Конспект НОД по познавательному развитию "Путешествие на меркурий"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

   УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА№1

  СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

                              ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН

Конспект НОД по  познавательному развитию

ознакомление с окружающим миром  

«Путешествие на Меркурий»

               (старшая  группа)                          

                                         Воспитатель: Новикова Н.В.

                                    ст. Ленинградская

                                               2016

Цель: Познакомить детей с особенностями планеты Меркурий.

Программное содержание:

1. Сформировать  у  детей  представление  о  космическом  пространстве.  
2. Закреплять знания детей о планете Меркурий, о её особенностях и месте в солнечной системе.
3. Сформировать  опыт  самостоятельного  преодоления  затруднения  под  руководством  воспитателя  на  основе  рефлексивного  метода,  закрепить  способ  действий  « если  что – то  не  знаю,  придумаю  сам  (спрошу  у  того,  кто  знает.)
4. Воспитывать  стремление  к  познанию  целостной  картины  мира.

Ход:

Дети играют в групповой комнате. Раздаётся стук в дверь. На пороге появляются Белка и Стрелка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости!

Дети:  Мы не знаем…

Воспитатель: Спросите у меня. Я знаю.

Дети: А кто это?

Воспитатель:  Познакомьтесь – это Белка и Стрелка – первые животные, которые полетели в открытый Космос и пробыли там несколько часов, затем благополучно вернулись домой.

Белка и Стрелка: Здравствуйте, дети! Мы ученые собаки. Несколько лет нас готовили к полёту в открытый Космос. Давным-давно, люди мечтали летать. Даже герои сказки пытались осуществить эту мечту. Вот, например, кто из сказочных персонажей летал на ковре-самолёте? (в ступе, на летучем корабле).

Дети: (Старик Хоттабыч, Баба Яга, Иван).

Белка и Стрелка: А вы знаете, на чём мы летали в Космос?

Дети: Да, на ракете.

Белка и Стрелка: А вы хотите увидеть, как разнообразна наша Солнечная система?

Дети: Да.

Белка и Стрелка: Предлагаем отправиться по Солнечной системе. Ближе всех к Солнцу, ребята, располагается самая маленькая в нашей системе – планета Меркурий. Но на ней мы не сможем совершить посадку, а почему, мы вам расскажем подробно в полёте. А для этого нам необходимо быть физически подготовлены, поэтому просим всех стараться выполнять упражнения точно и верно. Приготовились?

Физминутка  «Все ребята дружно встали».

Воспитатель: Ну что, занимаем свои места, и каждый запустит ракету (раздаем надутые гелем воздушные шара).

Дети запускают ракету, включаются слайды – полёт в небе.

Слайд 1: Полёт по звёздному небу и приближение к самой маленькой планете – Меркурий.

Белка и Стрелка: Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. Она самая маленькая в нашей системе и движется по небу быстрее других планет.

Слайд 2: Планета Меркурий со всех сторон.

Белка и Стрелка: Поверхность Меркурия изрыта глубокими ямами, которые астрономы называют кратерами. Это могут и следы извержения вулканов. Днём на Меркурии невыносимо жарко. И поэтому мы не сможем приземлиться на этой планете и увидеть своими глазами извержение вулканов.

Воспитатель: Дети, а вы хотели бы превратиться в волшебников и посмотреть, как происходило извержение вулканов?

Дети: Да.

Воспитатель: Для этого нам надо вместе с Белкой и Стрелкой  отправиться в нашу лабораторию. И  теперь подходите к нашему вулкану, и рассмотрим, из чего он состоит. Посмотрите, какой формы вулкан, на что он похож?

Дети: На конус, пирамиду.

Воспитатель: Верно, а верхняя его часть, похожая на воронку, называется кратер. Кратер вулкана – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне – красновато-оранжевая дыра – жерло, уходящее глубоко в Землю. В нём жидкость, выходящая из вулкана, называется Лавой. Вот мы с вами и превратились в волшебников и попробуем разбудить наш вулкан.

(Дети одеваю спец.форму для безопасности).

Опыт.

Для этого он нам понадобиться наш волшебный сундук, в котором лежит смесь двух столовых ложек соды, одной чайной ложки лимонной кислоты, одной чайной ложки красной краски, одной столовой ложки жидкого мыла и 150 мл. воды.  В кратер вулкана насыпаем соду, краски, мыло, отдельно смешиваем лимонную кислоту с водой и осторожно вливаем кислую воду в кратер. Вулкан просыпается.

Белка и Стрелка: Вот здорово, ребята. Какие вы молодцы! Хоть мы и не смогли вживую увидеть извержение вулкана, но мы в вашей лаборатории смогли его повторить.

Воспитатель: Ребята, какое впечатление произвёл на вас наш вулкан? Хотели бы вы нарисовать свои впечатления?

Дети: Да.

Воспитатель: Нам уже пора возвращаться домой. Пока мы будем возвращаться на Землю, вы нарисуйте свои впечатления о путешествии.

Слайд 3: Звучит музыка и видео «Возвращение на свою планету». Дети рисуют.

Воспитатель: Какие красивые рисунки у вас получились! Я думаю, что нам надо организовать  выставку ваших замечательных рисунков, и пригласить на неё наших друзей из подготовительной группы