Образовательная ситуация "Знакомство с красной книгой" старшая группа
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Задачи образовательной программы

Развивающие:

- развивать познавательную активность дошкольников, активизировать мышление в процессе разрешения проблемной ситуации;

-вызвать у детей интерес к природе и к проблеме ее охраны;  

-воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

-активизировать и обогащать словарь детей

Обучающие: 

- познакомить детей с Красной книгой России. Дать знания, что в Иркутской области тоже есть Красная книга.

-формировать экологическую культуру;

Этапы(последовательность)

деятельности

Действия, деятельность педагога.

Действия, деятельность детей

Выполнение, которых приведет к достижению запланированных результатов.

Организационный этап

Введение в ситуацию.

Задача: мотивировать детей на включение в деятельность

Воспитатель предлагает рассмотреть фотографии животных, птиц, растений, рыб.

- Посмотрите, вокруг, что вы видите?

- Вы знаете, как они называются?

Рассматривают фотографии, отвечают на вопросы.

Постановка проблемы и мотивация детей ( игровая, мотивация общения в условиях помощи, мотивация личной заинтересованности)

В давние, давние времена люди очень любили и почитали природу. Они не выходили на охоту, когда животные вынашивали детенышей. Если в сети попадались мальки рыб, их выпускали на волю. Не собирали птичьи яйца. Но в какой-то момент человек решил, что он царь природы и активно начал истреблять животных. Одних он убивал ради красивого меха, других - из-за вкусного мяса, третьих - из страха. Прошло время, и люди заметили, что животных стало меньше, а некоторые виды вообще встречаются очень редко. Поняли люди, что ошибались и решили исправить свою ошибку.

-Как вы думаете, что придумали люди?

-Почему они решили помочь животным?

-А вы можете помочь животным?

-Как вы можете им помочь?

Слушают письмо, отвечают на вопросы.

Сможем помочь животным.

Рассказывают, что нельзя делать в лесу.

Основной этап

Актуализация знаний и умений.

Открытие нового знания.

В 1992 году в России вышло первое издание Красной книги.

В эту книгу занесены разные виды животных, растений, птиц, которых осталось очень мало в нашей стране. Их надо оберегать, чтобы они не исчезли.

-Как вы думаете, почему книга названа Красной?

В красной книге все страницы разные.

-Как вы думаете, что они обозначают?

На красных страницах записаны особо редкие и

исчезающие виды.

На желтых страницах те животные, количество которых быстро снижается, уязвимые виды.

На белых страницах те животные, численность

которых, всегда была невелика. Положение их

неустойчиво.

На серых страницах – те животные, которые до сих пор мало изучены.

На зеленых страницах –те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.

На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кто уже вымер. От них остались чучела, скелеты, а то и совсем ничего.

Многие животные, птицы, растения из той книги обитают на территории нашей области. Называется она Красная книга Иркутской области. Первая книга вышла 2008 году.

-Вы хотите совершить виртуальное путешествие по страницам Красной книги. И первая страница животные Иркутской области.

-Давайте вспомним, какие животные обитают в наших лесах?

Правильно, наш край богат лесными жителями, и всех их надо охранять, но не все они занесены в красную книгу, лишь только 17 лесных жителей занесены в Красную книгу Иркутской области, которым нужна наша защита, которые без защиты просто могу исчезнуть.

Садимся по удобнее, наше путешествие   начинается.

Показ красной книги России.

Общение. Способность ребенка к совместному общению высказывание собственных позиций.

Показ слайда. Способность ребенка к совместному общению высказывание собственных позиций.

Показ Красной книги Иркутской области.

Показ слайдов с животными и краткое описание каждого животного.

Включение нового знания в систему знаний.

Ребята, я хочу, чтоб в нашей группе тоже была Красная книга. Вы мне поможете её создать.

Предлагаю детям разделиться на группы (по симпатиям)

1 группа отбирает из стопки карточки «Правила поведения в лесу»

Остальные группы отбирают животных по категориям.

Ребята, а у нас не все животные из  Красной книге. Вы мне не подскажите где можно найти информацию о других животных.

Вы хотите добавить животных в нашу Красную книгу.

Тогда дома с родителями напишите небольшой доклад о животном с фотографией.

Проявление инициативы и самостоятельности.

Взаимодействия со сверстниками.

Ищут способы нахождения информации.

Высказывают своё желание.

Заключительный этап.

Осмысление.

Что вы узнали?

-Чему научились?

-Где нам это может пригодиться?

-Что вам понравилось, что запомнилось?

Вы все молодцы!

Рефлексия.