Методические рекомендации к организации НОД с детьми средней группы с использованием здоровьесберегающих технологий «Весна-Красна»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 11

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ

 РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ПЕТРОДВОРЦОВОГО РАЙОНА САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

Методические рекомендации

к организации НОД

с детьми средней группы

с использованием здоровьесберегающих технологий «Весна-Красна»

(образовательная деятельность

на основе интеграции образовательных областей)

Составила

Воспитатель ГБДОУ №11

Москалева Светлана Борисовна

Санкт-Петербург

Петергоф

2016г.

В группе воспитываются 24 ребенка 4-5 лет: 14 мальчиков и 10 девочек. Дети в группе физически активные, проявляют повышенный интерес к настольно-печатным играм, рисованию. С удовольствием и увлечённо занимаются театрализацией.

Образовательная область:

• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Познавательно развитие

Технологии:

• Здоровьесберегающие
• Игровые

Цель: закреплять и обобщать представления о признаках весны

Задачи:

• Расширять представления о сезонных изменениях и многообразия природных явлений, устанавливать простейшие связи между ними
• В аппликации совершенствовать технические навыки, развивать творческие способности.

Оборудование для педагога:

• Костюм весны
• Магнитофон
• Бабочки из бумаги

Оборудование для детей:

• Кисти
• Клей
• Трафареты

Предварительная работа:

• Беседы о весне
• Рассматривание иллюстраций
• Дидактическая игра «Когда это бывает?»
• Чтение стихов о весне

Ход НОД:

Входит воспитатель, одетая в костюм весны, и читает стихотворение:

Я раскрываю почки,

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Цветами я полна,

Зовут меня…(Весна)

Весна: Здравствуйте ребята! Я весна. Какие весенние слова вы знаете?

(Капель, солнце, цветы, бабочки, ручейки и т.д.)

Давайте поиграем. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да» или «нет».

Словесная игра:

Весной растут грибы?

Весной цветут сады?
Тучки солнце закрывают?

Дети на пляже загорают?

Урожай собирают?

Птичьи стаи улетают?

Можно в речке купаться?

Потеплее одеваться?

Пальчиковая гимнастика:

• Март пришел на порог (шагают высоко поднимая колени)
• И растаял снежок («лепят снежок» и подбрасывают вверх)
• С крыши капает капель (встряхивают кисти рук)
• Это к нам пришел апрель (сжимают и разжимают пальцы)
• Солнце ярко пригревает (изображает солнце растопыренными пальцами поднятых рук)
• Это май оно встречает (машут руками)

Воспитатель: посмотрите, что весна принесла на в корзинке (бабочек)

Какие они? (красивые и т.д.)

Что бабочки умеют делать? (летать…)

Когда бабочки появляются? (весной)

Весна раздает детям бабочек.

Музыкально-ритмическое упражнение «Бабочки» (дети под музыку кружат по группе, в конце приседают, оставляют бабочек на полу и садятся на стулья)

Воспитатель: посмотрите как красиво! Целый ковер из бабочек получился.

Где бабочки? (внизу)

А что наверху? (потолок)

А на улице? (небо, солнце)

Дыхательная гимнастика «К солнышку»

Руки к солнцу поднимаю,

И вдыхаю, и вдыхаю,

Ну а руки опускаю,

Воздух тихо выдыхаю.

Воспитатель: садитесь за стол, будем делать ковер из бабочек на листе бумаги. (проводит коллективную аппликацию)

Воспитатель: очень красиво получилось. Даже солнышко выглянуло в окошко посмотреть.

Зрительная гимнастика «Лучик»

Лучик детям улыбнись,

Лучик вверх, лучик вниз,

Вправо – влево посмотри,

Вокруг солнца обойди. (дети следят глазами за лучиком от лазерной указки)

Завершение работы, уборка рабочего места, анализ выполненных аппликаций, беседа о том, чем сегодня занимались.