цель:  подобрать узор для юбки барышни и узор для лошадки

№

Деятельность педагогов

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Звучит плавная, тихая музыка.

Рассказывает сказку, сопровождая иллюстрациями ЭМП «Народная игрушка» слайд №1-4:  Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, а из трубы вился голубой дымок. Домов много и дымков много. Вот и прозвали то село Дымково (смолкает тихая музыка). 

Жили в том селе веселые озорные люди. Любили они лепить яркие, красочные игрушки – свистульки. Много их сделают за долгую зиму. А когда тепло настанет, золотое весеннее солнце растопит снег, вынесут люди свои веселые игрушки и давай свистеть – зиму прогонять, весну славить. Вот и праздник назывался «Свистунья», а игрушки, что сделаны в селе Дымково, стали называться дымковскими игрушками»

 Дети  а ковре перед экраном внимательно воспринимают информацию.

Проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний.

2

«Сюрпризный момент» Звучит народная, задорная, веселая музыка, входит девушка в русском народном сарафане и кокошнике. В руках поднос. На подносе разнообразные дымковские игрушки: барышня, конь, барашек, уточка, индюк

Представляет детям гостью:

Посмотри, как хороша

Эта девица – душа.

Щечки алые горят,

Удивительный наряд:

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива,

Как лебедушка плывет

Песню тихую поет

Девушка: «Здравствуйте, ребята! Я к вам в гости зашла прямо с ярмарки. А знаете, как называется эта ярмарка? Правильно! Вот сколько игрушек накупила. Вам они, наверное, знакомы.  Ставит поднос с игрушками, а воспитатель предлагает ей стульчик.

Дети встают в круг

Подходят к столу с подносом, рассматривают дымковские игрушки

Эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

3

«Описательный рассказ об игрушках».  Приглашает взять игрушку в руки, составить небольшой описательный рассказ и рассказать о ней стихотворение.

Обращает внимание на игрушку «Барышню»: Так вот отчего они нарядные да веселые, потому что игрушки ярко расписаны. Вот как весело смотрится узор на белом фоне глиняной игрушки, это и клетка, и полоска, колечки, кружочки и точечки.

Рассматривают игрушки, выбирают понравившуюся и рассказывают о ней стихотворение:

Кони глиняные мчатся,

На подставках, что есть сил,

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил.

Через горные отроги,

Через крыши деревень

Краснорогий, желторогий

Мчится глиняный олень.

Ай да девица – душа!

Как ты чудо – хороша!

Клетчатая юбочка,

Фартук полосатый,

На полосках точки

А вокруг кружочки.  

Умеют внимательно слушать. Сформировано логическое мышление, умение  быть доброжелатель- ными и корректными собеседниками

4.

Физкультминутка «Мы Матрёшки».

Мы матрешки, вот такие крошки (2р) - руки на поясе.

Посмотрите у нас красные сапожки -приседаем вправо.

Мы матрешки, вот такие крошки- (влево)

Розовые щечки, яркие платочки -повороты головы

Систематизирова-ны  представления детей о сезонных изменениях в природе.

5.

Дидактическая игра «Подбери узор»

Предлагается детям подобрать узор для юбки барышне и узор для лошадки

Н плоскостные силуэты клеятся полоски бумаги на липучке с нарисованным узором.

Развито творческое мышление.

6.

«Роспись дымковских игрушек». Предлагает  расписать дымковским узором фигурки лошадки, уточки и барышни на выбор.

Проходят за столы с изоматериалами, расписывают понравившуюся игрушку.

Сформированы умения  создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, узоров.

7.

Хоровод «Мы на луг ходили»

Двигаются в хороводе, выполняют простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно)

Сформирован навык ритмичного движения в соот-ветствии с характером музыки

8.

«Чаепитие ». Гостья в народном костюме угощает детей сладостями

Благодарят гостью.

Сформированы дружеские взаимоотношения между детьми, привычка играть, заниматься сообща