Неделя игры и игрушки"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Неделя игры и игрушки. (Средняя группа) 1-ый день Познавательное развитие. «Знакомство с народной игрушкой ». Основные задачи: - Познакомить детей с самой популярной народной деревянной игрушкой-матрёшкой. -Рассказать детям о истории богородского промысла. - О дымковских и филимоновских игрушках. -Продолжать воспитывать детей на русских народных традициях. -Развивать навыки творческого рассказывания, составления рассказа об игрушке. -Закреплять навыки связной речи. Утро. Утренняя гимнастика «Мы игрушки». Цель: развивать умение выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно; формировать чувство ритма и темпа. День. Беседа с детьми «Истории об игрушках» (ознакомление с окружающим) Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; -воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлять интерес к творчеству сверстников. Сюжетно-ролевая игра : «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир). Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета. Прогулка. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: объединить детей в игре; тренировать бег в разных направлениях, учить управлять своим поведением. Вечер. Чтение художественной литературы: Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам. 2-ой день «День богородской игрушки». Основные задачи: -дать представление о народной игрушке, народных промыслах села Богородском - позабавить детей; воспитывать характер, ум, волю; развивать нравственные чувства; физически укрепить ребенка; создать определенный настрой; -воспитывать интерес к народному творчеству; Утро. Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх и потешках. День. Лепка «Курочки хохлатки» Цель: продолжать знакомить детей с народными игрушками, в частности с богородской деревянной игрушкой, воспитывая эстетическое отношение к изделиям народных мастеров, уважение к их труду. -Упражнять в выполнении приёмов раскатывания, сплющивания, прощипывания, оттягивания для выполнения отдельных деталей. Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: знакомим с народным творчеством. Прогулка: Подвижные народные игры: «Бабки» (используем вместо бабок –кегли); «Горелки» («Огарыши» пары –мальчик девочка), «Ручеек», «Волк во рву», «Жмурки» и другие. Цель: порадовать детей, создать определенный настрой. Вечер: Изготовление народной тряпичной куклы – потешки. Цель: показать процесс изготовления куклы, рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства, шить кукол начинали с 5-лет; использование кукол – потешек в обрядах . 3-ий день «День подвижных, народных игр». Основные задачи: - учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности; - положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; - укрепить здоровье детей; -активизировать имеющиеся знания и умения детей; - развивать двигательные навыки детей, ловкость. Утро: Утренняя гимнастика в форме упражнений из веселых песенок + Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах. Беседа с детьми о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят заниматься День: ФЭМП Подвижная игра малой подвижности «Ослик тяжеловоз». Цель: активизировать движения детей; развивать осязание, ориентировку в пространстве; позабавить детей. Прогулка: Подвижные игры: «Как у наших у ворот»- хоровод, «Карусель» - игра под пляслвую мелодию «Перетяни канат», «Ловишки с мячом»«Жмурки». Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость. Вечер: Подвижные игры «Найди себе пару», «Горелки», «Совушка». Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость. 4-ый день: «День сюжетно – ролевых игр». Основные задачи: -планомерно обогащать опыт детей; - развивать игровые умения детей ; - научить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться, следовать игровым правилам; - осуществить социальное развитие детей в игре; -доставить радость от совместных игр. Утро: Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге». Цель: закрепление правил поведения в транспорте, на дороге; гендерное распределение профессий: регулировщик, шофер –мужчина, кондуктор - женщина и.т.) День: Развитие речи Тема: «Моя любимая игрушка» «Описание игрушек» Задачи: -Связная речь: учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке -Словарь и грамматика: показать образование формы повелительного наклонения глаголов : скакать, ехать (поскачи, поезжай),познакомить с антонимами -Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков, учить точно произносить их в ловах и различать на слух; различать слова, близкие по звучанию; вслушиваться в речь воспитателя; развивать речевое дыхание. Сюжетно- ролевые игры: «Шоферы», « Правила дорожного движения», «Семья» Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета. мальчики – шофера, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир, Прогулка: Подвижная игра «Белые медведи». Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость, быстроту, смелость . Вечер: Проведение игр – спутников: «Поездка в зоопарк, театр, музей», «Мы едем в магазин». Цель: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета. 5-ый день: «День дымковской игрушки» Основные задачи: - Рассказать об истории промысла - Рассмотреть игрушки Утро: Беседа с детьми о дымковской игрушке. «Из какого материала они сделаны?» «Почему они называются дымковскими?» «Как дымковские мастера нам передали свое настроение?» День: Рисование Тема: «Роспись дымковской лошадки » Задачи: продолжать учить детей рассматривать дымковские игрушки. -Учить рассматривать дымковскую лошадку и выделять части игрушки -Учить составлять узор из знакомых элементов (круги, кольца, точки, волнистые линии) -Упражнять в рисовании всей кистью и её концом, а также ватной палочкой -Учить самостоятельно, выбирать цвета для узора -Развивать чувство цвета, ритма в узоре. Вечер: Самостоятельная творческая деятельность детей с различными художественными средствами (карандаши, восковые мелки, фломастеры, гуашь, пастель)- раскраски.