Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы по познавательно-речевому развитию с использованием технологии мнемотехника
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Образовательная область: «Коммуникация».

Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье», «Познание».

Цель. Развитие монологической речи дошкольников.

 

Задачи:

Образовательные: учить поддерживать непринужденную беседу,  учить детей  грамматически правильно отвечать на вопросы, уметь коротко рассказывать о своих наблюдениях.

Развивающие:  уточнить и систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; учить устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе, активизировать  словарь по данной теме.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. Воспитывать любовь к родной природе, развивать наблюдательность.

 

Предварительная работа: Ведение с детьми календаря погоды и природы. Наблюдение за осенней природой во время прогулок, разучивание стихотворений, загадок. Пальчиковых игр, пословиц об осени, беседа о приметах осени, рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы. Игра «Подбери признаки к предметам», «Подбери действия к предметам»

 

Оборудование: сюжетные картинки по теме «Осень»,  корзина с листьями, мнемосхемы, мяч.

 

 

Содержание непосредственно-организованной деятельности:

 

1. Организационный момент.

Чтение стихотворения Е. Трутневой «Осень».

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах —

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идем —

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят...

Пролетают паутинки

С паучками в серединке,

И высоко от земли

Пролетают журавли.

Все летит! Должно быть, это

Пролетает наше лето.

- О каком времени года говорилось в стихотворении?

- Назовите осенние месяцы.

- Осень в сентябре и октябре какая? (Ранняя, золотая, разноцветная.)

- Осень в ноябре какая? (Поздняя, холодная, сырая, морозная.)

- Что такое листопад?

- Назовите приметы осени.

 

 

2. Объявление темы.

- Сегодня мы поговорим об осенней поре, будем учиться составлять рассказ об осени.

 

3. Игра «Подбери действие».

- Листья осенью (что делают?) — желтеют, опадают, летят, кружатся, ложатся, вянут.

- Дождь осенью — моросит, идет, стучит, капает, льёт.

- Ветер осенью – дует, задувает, срывает.

- Урожай осенью — убирают.

- Птицы осенью — улетают.

- Деревья осенью — роняют листья.

- Звери осенью — готовятся к зиме, меняют шубки.

 

4. Игра «Подбери признак».

- Листья осенью (какие?) — желтые, красные, багряные, золотые.

Как можно сказать об этом одним словом? (Разноцветные.)

- Дождь осенью (какой?) — холодный, моросящий, грибной, мелкий.

- Погода осенью (какая?) — пасмурная, дождливая, хмурая, солнечная.  морозная (поздней осенью).

- Деревья осенью (какие?) — ранней — с разноцветными листьями, поздней — голые.

- День осенью (какой?) – пасмурный, дождливый, холодный, солнечный, ветреный, хмурый.

- Ветер осенью (какой?) – сильный, порывистый, ураганный.

 

5. Физкультминутка

Осень в гости к нам пришла        (дети идут по кругу, взявшись за руки)

Дождь и ветер принесла.

Ветер дует, задувает                     (руки  над головой, движения из стороны 

С веточек листву сдувает               в сторону)

Листья по ветру кружатся            (дети изображают движения)

И под ноги к нам ложатся:

Листья березы, клена, осины        (загибают пальчики на обеих руках, 

Листики ивы и тополиные              начиная с большого пальца)

Кружат под ноги летят                 (руки перед собой снизу, движения из 

Знают, все дети в лесу листопад   стороны в сторону).

 

6. Составление рассказа об осени.

Дети, посмотрите,  сколько под деревом лежит листочков, но они какие-то не простые, на каждом листочке свой символ.

-Какое наступило время года? 

-Как греет солнце осенью?                      (символ «солнце»)

- Какой дует ветер?                                  (символ «ветер»)

- Что появляется на небе?                        (символ «тучи, дождь»)                   

-Какой осенью идёт дождь?

- Какие листья на деревьях?                    (символ «листья»)

-Какими становятся деревья и кусты?     (символ «деревья, кусты»)

- Куда улетают птицы?                             (символ «птицы»)

-Куда прячутся насекомые?                     (символ «насекомые»)

- Что происходит с дикими животными? (символ «животные»)

- Какие дары собирают осенью люди?     (символ «дары»)

-Как одеваются люди осенью?                  (символ «люди»)

 

Вот  и получился у нас рассказ об осени

 

Рассказ «Осень»

Осенью у солнца короткие лучи и поэтому оно греет слабо.

Осенью дует (холодный, сильный) ветер.

Осенью на небе много туч и часто идет (моросящий) дождь.

Листья желтеют, краснеют и опадают.

Деревья и кустарники стоят голые.

Осенью птицы улетают на юг.

Насекомые прячутся под кору деревьев.

Животные  делают запасы на зиму, меняют шубку, залегают в спячку.

Люди собирают урожай: овощи, фрукты. В лесу грибы, ягоды.

Люди одевают теплую одежду и обувь.

Рассказывание рассказа детьми.

 

7. Итог: О чем мы с вами говорили сегодня? Что вам понравилось?

С каким настроением заканчивается для вас наше занятие? 

Вы сегодня все были молодцы!