Конспект познавательного занятия "Зайки меняют шубки"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                           «Детский сад № 18 «Светлячок»                                                                                                        г. Новочебоксарск Чувашской Республики

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе                                                  «Зайки меняют шубки»

Воспитатель первой

квалификационной категории

Ерофеева Ольга Николаевна

2013 г.

Задачи:

1. Расширять представление детей о жизни в природных условиях диких животных: как передвигаются и спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях.
2. Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, обозначающие эмоциональное состояние, этические качества, глаголы.
3. Учить детей описывать предмет.
4. Продолжать закреплять умение рисовать животных нетрадиционным способом (тычком).
5. Развивать воображение, чувство ритма, мелкую моторику рук.
6. Закреплять умение смешивать краски и получать нужные цвета (черный + белый = серый).

Материал: зарисовка следов зайца, игрушка заяц, видеофильм. На каждого ребенка маска «ушки», контур зайца на белом фоне, по две жесткие кисти, салфетка, подставка под кисточки, гуашь черного и белого цвета, емкость для воды.

Ход:

1. Воспитатель: Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение.

– Когда я гуляла в роще, увидела что – то необычное на снегу, зарисовала (показ рисунка)

- Что это?

- Чьи это следы? (варианты ответов).

- Я, кажется, догадываюсь, а вы послушайте загадку: «Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку».

- А кто знает еще загадку про зайца (летом серый, зимой белый; по полю скачет – ушки прячет, встанет столбом – ушки торчком; через поле напрямик скачет белый воротник).

II. Воспитатель: Кто – то стучится к нам (из – за двери берем игрушку – зайца).

- Кто это?

- Тише, зайка прижал ушки. Почему?

- Боится, потому что он какой? (трусливый, пугливый).

- Рассмотрите его, потрогайте. Какой он? (пушистый, беленький).

- А сейчас зайка подойдет к каждому из вас, а вы ему скажете, какой он (дети передают зайца по кругу, называя прилагательные.

Итог: Молодцы, зайцу понравилось слушать про себя, какой он. Он даже услышал новое слово – «травоядный». А почему его так называют?

3. Наш гость приготовил сюрприз – фильм о зайцах. (дети садятся перед экраном).
4. Физминутка «Зайки».

5. ТРИЗ. Игра «Хорошо – плохо».

1. Заяц – маленькое животное, это хорошо, потому что…
2. Грызет кору деревьев….
3. Дикое животное…
4. Наведывается к человеку на огород…
5. Быстро бегает…

Итог: Из этой игры мы поняли, что одному хорошо, то другому может быть плохо.

6. Дети садятся………………

- Заяц просит поменять  его друзьям зимние белые шубки на серые. Мой заяц уже поменял шубку, а его друзья еще нет. Давайте мы им поможем. Ям сейчас покажу, как это сделать. Мне нужна краска серого цвета, но у меня ее нет. Что же делать? (ответы детей, показ смешивания красок).

- Закрашиваем тычком, по контуру от края к центру. Слышите, как кисточка стучит? Как будто шубку шьет на швейной машинке. И так закрасить всего зайца (убираем образец). Я закончила рисовать. Наши кисточки любят чистоту. Что нужно сделать? (помыть, обмакнуть об салфетку, положить на подставку).

- Я вас приглашаю выбрать себе зайчика, только тихонько – не напугайте его (дети проходят к рабочим столам и работают стоя).

7. Работа детей.

Итог: Зайчик зовет всех друзей, тихонечко встаем и кладем свои работы на стол. Зайчик улыбается, он доволен, что его друзья в новых шубках.

- Какой зайчик вышел у тебя, Аня?

- Что делает твой зайчик, Саша?

- Каким методом ты закрасила зайца, Кира?

Общий итог: Как много интересного узнали о зайцах, помогли поменять шубки зимние на летние. Почему поменяли шубки? Что понравилось вам больше всего?

Заяц уходит. Дети приводят в порядок свое рабочее место.