конспект совместной образовательной деятельности в 1-ой младшей группе по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру

Комнатные растения в нашей группе.

Ознакомление с комнатными растениями.

Конспект совместной образовательной деятельности в 1-ой младшей группе

Цель: познакомить детей с комнатными растениями.

Интеграция областей: «Познание», «Речевое развитие», «Физическое», «Художественно – эстетическое»

Задачи:

 - создание условий для формирования представлений: о комнатных растениях; о строении растений (лист, стебель, цветок), о способах ухода за ними;

- создание условий для активизации словаря: «лист», «цветок», «птичка», «поливать», «лейка»;

- создание условий для формирования возникновения интереса к комнатным растениям и желания за ними ухаживать;

- создание условий для возникновения положительных эмоций и желания слушать пение птиц

Планируемый результат:

- с интересом слушает звуки природы (пение птиц), рассказ воспитателя о комнатных растениях, может по просьбе взрослого выполнить простейшие поручения (полить цветы из лейки). Понимает, что для растения необходима вода, знает части растения (лист, цветок).

Оборудование: фигура игрушечной птички, размещённая среди комнатных растений, запись пения птиц (диск с голосами природы), маленькие лейки, пульвизатор

Структура образовательной деятельности

1. Организационный момент

Воспитатель включает запись аудиодиска с пением птиц (например: «Утро в лесу»).

Удивлённо говорит детям: - Дети, послушайте, а кто это там поёт?

И подводит детей к полке, где расположены комнатные растения. Обращает внимание на то, что среди цветов появилась неожиданная гостья.

Дети, посмотрите, птичка прилетела к нам в гости из леса. Ей так понравились наши комнатные растения, что она решила у нас немного погостить.

2. Основная часть. Рассматривание растений, полив и опрыскивание.

Посмотрите, какие разные у растения. У каждого растения есть листья и стебли. А у некоторых есть цветы. Посмотрите, какой красивый цветок! Он красный (у нас как раз цветёт «китайская роза»). А что бы растения не болели и хорошо росли и цвели, мы должны за ними ухаживать. А знаете как? Я вам сейчас покажу, что для этого нужно. Растения необходимо поливать водой из лейки, вот так (воспитатель берёт лейку и поливает). А вы хотите мне помочь полить растения? Тогда берите маленькие лейки и повторяйте за мной. Дети с удовольствием поливают растения вместе с воспитателем.

А ещё растения очень любят дождик. Мы можем для них этот дождик сделать. Воспитатель берёт пульвелизатор и опрыскивает растение. А вы хотите сделать дождик? Тогда берите такие бутылочки как у меня и брызгайте на растения. Дети с огромным восторгом опрыскивают растения.

3. Физкультминутка.

Воспитатель предлагает детям поиграть в птичек. Дети выполняют упражнения за воспитателем под речитатив и пытаются договаривать фразы.

Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам.

(дети бегают и изображают птичек)

Маленькой птичке зёрнышек я дам, дам, дам

(изображают, что сыпят зёрнышки птичке – мелкая моторика)

Маленькая птичка зёрнышки клюёт

(наклоны вперёд, ноги слегка расставлены, руки на поясе)

Маленькая птичка песенки поёт

(пружинка, руки на поясе)

4. Рефлексия

А теперь давайте ещё послушаем, как поют птички. Ложимся на пол, на спинку и слушаем.

Воспитатель включает звуки природы и вместе с детьми ложится на пол и все слушают пение птиц.